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1、2022年中考语文阅读理解24个满分秘笈_中考答题技巧 今日我给大家带来中考语文阅读理解24个满分秘笈_中考答题技巧，希望可以帮助到大家。 中考答题技巧 一、词语的比较(选词填空) 1、比较词义，尤其是意思相近的词，肯定要细致辨别两个词在程度、适用范围、感情色调的方面的区分。 2、选好之后应当将相关句子多读几遍，反复体会。 二、语句作用、含义分析题 1、句中用了关联词“虽然但是”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但而且”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 2、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”
2、。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜显明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。 3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或美丽或讲求对称或精确严密再评思想，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教化 4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。 5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(精确、生动)。 6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 7、争论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是
3、全文的中心论点，或是所在段的分论点)以及争论文语言的特色。 8、关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子;描写、争论、抒情的句子;总结全文的句子;起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);运用各种修辞手法的句子(如比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特殊是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体会句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬看法及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 指明语句所用的写作方法：肯定要留意文体特征和名词运用的精确性。 三、问答题型、常规答题术语及技巧 (一)社会环境描写的主要作用： 1、交代作品的时代
4、背景。 2、在回答时必需结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 (二)自然环境描写(景物描写)句的主要作用： 1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点; 2、推动情节发展; 3、渲染气氛; 4、烘托人物形象(或人物心情、感情); 5、突出、深化主题。 (三)句子在文章结构上的作用分析： 1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文); 2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫; 3、对上下文：承上启下(过渡)。 (四)用自己的话回答问题： 1、这种题目往往就是限定不能干脆用原文中的语句来回答，从另一个层面上来说，也就是示意你原文中有相关语句，
5、所以你首先应当找出原文中的相关语句; 2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采纳下列方法： 概括大意法，适用于原文相关句子较长的状况; 翻译句子法，适用于文言文语段; 说明重点词法，适用于原文语句中有生僻词; 变换句式法，适用于原文运用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求做出明确表达的状况。 (五)文段中主子公的推断： 原则：必需依据本文的主题。例如：孔乙己“孔乙己”。 散文(包括杂文、通讯、一般记叙文)中的“我”等于作者本人;而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。 (六)依据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
6、 1、用第一人称; 2、采纳1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要留意结合自己的亲身经验。 (七)依据语境，补写心理活动： 1、必需用第一人称; 2、必需细致研读详细语境。 (八)依据短文提出的观点补充举例： 1、可举名人事例，有更大的劝服力，并能展示出自己的学问面，但肯定要写精确人物、事务，切忌张冠李戴。 2、也可举凡人事例，可以编造，但要留意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。 3、格式：人物+事例+简短评价 (九)文段中事例的概括： 1、必需包含两个要素：人物+事情; 2、其他要素如
7、：时间(季节、年头)、地点、环境假如有特定意义，也应概括在内。 (十)划分段落、层次，概括段意、层意： 要留意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表示时间改变的语句，表地点转换的语句，还要留意人物出场的先后依次。 (十一)提炼中心、主题： 要留意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。留意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。 (十二)推断文段的说明中心(说明内容)： 答题方式： 1、实物说明文：说明对象+对象的特征
8、2、事理说明文：关于的道理(缘由、方法、原理等) 3、程序说明文：的操作或试验或制作的过程 本句用了的说明方法，生动形象、详细直观、深化浅出(科学精确)地说明白(说明内容)，使读者。 (十三)说明文中词语作用的相识与辨析： 主要有两种题型： A、“××”词好在哪里? 答题方式： 不能，用了“××”词，生动地说明白，能够激发读者的爱好，去掉就没有这种效果。 不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了，显得太肯定化;用了“××”词，精确地说明白，符合实际状况，留有余地，具有科学性。 (十四)文段(各种文体
9、)中指代词指代对象的推断： 1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此; 2、一般是往前找; 3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 (十五)说明文中的主观题及其解答： 着重要表现创新意识、科学精神。 主要题型： 1、对文中的内容进行简明、精确的改写。如：依据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。 2、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。 3、联系实际举例说明。(要符合文段的说明中心的要求) 4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。(要有科学性，切忌胡编乱造) 5、
10、对语言的表达特色进行评说。(结合说明依次、说明方法、说明文语言特色来考虑) (十六)识别或提炼中心论点、分论点： 1、论点出现的形式和位置 论点应当是明确的推断，是作者看法的完整陈述，在形式上应当是较完整的句子。位置：标题、开头、篇末、论述过程中(留意承上启下的过渡句)、表述不集中，须要概括 。 2、当遇到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有肯定难度，但也有方法可循：须要在精确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，精确推断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。 3、要留意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，须要加以比较，找出最简洁、最明确的
11、句子。 (十七)分析论据与论点的关系： 答题方式：本文(段)的论点是，这里所列举的属(事实或道理)论据，是为了从(反面或正面)证明这个论点， (十八)辨识论证方法，分析其作用： 1、回答这类问题，首先须要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，详细内容详细分析。 2、答题方式：这一段(一句)运用了论证方法，论证了(论点)，显得(好处)。 (十九)仿照原文中表述论点(分论点)的句式，提出自己的一个观点： 1、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再依据阅读文章的启示获得独特体验，最终用规定的句式表述出来，并构成一个论点(分论点)。 2、这种题目既考查联想实力，又考查语言
12、表达实力，还考查把握分论点与中心论点关系的实力。 (二十)开放性阅读试题的解答： 这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟实力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面： 1、要求依据选文材料谈看法、感受和启示; 2、结合实际阐述对选文内容的理解; 3、对文中的人物进行评说; 4、依据生活、学习阅历，推断优劣，对选文材料谈自己独到的见解; 5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想; 6、调动学问的积累，考查选文材料由内向外的延长和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等); 7、发挥联想、
