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1、2022年以自由与束缚话题作文合集 自由象征着自由自在，象征着没有限制，象征着可以按自己的想法做任何事，这种生活确定会是人们所憧憬的，可是这种令人神往的完备的自由真的存在吗?其实这世上总会有一种限制束缚着我们。这里给大家共享一些关于以自由与束缚话题作文，供大家学习， 以自由与束缚话题作文1 “作业做完没？” “别看电视了” “早点去睡觉” 家长最喜爱的讲的口头禅，学生最不喜爱的三句话，关于自由论的起先 自由：由自己作主；不受限制和拘束。 从小我们在家就受家长管着，上学以后我们又起先收老师管着，始终没有自由的我们始终在幻想没有了家长没有了老师的自由生活。当有一天我们认为自己有了自由生活，没有了约
2、束与限制我们还会正常的走在学校的道路上，还会用自己一滴滴汗水去换取劳动的果实么？ 在自由与纪律是辩证统一关系中说，.自由不是无限制的自由，只有在遵遵守法律律、制度等纪律的约束才能实现最大的自由，否则就会受到相应的惩处，也就无从谈自由了。假如世上没有了法律等纪律的约束，人们就会为所欲为，自然就会受到破坏、疾病到处扩散，人类就会走向毁灭的。 所以当我获得了我们所要求的自由后，我们中的绝大部分可能会放下书本走上自己认为的自由的生活：书本变成了嬉戏，学习变为了玩乐，而当时间匆忙度过的时候，我们会发觉自己已经为社会所淘汰，成为了家长社会的负担。也可能你会说你不会这样，你照旧能拿起书本在，只是现在的过下剧
3、烈约束与限制使自己无法接受，我们还是学生应当有自己的一片天空，有自己的一份空间。 是的，有时过分的约束只会限制人的发展，限制学生时代我们的独创力与创建力。青蛙被束缚在了井底他会认为井上的.一片就是整个天空，而当我们被过于限制约束在学校和家庭的条条框框时，我们又何尝不会像井底之蛙一样，我们又怎会欢乐呢。 经调查77%的青少年参与学习辅导班，而在这部分人群中有38%的人表示参与学习辅导班并非其乐趣，而是因为家长的要求。正是这些要求使相当一部分青少年由于被动式的学习时间过长，因而对学习的爱好减低，学习效果反而更差。 所以家长与老师应给学生一些自由，让学生有时间看自己的书，做自己的事，培育自己的爱好，
4、在学习生活中，做自己的主子，让学生健康欢乐成长。 以自由与束缚话题作文2 假如地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行这样无节制的自由不具任何吸引力；为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深扎进地层肯定的自我束缚同样无趣，只会奢侈生命，在束缚中找自由作文800字。而我，会再扎进地层后，吸取养分、主动生长，长出强壮枝干、繁茂树叶，以最稳固的姿态立于地球，再次仰视星空，却不再惊恐。 深扎土中是束缚，破土而出是摆脱束缚、追求自由，亭亭如盖是在束缚中找到了自由。 中国古体诗常讲究押韵与格律，对平仄、字数等也有严明规定，条条框框看似许多，给写诗之人造成了极大困难。其实不然，正因这些规定才让诗
5、人水平节节拔高，写出多数喜闻乐见的名篇佳作，使诗歌成为中国文化史上的一颗绚烂明珠。究其缘由，则是古代诗人在规则中也能游刃有余，写诗的才学与情感将规则变成了更利于表达的手段，这便是自由于束缚中生长的典型案例。 只有学识渊博的古代诗人才能做到这点么？其实我们在生活、学习中亦然。 青春期中与成长相伴的有“叛逆”，优秀作文800字在束缚中找自由作文800字。我认为“叛逆”有三境界：一是极力摆脱束缚、追求肯定自由，可这种做法无疑是最没有头脑的。暴烈的行动和偏激的思想会损害自己与家人的情感，会对将来的人生造成极大影响。当束缚全无也就是父母、老师无心理你、全然放弃时，你是自由的，也是无望和悲伤的；二是囿于束
6、缚、与自由隔绝，这样的人将叛逆因子压抑至最少，听话乖巧但对生活木然、对青春缺乏该有的激情，当发觉自己双目空洞、生活日复一日时，该思索自由了；三是游于束缚中、享受自由，此层为最高境界，在成长中，好好学习、孝敬父母、遵守道德规范、守住原则与道德底线是基本前提，其余的大片时间空间便是自由，使你能捕获生活的美妙、享受青春的激情，这样的束缚为我们成长为健康的和善的成年人奠基。 看透束缚、玩转自由还须要好心态与大才智。 有的人不满现实，极力满意自我而从不考虑社会的集体性，做出违法犯罪的勾当或成为边缘人；还有的人在对现实不满时主动思索自身缘由，努力提升自己、变更现状，在为一己私欲或一时冲动而想做出危害社会的
