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1、2022年五年级新学期语文教研组的工作计划 教研组，即学校内探讨教学问题的组织，是老师专业实力增进的重要舞台，还是老师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。下面是我整理的关于五年级语文教研组的工作安排，欢迎阅读。 教研组工作安排(一) 一、指导思想： 依据学校语文教研组教学工作思想为指导，以实行新语文课程标准为契机，以“问题导学”为中心,结合五年级语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为学生供应广袤好玩的语文学习空间，让老师们不断探究、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务实力，让学生感受到语文学习的乐趣，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。 二、教研目标：
2、1、仔细学习新语文课程标准及相关的文章，更清楚，更深化把握语文课程标准理念的精神实质，贯彻、落实语文课程标准，进一步熟识新教材的特点和体系。 2、深化探讨“问题导学”教学法，在打造高效课堂的同时，多给学生更多自主发展的空间和时间，培育学生创新精神和实践实力，努力提高学生语文素养。 3、强写字教学，提高学生的书写水平。加强写字教学，培育学生良好的写字习惯是本学期五年级语文老师的共同任务。老师应在教学中明确对学生写字的要求，要特殊重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、仔细、端正，真正做到“提笔就是练字时”。老师都要以正确、仔细的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。 4、
3、优化备课组活动，利用老老师带教这一有利资源，加强年级组老师间相互听课，评课、探讨的氛围，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥五年级每一位语文老师的聪慧才智，凝合教研的集体才智，深厚教研的氛围。不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的实力，和新课程一起成长。 5、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发学生学习语文的爱好，在自主活动中提高学生听说读写综合实力和语言实践实力。 6、每次的集体备课，做到定时、定点、定内容、定主讲人，并仔细做好活动记录。 三、教研要点: 1、强化教学流程五环节的管理，切实提高教学质量与效率。 备课：注意资源共同共享，做到备课要“深”。不上
4、无打算的课,做到有两周的余量。 上课:以“四环节”教学模式为依托,落实“三维目标”，扎实教学基本功，努力提高驾驭课堂的实力，提高课堂教学效益，努力做到轻负高效。 作业:作业格式统一，批改做到细致、规范、刚好，注意纠错及状况反馈。 辅导:因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。 评价：平常考核与定期考核相结合，学问实力考核与情感、习惯的考核相结合，刚好总结，重视状况分析及反馈。 2、扎实推动课堂教学，重视语文基本学问和基本技能的培育。 扎实打好语文学习的基础;培育学生阅读的爱好，养成良好的阅读习惯;搞好中、高年级阅读教学的连接工作。如何采纳各种形式提高学生阅读实
5、力、及书面表达实力是本学期本教研组的工作重点。 3、重视写字教学,逐步培育学生的写字习惯。 小学新课标指出：写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学，通过老师的悉心指导，使每个学生都能把字写好。要坚持写字姿态、执笔方法的指导，直至每个学生养成良好的习惯;要按部就班地进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，使每个学生驾驭写字的基本技能。要达到上目标,必需加强和改进我们的写字教学。 教研组工作安排(二) 指导思想： 为了全面实施素养教化,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高老师的综合素养;为了在新学期里高质量地完成学校交给我们的教学工作，
6、为了使本组老师同心协力、精诚团结、互帮互助、取长补短，特制定本组工作安排如下： 工作目标： 1、进一步更新教化观念，立足校情，勇于探究，引导本组老师能主动参加教化科学探讨，骨干老师成为教科研的骨干力气，不断提高自身的教化科研水平，不断提高常规教研活动的层次和水平。 2、努力使教化科研与教化教学实践紧密结合，努力改进教化教学工作，主动开展教学改革试验，定期组织教学研讨活动，改革课堂教学方法，提高学校教化教学质量。 详细措施： 一、主动参加教学案研讨。 紧扣“教学案研讨”：要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录，做好笔记;善分析，理好所得。把握“探讨”：有教有研，有教必研，以研促教，
7、以研兴教，要围绕“教学案研讨”工作开展一系列形式多样的“探讨”活动。既要加强组内探讨，使活动落到实处;又要注意组外沟通，使协作组活动求得实效。使各位老师的教学实力得到提高，切实提高学生的学习成果。 二、以导课教研为抓手，营造老师间相互听课、沟通，共同提高的氛围。 结合导课大教研活动，每人上三节导课，充分发挥老师的主导作用，切实搭建好导课平台。老师上完课要把教学案马上上传到校内网上的导课平台上，每位老师随即把评课发到导课平台的相应栏目里。听完导课，发觉问题要刚好给导课老师指出，切实在同等对课中，适度的压力中，提高老师的课堂教学水平。 三、集思广益，切实加强探讨，主动撰写论文。 以五语组为单位，主
