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1、2022年人教版小学语文知识点总结汇总 为了帮助学生更好地驾驭小学人民教化出版社语文课程的内容，也为了让学生对小学语文有一个深刻的了解，我在这里共享一些总结小学人民教化出版社的语文学问，供大家参考，希望对大家有所帮助。 小学人教版语文学问点总结汇总 (一)第一单元 1、 多音字 (1) 假：假装、假日 (2) 好：问好、新奇 (3) 发：发觉、白发 (4) 晃：晃眼、摇摆 (5) 朝：朝向、朝霞 2、 学写读后感 读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把详细感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作探讨的文体之一。 3、 阅读：找出
2、文中描写的字句或段落 (描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 详细地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。) 如：我们的民族小学一文，找出描写窗外宁静的句子;金色的草地一文，找出描写草地可爱、蒲公英好玩的字句。 4、 体会句中词语的妙用，以及传达的情感 如：爬天都峰一文中，“爬呀爬最终都爬上了”(最终：突出了爬山之路的艰辛，以及爬上山后的喜悦) 5、 写作：记叙课余活动 所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经验和事物发展改变为主要内容的一种文体。 6、 古诗积
3、累 小儿垂钓 (诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态，绘形绘神，跃然纸上) (二)其次单元 1、 引用人物语言的几种方式。 (1) 平铺直叙式 小男孩摆布了很久很久，说：“一切打算停当。” (2) 语言在动作之前 “肯定会飞回来!”男孩确定地说。(强调话语) (3) 话语分隔式 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!” (留意不同方式里，标点符号的不同运用方法) 2、 积累、讲解并描述名人故事(表达的完整性) 3、 积累名人名言、成语故事 4、 写人记事作文训练 (通过事情反映人物性格) 5、 找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简洁分析人物性格 (三)第三
4、单元 1、 古诗积累与翻译 (1) 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 (2) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 2、 古诗理解 夜书所见 (1)诗中描写了哪几种景物?我们可以看出是什么季节? 梧叶、江、篱落 秋叶 (2)诗中覆盖着一种什么样的氛围?表达了作者怎样的思想感情? 清寂、凄冷 思乡之情;客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞;童年的留恋、怀想 (3)表现手法 借景抒情，情景交融 动静结合，以动衬静 悲欢对比，以欢衬悲 虚实结合，以实映虚 传情达意，暗用典故 拟人、通感，增辉添彩 字斟句酌，“寒”“挑”传神 (4)举出其他描写秋天的诗句和诗篇 3、文章情感的把握：风筝 (1)把握风筝一文里感
5、情的改变过程，依据相关字句，进行简要归纳 (2)积累表现人物心情或感情的词语、字句 (3)写作：写作一篇内容充溢的记叙文，表现人物(或字句)的情感、心理改变过程 4、理解文中的字词句 依据课文里的描写或叙述，理解文中的字句，或推断出生疏字词句的含义。 例如：秋天的雨一文，依据其次段的描写，理解“五彩缤纷”的意思 6、 描写：多角度、多方面的描写 (1) 阅读 如秋天的雨一文，把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨 (2) 写作 多角度、多方面描写，如描写四季 7、 修辞方法比拟 (1) 概念 比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。 (2) 作用 能启发读者想像，令文章更生动。 (3) 举
6、例 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的燥热。(秋天的雨) 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。(秋天的雨) (四)第四单元 1、辨别不同的修辞手法;在文中找出各自相关的字句，体会其用法的好处 例：花钟一文中描写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、昙花的字句 2、写作 (1)以生活里自己的感想、启发、收获为素材写作，做到情理明白通达 (2)视察生活里的事物，用日记形式或作文记录下来，做到细致、全面，文笔通畅 3、积累谚语农谚 (五)第五单元 1、文学常识 (1)老子 老子，春秋时期(楚)国人，是我国古代宏大的哲学家和思想家，(道)家学派创始人。存世有(道德经
7、)，又称(老子)。 (2)孔子 孔子，名(丘)，字(仲尼)。(春秋)时期(鲁)国人。孔子是我国古代宏大的思想家和教化家。他也是(儒)家学派创始人，世界最的文化名人之一。孔子编撰了我国第一部编年体史书(春秋)。孔子的言行思想主要载于语录体散文集(论语)及(史记孔子世家)。据说他有三千弟子，其中(七十二)人名气很大。 (3)神话 概念 关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的说明和漂亮的憧憬。 中国传统神话举例 嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、精卫填海、盘古开天、女娲补天、大禹治水、夸父追日 (4) 春联 概念 春联属于楹联的一种，是一种独特的文学形式。 概念 它以