7、事时努力克制自己，深知原则不行触犯，多考虑人生的美妙面。无疑后者是正确的。 在束缚中找自由，是实力的体现，也是好好生活、享受生命的最佳姿态。 以自由与束缚话题作文3 想干什么就干什么，这是很多人始终以来的愿望。然而随着年龄增长，人们心里就会越来越清晰其不行能性。从小到大，在家庭中被父母管教，到了学校受到种.种束缚，进入社会后更是干脆面对法律、道德的严加看管，还会为生活所迫，做不了想做的事，又不得不做不愿做的事，无论如何都感到自由被限制。自由被限制，欲望得不到满意是件令人苦痛的事，可谆谆训诲总在旁：自由是相对的，假如每个人都为所欲为随意妄为，你还能得到属于你的自由吗？ 身旁一条条错综的准绳变更不
8、得，看起来只有变更自己了。于是，人们在长大的过程中不停地学会收敛自己的欲望，渐渐地削减欲望与束缚的冲撞，好像生活变得不那么苦痛了。 记得挚友家有只猫，几乎从诞生就始终生活在这个家里，大门不出二门不迈。现在已经长大了，可它从不想出家门半步，一旦被抱到门外就惨叫不止，舍命想挣扎回屋，回到屋中就立即神态自若，闲情逸致了。它在这个家里有充分的自由，生活很自由，它已经忌惮门外的世界。猫的这种自由是令人追求的么？我只感到悲伤。假如身边人人都得到像猫在门内一样的不逾矩的自由，这个世界会是什么样子？ 我不愿看到如此“自由而欢乐”的心灵。或许我们的身体、我们的行动受到种.种束缚，但假如我们让心去适应这种束缚以求
9、得欢乐与满意，就只能是悲伤了。很多人被生活羁绊，于是，束手就擒地被压榨到一个个固定的、一成不变的生活模式中去，然后坦然地说：这就是生活。可这不是生活应用的样子。生活应当属于想奔跑、想翱翔的人，至少是试图奔跑、翱翔的人。或许这种尝试终归会失败，但他们的生活不是因束缚而强迫形成的，他们的生活是自己努力尝试后找到的。然后即使他们的行为与其他人一样被限制，他们的心中也真正属于自己的自由。 你是情愿选择身心均被束缚后的欢乐，还是选择一份真正自由的心所拥有的欢乐？ 以自由与束缚话题作文4 李白曾说过“生命诚珍贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”对李白来说，自由的宝贵是任何东西无法比拟的。可是，自由真
10、的如此美妙吗？ 试问，若是地球上只有你一人，你可以为所欲为，无所不能，没有任何法律的束缚，你已经最大限度的“自由”了。此时，你会欢乐，会喜悦吗？你的答案肯定是否定的。 “没有肯定，只有相对”这是哲学中的一个概念，在生活中也同样适用。此刻，你的自由不是肯定的自由，而是相对的自由。仍旧有一样东西在束缚着你，它就是自由。它既是自由，又是束缚，限制。此时，你的自由已不是自由，它成为了荒芜。 过度的自由，反而会成为束缚；可若是有肯定限制的自由，就会使你的生活变得更加充溢。 有些人盲目追求自由，他们渴望变成天上的小鸟，自由翱翔，殊不知鸟儿也会被天敌捕食，被猎人损害；他们渴望变成水底的小鱼，遨游海底，逍遥自
11、在，殊不知弱肉强食，生活凶险；他们又渴望成为一颗流星，无依无附地在宇宙中漂流，殊不知有一种自由叫荒芜。 以自由与束缚话题作文5 自由即不受拘束和限制。就像鸟儿在蓝天中自由自在展翅高飞，就像鱼儿在清水中逍遥自在的游来游去，就像野马在无垠的草原奔驰，而我却像风筝，虽在广袤的蓝天翱翔，却始终被一根线紧紧地束缚着。 在人生旅途中，每个人都会被一些人或事束缚，比如父母，老师，友情，生活压力等等。这些束缚好比一把枷锁，时时刻刻的约束着自己，使我们收敛自己的行为和本色。 童年时间应是无忧无虑，快欢乐乐的。然而我却在父母的束缚下失去了原有的色调，使得童年变得枯槁乏味。还记得童年的我很渴望可以和邻家小孩一起玩泥
12、巴，那时的我总觉得松软的泥巴在他们的手中被拿捏成各种各样的形态是一件很奇妙的事，然而父母却觉得泥巴太脏，不卫生，所以从不让我触碰。就这样他们束缚了我想要的自由，剥夺了我美妙的童年时间，使我失去了童年的玩伴泥土。 少年时的我在老师的教育下，不仅学习学问，更重要的是学习如何做人。为了让自己做的更好，慢慢收敛自己，使我的生活失去了很多乐趣，生活变得不再那么丰富多彩，在竞争中我感受着学习的动力，使我迫于前进而遗忘了本属于我的自由，使我失去了少年时的特性活泼。 青少年时的我踏入新的校内，感受新的学习氛围，面对生疏的同学，胆怯孤独的我很渴望找寻到新的友情，当我真正找寻到时，却因琐事被友情束缚了自由，使我变
13、得不再那么充溢活力，使我失去了原属于我青少年时的活力自信。 成年后的我或许将会面对生活压力。刚刚踏入社会生活的我对社会充溢了许多美妙想象，然而当我渐渐融入社会生活的步伐时，我不得不逼迫自己接受一些意想不到的现实。在这些现实生活片段中，我不断学习，渐渐长大，同时也慢慢体会到了生活的压力，在压力的束缚下，我迫使自己忙于生活，从而遗忘了去寻求自由，使我慢慢变得憔悴，失去了成长过程中的伴侣稚嫩。 其实，人生就是一段很长的旅程。在人生旅途中，我们不应当让自己活得这么累，不应当使自己的生活变得如此乏味，不应当使自己感觉到束缚的负担，我们应当对自己好一点，不要太过苛刻自己，不要过分约束自己，要在束缚中找到自由，在旅途中收获乐趣，这样才能使生活更加精彩。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页