8、动参加论文撰写。结合教学实际，深化探究和探讨，撰写时努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，同时努力增加老师科研的服务意识、实践意识和精品意识。各位老师应平常围绕论文选题方向仔细搜集并整理理论和实践资料，争取写出高质量的论文、教学案例。 四、做好复习安排 1、作文方面。根据课本编排的依次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。 2、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推
9、想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 三、详细活动支配 九月份：1、探讨制定并通过教研组教研安排。 2、参与教学案研讨活动。 3、导课活动。 十月份：1、和主题相关的理论学习 2、教学案研讨活动 3、导课活动 十一月份：1、和主题相关的理论学习 2、教学案研讨活动 3、导课活动 4、期中考试 十二月份： 1、导课活动 2、研讨复习安排。 3、教学案研讨活动 一月份：1、期末复习 2、期末考试 教研组工作安排(三) 一、指导思想 本学期，我们五年级语文教研工作以新课标为指导，围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深化
10、开展语文教学探讨，提高老师的教科研水平;更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，树立以“学生发展为本”的教化思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。 二、工作目标 1、深化学习新课程标准，优化课堂教学，力求在整体上转变老师原有的观念，提高育人质量。 2、明确本学期的主要探讨专题，组织老师围绕探讨专题进行沟通与探讨，共同提高，提高老师的课题探讨素养和教学实践实力。 3、优化阅读教学，采纳同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的
11、力度，提高课堂教学的效率。 三、工作内容 1、规范教研活动，提升教研实效。 集体备课主备老师对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲解并描述作业的设计，练习册答案等。组织老师仔细学习新课程标准，熟识课程标准的目标、内容和要求，转变教化观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。接着开展每月主题教研沟通活动： 2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。 依据学校制定的轮番课实行同课异构的方式，我们组将对备课进行改革，通过执教老师说课，评课(组内老师对教材理解、教学设计提出建议)，二次备课(执教老师进行二次
12、备课)、一课多教等多种形式，不断总结教学阅历，探究教化教学规律，真正实现“以教育学”、“以教促学”，让老师关注集体教学的有效性，让学生成为教学的主子。同时加强课后教案评议;更好地提高教学质量。 重视引导学生积累语言的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，每月每生至少读一本课外书。让学生在大量的语言实践中驾驭运用语文的规律，促进学生主动主动地进行语言积累，培育良好的学习习惯。 3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。 组织老师主动参与学校教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。要求批改作业做到刚好、仔细、细致、规范，适时地实行补救措施，大面积地提高教
13、学质量。 教研组工作安排(四) 一、指导思想 本学期我们五年级语文教研组将在思想上紧跟学校语文教学课程改革的理念，接着深化“构建有效的小学语文课堂”的思想，在课堂上扎扎实实地开展教化教学的实践活动，培育学生优良的道德情操。调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生发展的新时代要求。 二、工作目标 1、通过各种形式，加强老师之间的沟通，此沟通不仅仅是指老师听课后的评价沟通，同时也包括上课前的备课沟通、教学思想沟通等。学习领悟新课程标准，能使老师把握新课程的教化理念，特殊是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教化观。 2、学习资源共享的备课方式，并在共享的基础上结合自己的教学特色，进行有效修改。切
14、实提高课堂教学效率。 3、在有独特见解的状况下，增进对理论与实际的探讨，使新课程的教化理念转化为详细的教学行为，尽量在最短的时间内变更传统的教学模式，使学生受益。 4、在理论与实践相结合的基础上，将自己的心得体会梳理、归纳、整理为学科探讨论文。 5、进一步完善公开课制度，使其能起到对老师教学指导、启迪的作用。 6、做好多元化一体评价工作，促进语文素养评价。 对学生的语文素养从写字、朗读、阅读、积累和写作等方面进行全程的评价。从培育学生的仔细书写的习惯入手，加大朗读教学的力度，让学生自读自悟，在读中理解，在读中表达。提倡自主阅读，加大阅读量，重视学生语言的积累，敬重学生独特感受，营造书香校内，促
15、进习作的教学。本学期接着进行日记的训练，重视学生写日记习惯的形成，调动学生的写作热忱，努力使本年段的作文教学更上新台阶。 三、详细措施 1、加强本组老师教学工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使老师树立起共同提高的帮教意识。协作学校教育处的工作，主动进行备课、上课、指导学生作业等方面的有益探讨探究。发挥好集体备课资源，在此基础上进行有效修改。 2、启发老师在教学中转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生才智、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主子。 3、加强老师的教化科