13、想象补写有关内容; 8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。 中考语文阅读理解24个满分秘笈 1)文章开头的作用 1、引起下文，为下文作铺垫(记叙文)2、开篇点题，提出中心(中心论点)3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象)，激起读者阅读爱好。 2)文章结尾的作用 1、深化中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召 3)一句话或一段话的作用 1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展. 2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出
14、主题(深化中心)。、充当事实论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;充当道理论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;说明白前(后)一话(说明事物的特征) 4)常见写作方法、表现手法 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、干脆抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。 5)“这”、“它们”等指代什么 1、一般是往前找，不会超出前三句;2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 6)仿句 1、话题。首先，仿句在话题上要与例句
15、保持一样，做到材料紧扣中心，事例典型合理。如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“恒久伴随着你”，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。 2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。 3、修辞。仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应细致研读例句所用的辞格，如比方、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。 4、结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句保持一样。 5、表达。仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄无趣的说法。
16、 6、色调。这里“色调”包括语体色调和感情色调。比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情，仿句时就不能违反这一点。 7、字数。对于某些仿句题，仿写时还应留意，字数上应与例句完全相当。 7)语句特色评价 用词精确、严密、生动、形象、深化浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明白、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读爱好、说理透彻、有劝服力 8)限字题的解答 1、依据题目要求作完全精确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少);2、比照字数要求进行简缩：去除无关紧要的修饰语，多音节词改为单音节词，用简称(尤其是地名)。3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，是否有语病，有
17、，必需修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。 9)拟写标语题 1、语句必需简短、精炼;2、可采纳以下句式：祈使句、比方句、排比句、对偶句、对称句，也可奇妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。 10)语句作用、含义分析、语句赏析题 1、句中用了关联词“虽然但是”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但而且”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 2、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜显明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。 3、评价
18、、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或美丽或讲求对称或精确严密或用了动词、形容词再评思想，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教化 4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。 5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(精确、生动)。 6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 7、争论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点)以及争论文语言的特色。 8、关键句子主要包括五个方面
19、：点明题旨的句子;描写、争论、抒情的句子;总结全文的句子;起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);运用各种修辞手法的句子(如比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特殊是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体会句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬看法及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 11)句子比较分析题常见题意： 原句换成改句行不行?或原句与改句哪个好?删词句。答题方法及步骤：1、表明观点(行不行，哪个好);2、分析原句优点;3、分析改句缺点。 12)给文段拟题 1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的
20、句子。2、语言要求简练，一般在6个字左右。 13)依据阅读短文的感受谈自己的看法或体会 1、用第一人称;2、采纳1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要留意结合自己的亲身经验。 14)依据语境，补写心理活动 1、必需用第一人称;2、必需细致研读详细语境。 15)依据短文提出的观点补充举例 1、可举名人事例，有更大的劝服力，并能展示出自己的学问面，但肯定要写精确人物、事务，切忌张冠李戴。2、也可举凡人事例，可以编造，但要留意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。3、格式：人物+事例+简短评价 1
21、6)文段中事例的概括： 1、必需包含两个要素：人物+事情;2、其他要素如：时间(季节、年头)、地点、环境假如有特定意义，也应概括在内。 17)引号的作用： 1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特别含义);3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调。 18)依据文意给相关名词下定义 以给“转基因作物”下定义为例。1、格式A：转基因作物是一种的作物。格式B：一种的作物叫做转基因作物。2、留意点：下定义必需把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性;“语文方法”就是“统筹方法”的本质属性。 19)理解词语在选文中的意思和在语境中的含义 解答这类题目，要留意两点：一是
22、这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特别含义。二是要理解词语的语境含义首先必需正确理解词语所在的语境。如藤野先生一文中“实在是端庄极了”一句中的“端庄”。 20)用自己的话回答问题 1、这种题目往往就是限定不能干脆原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是示意你原文中有相关语句，所以你首先应当找出原文中的相关语句; 2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采纳下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的状况;翻译句子法，适用于文言文语段;说明重点词法，适用于原文语句中有生僻词;变换句式法，适用于原文运用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作
23、出明确表达的状况。 21)依据语境，补写心理活动 1、必需用第一人称;2、必需细致研读详细语境。 22)划分段落、层次，概括段意、层意 要留意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间改变的语句，表地点转换的语句，还要留意人物出场的先后依次。 23)提炼中心、主题 要留意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。 留意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。 24)开放性阅读试题的解答 这类试题实际就是要考查学生对选文内容
24、或重要句子的感悟实力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。 主要有以下几个方面：1、要求依据选文材料谈看法、感受和启示;2、结合实际阐述对选文内容的理解;3、对文中的人物进行评说;4、依据生活、学习阅历，推断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想;6、调动学问的积累，考查选文材料由内向外的延长和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等);7、发挥联想、想像补写有关内容;8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页