8、工整、对偶、简洁、精致的文字描绘时代背景，抒发美妙愿望，是中国的文学形式。 名联举例 一年四季春常在万紫千红永开花横批：喜迎新春 春满人间百花吐艳福临小院四季常安横批：欢庆春节 百世岁月当代好千古江山今朝新横批：万象更新 喜居宝地千年旺福照家门万事兴横批：喜迎新春 (5) 名句 温故而知新 三人行，必有我师焉 学而时习之，不亦说乎 知之为知之，不知为不知，是知也 2、口语交际 (1)用自己的话复述课文内容 例如：用自己的话讲盘古开天地的故事 (2)说说自己家乡的古建筑 3、四字词语积累 (1)“AB_”式(A与B为反义词) 远近著名、黑白相间、轻重倒置 (2)“XAXB”式(A与B为反义词)
9、舍近求远、头重脚轻、积少成多 (3) “AXBX”式(A与B为反义词) 异口同声、左邻右舍、里应外合 4、写作 收集资料，用文字介绍某一件物件，或某一处风景 (六)第六单元 1、词语积累 (1)“AABB”式 密密层层、来来往往、舒舒适服、确的确实 (2)“又A又B”式 又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑 (3)“不A不B”式 不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问 2、句子积累 (1)谚语祖国风光 上有天堂，下有苏杭 峨眉天下秀，三峡天下雄 五岳归来不看山，黄山归来不看岳 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林 (2)诗句自然风景 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。李白望天门山 水光潋滟晴方好，山
10、色空蒙雨亦奇。苏轼饮湖上初晴后雨 明月松间照，清泉石上流。王维 江碧鸟逾白，山青花欲燃。杜甫 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜牧 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游 水南水北重重柳，山后山前到处梅。王安石 3、 修辞夸张 (1) 概念 夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增加表达效果的修辞手法 (2) 作用 夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。 夸张能引起读者丰富的想象和剧烈共鸣。 在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。 4、 理清文中结构层次，找出文章的中心句
11、和中心段 5、 体会某些字词句运用的好处 例如漂亮的小兴安岭一文中，“树木抽出新的枝条”中“抽出”一词运用的好处 6、 体会文中的思想感情 例如漂亮的小兴安岭一文表达了作者对小兴安岭的宠爱之情。 7、 作文：写家乡的或自己熟识的一处景物 (七)第七单元 1、用不同的例子说理 2、联系上下文，理解字词句的意思 (1)科利亚的木匣里，理解“果真”的意思 (2)陶罐和铁罐里，理解“讽刺”的意思 3、了解动作描写和神态描写 4、积累童话故事和成语故事;试着编童话 5、 反义词 高傲虚心;软弱英勇;丑陋漂亮;愚蠢聪慧 6、名句积累 千里之行，始于足下 百尺竿头，更进一步 耳听为虚，眼见为实 人无完人，金
12、无足赤 (八)第八单元 1、词句积累 (1)三字句“ABB式” 圆滚滚、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静静静、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花 (2)四字词语 风餐露宿、日夜兼程、满载而归、得偿所愿、萎靡不振、默默无语、聚精会神、茅塞顿开、五洲四海、闻名遐迩、高楼大厦、无奇不有 (3)三字经三字句 人之初，性本善。性相近，习相远。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 2、猜字谜 3、作文：写人、记事、写景，表达自己的想法 小学人教版语文学习方法 独立作业，不懂便问。 上完课后，老师往往留作业，这些作业大多是对所学
13、学问的巩固、延长、迁移，有利于对所学学问加深理解和记忆，同学们肯定要仔细动脑，主动完成。在这要提示同学们留意的是现在有许多的参考书，有现成的答案，写作业前不要去看，须知别人嚼过的馍不香，照抄别人的东西必定使自己失去熬炼的机会，以后遇到类似的问题照样不会，如确需验证一下自己的答案正确与否，可待作完后翻看、修改。 如作业中遇到问题，就要刚好的探讨、发问。“学问”一词事实上就包含学与问的两个方面。陶行知说，做学问就是要学要问。光学不问，只做到一半;光问不学，也只是一半。又问又学，才是完整的学问。连两千年前的孔子都注意问。他曾“问礼于老聃”，“学琴于师襄”，还曾求教于一个七岁的小孩子。当然，好问，不是
14、瞎问、乱问，要问得有意义，有价值，问到点子上。 语文是我们的母语，我们就生活在汉语的语境中，这一点和别的科目有很大的不同，真正不懂的内容较少，大多难于理解的是文章背后的东西，因此，我们应留意： 首先，要先问己，再问人，陈景润说：“不要一遇不懂的东西，立刻去问别人，自己不动脑子，特地依靠别人。而是要先自己仔细的思索一下，这样就可以依靠自己的努力，克服其中某些困难，对经过很大努力仍不能解决的问题，再虚心请教别人，这样往往会得到更大的帮助和熬炼。其次，问要有目的、有中心。要抓住核心问题，简单有收获。第三，追根寻源，一问究竟。郑板桥说：“读书好问，问不得，不妨一再，问一人，不得,不妨问数人，要凝窦释然，精理迸露。” 小学人教版语文学习技巧 课文预读“两步法” 学习语文的第一步就是预习。预习的好处许多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的实力。有人作过这样的比方：驾驭好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学实力。 小学人教版语文学问点总结汇总第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页