16、研意识，由过去重视学问的传授转变为重视学生的学习过程，利用课堂教学的改变给学生带来的簇新气息，主动进行各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，并时刻记录自己的教学体会和心得，做教学中的有心人，不追求模式但也不忽视模式的重要作用，在合理对待模式的状况下，形成个人的教学特色。 4、有效地利用各类教研活动，重视教学研讨中老师流露的点滴有效的教学手段，重点落实阅读作文教学的研讨沟通，每位老师提出自己的建设性看法，共享老师的才智。 5、进一步发挥教研组功能。探讨活动的形式与实效，不断提高教学探讨和业务管理水平。力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、
17、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课、切磋环节，提高探讨含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用。 教研组工作安排(五) 一、指导思想 本学期，我们五年级语文教研组，将在学校教育处安排的引领下，以现代教化思想、现代教化理念为指导，仔细实行小语新课程标准为契机，以“构建高效的小学语文课堂”为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量，加强学生的德育教化，思想教化，培育学生良好的品德和行为习惯。 二、工作目标 1、接着抓好教化教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高老师的自身素养; 2.充分了解
18、五年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学安排，力争使学生在驾驭学问的同时，加强他们对语文整体的感悟。 3.结合学校的教研活动，加大备课的力度，深化分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的实力。深化探讨课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内老师的教学实力。 4.结合学校的工作内容，依据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如;写字竞赛，经典诵读、演讲竞赛等。使学生在实践活动中形成肯定的语文实力，创新意识和实践实力; 5.期末复习阶段，教研组加强合作，共同找寻本学期教学中的薄弱点，共同探讨复习课的内容，整体提高教学质量。 6、培育学生良
19、好的学习习惯和行为习惯。 三、工作措施 (一)、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。 2、仔细学习语文课程标准等教化文件，转变观念。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 3、加强课改过程管理。组
20、内各位老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。充分发挥组内骨干老师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。 4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人打算，人人参加，逐步完善“同课异构”教研氛围，促进本组语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升老师群体水平。 (二)、充分发挥教研组功能，促进老师业务水平提高。 1、加强集体备课 每位老师的独立备课要体现自己探讨的课题特点，在此基础
21、上进行集体备课，相互研讨沟通，从实际动身切实提高集体备课的质量。本学期我们选定其次单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商议探讨的基础上，由一位老师执笔写出网络结构图，选定其次单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别支配在九月、十月、十一月，通过集体研讨后，每位绘制出网络结构图。 2、提高教研活动质量。每次教研活动老师要仔细对待，主动打算资料，主动发言。 3、主动组织组员参与公开课教学活动。 (三)、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。 1、注意培育学生的语文素养，引导学生酷爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位老师这学期在十月、十一月份上一节阅读优质课。培育指
22、导学生的阅读实力，并且加强学生的日记写作，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作实力的提高、发展。 2、重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积累，年级组内统一给学生举荐城南旧事。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵肯定数目的古诗外，本组还给学生举荐经典诵读论语里边的部分内容。 3.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页