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1、教学目标： 1、回忆和再现常用的描写方法、回忆和再现常用的描写方法 2、初步感知作文的生动性、初步感知作文的生动性 3、学会运用描写生动地记叙事、学会运用描写生动地记叙事情的过程情的过程 小组展示及点评任务分配表小组展示及点评任务分配表 展示展示组组 展示内容展示内容 点点 评评1生动描写综合示例（一）生动描写综合示例（一） 2生动描写综合示例（二）生动描写综合示例（二）1、2 3生动描写综合示例（二）生动描写综合示例（二）3、4 4例文点评例文点评 9、10组组 牛刀小试牛刀小试 5组组1号号6组组1号号7组组1号号8组组1号号原稿：初一刚住校，我很想家。原稿：初一刚住校，我很想家。 点评：
2、只见概述不见描写，更不见细节，语点评：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。生动描写综合示例生动描写综合示例（一）（一） 修改稿：初一刚住校，我是那么的不适应，一修改稿：初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的老切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的老师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水
3、一下子就流了出来泪水一下子就流了出来 评语：增添了心理细节、肖像细节描写。评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。烈。扩写：她骂他混蛋。扩写：她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场作、表情、神态、语言、心理、场景等。景等。生动描写综合示例生动描写综合示例（二）（二）添加添加“语言描写语言描写” 她骂他她骂他道：道：“你真是一个你真是一个混蛋混蛋！”添加添加“
4、动作描写动作描写” 她她用手指着他的鼻子用手指着他的鼻子骂道：骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”生动描写综合示例（二）生动描写综合示例（二）添加添加“心理描写心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”生动描写综合示例（二）生动描写综合示例（二）添加添加“肖像描写肖像描写” 她她早已被气得浑身颤
5、抖，脸色铁青，于是早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：用手指着他的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”添加添加“情境描写情境描写” 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸奸她对他的挖苦、
6、讽刺装作漫不经心的样她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真你真是一个混蛋！是一个混蛋！”生动描写综合示例（二）生动描写综合示例（二） 巩固练习巩固练习 扩写：妈妈给我送牛奶扩写：妈妈给我送牛奶 添加添加“动作描写动作描写” 妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，给我送来了一杯牛奶。的桌旁，给我送来了一杯牛奶。 添加添加“语言语言” 妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，的桌旁，说：说：“孩子，写了这么长时孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。思考：在教室里或其它地方曾经发生过哪件令你难忘的事？请把这件事的经过完整地回忆一遍。 教室里的一场风波