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1、2022年中小学班主任2022年个人学习计划 班主任通过自我学习，进一步提高班级管理水平，努力使自己达到班主任工作的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进学生全面健康和谐的发展。下面是学习啦我带来关于中小学班主任2022年个人学习安排的内容，希望能让大家有所收获! 中小学班主任2022年个人学习安排(一) 一、专业发展状况的自我分析 优势：从教7年，担当班主任工作5年，积累了肯定的班主任工作阅历。我始终坚守在教化这片热土上，关爱、敬重、理解每一位学生，与家长开展良好的沟通互助，一心一意培育好每一位学生。喜爱学习，喜爱沟通，擅长学习别人的好阅历、好方法。同时，热衷于依据不同班级的特点追求
2、创新的班级管理方式。 不足：班主任工作理论学习不够系统，阅历总结的水平有待进一步提高，课题探讨不够。 二、专业发展安排 1、师德养成 仔细学习中小学班主任工作规定和中小学老师职业道德规范的精神，时时以教化战线上的师德标兵为榜样，以满腔的热忱，浓浓的爱心，俯首甘为人梯的看法。强化“以学生为本”的教化理念，育人与教书并举，向着“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。接着以其他优秀老师和班主任为榜样，进一步提升自己的人格魅力，努力使自己成为一名精彩的语文老师和优秀的班主任。 2、理论学习 坚持每学期学习两本以上关于班主任专业化发展和班集体文化建设的专著，并仔细撰写读书笔记。主动参与本工作室组织的
3、专题讲座和研讨活动，向名班主任学习，与教化专家对话，与同行沟通。主动参与本地区、本校组织的各种提升班主任专业化水平的活动。 3、课堂实践 结合学生不同阶段的发展特点，仔细上好每节班会课，主动开展各种班级主题教化活动。课前仔细分析学生的年龄特点、心理特点，仔细查阅有关资料，主动向工作室成员和学校优秀班主任请教，充分备好课，课堂上仔细组织，充分调动每位学生的主动性，促使学生开展自我教化，力争达到最好效果。两年期间至少开两节观摩课。 4、示范引领 在多年的带班过程中，渐渐形成了“重规划、重细微环节、重人格、重发展，建立民主同等和谐的新型师生关系”的带班理念，着眼于学生素养的全面提高和特性人格的健康发
4、展，摸索出了一套以“点燃学生激情，发挥学生潜能”为主的班级德，效果明显，成果喜人。现已在全校推广运用。 5、课题探讨 主动参与工作室课题探讨;主动撰写教化论文、教化案例、教化反思等。每学期撰写1篇有价值的教化教学论文，主动参与开展科研课题探讨工作，争取有论文、案例获奖或发表。 6、读书安排 (1)学习国内外先进的教化理念及教学理论。常常阅读教化教学类书刊，做好读书笔记，填充自己的理论学问储备。 (2)加强读书，主动拜读名家名篇，不放弃自己的专业学习，做到活到老、学到老，在原有的基础上又更大的突破，并以之影响学生。 (3)结合科研课题,提倡诵读经典诗文，将读书培育成爱好习惯，期盼与学生们一同发展
5、成长。 7、特色塑造 在工作和学习中，努力提高自己的专业化水平，努力发挥自己的特点，充溢爱心、充溢热忱地开展班主任工作，努力形成有显明特色的带班风格，接着塑造以“活动凝人，欢乐励人，策划依人”为方针的班级文化建设，为实现“家校携手同行，共创教化双赢”而奋斗不懈。 三、详细落实措施 1、开展读书活动：依据蒋老师所举荐阅读书目和文章，主动开展读书活动。每学期至少研读教化理论专著2本，如做最好的班主任、罗恩老师的奇迹教化、给老师的建议等。另外，还要常常阅读教化类的报刊杂志，如班主任之友、中国教化报、心理学等。在阅读中一要刚好做好读书笔记，写出读书心得，二要跟工作室里的其他老师常常开展读书沟通活动，藉
6、此提升师德，增加德育工作水平。 2、课题探讨：围绕蒋青老师的省级立项课题在班集体活动中对初中生自我教化实力培育的探讨绽开相应的探讨，主动组织学生参加班集体活动，积累更多的自我教化的案例，并在实践中不断反思提升，撰写教化论文，收集调查资料并撰写调查报告。 3、实践探究：对学生要多指导、多教化，多激励，让他们养成良好的学习习惯;关注学生，走进学生，潜心倾听学生的心声，与学生进行心语沟通，从学生身上吸取养料，重塑自身的童心世界;接着加强家校合作，充分调动家长委员会的班级管理参加度，拓展班级文化 建设的渠道;多听优秀班主任的主题班会课，博采众长，开阔眼界;虚心请教新老班主任，集思广益，拓宽自己的思路;
7、有机会走进工作室同学的教化活动，相互学习观摩，提高班级科学化和人性化管理的水平，增加班主任工作的华蜜指数。 四、专业发展的期望 以“成为广东省江门市蒋青名班主任工作室成员”为契机，努力提高自己的班主任工作水平，使自己在专业发展上有明显提高，建班育人上有显著实效，带班风格上有显明特点，探讨成果上有所建树。 (一)教化教学 教化工作：长远规划，精细治班，动态管理，把握学生发展规律，关注学生长远发展，创建优良班集体，促进学生和谐发展。 教学工作：更新观念，深化学习及领悟课程改革的精神实质，扎实教学，并有意识渗透德育，提高课堂教学效率。 (二)教化科研 追求无止境，奋斗无穷期。希望自己经过努力，在教学
8、实力、班级管理上都能有所进步，让自己从“学习型”老师走向“科研型”老师。主动参加课题探讨，主动撰写教化教学论文，争取有论文获奖和发表。提高自己的科研实力，提高驾驭课堂的实力，使自己的教化教学水平再上一个台阶。 中小学班主任2022年个人学习安排(二) 一、严格要求自己，准时守时完成班主任学习任务 1、仔细学习，并从中找出自己的不足，改进自己的教学管理工作。 2、在学习过程中勇于实践，借鉴胜利阅历，提出自己的怀疑。 3、重点选取自己薄弱的环节，有所重点，有所突出，开展自己的日常工作。 二、完善日常工作 1、在日常工作中，了解学生的基本状况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成果，优秀学生和后进生
9、。开班干部会议，找学生个别谈话，悉心视察。 2、做好日常的班级工作，指导早读，检查卫生，中下午有空找学生闲聊，每天检查学生的读书笔记，深化班级，广泛接触学生。 3、了解班干部的特性与工作实力，督促班干部努力学习，提高成果，指导班干部开展工作，发挥班干部模范带头作用。 4、开好主题班、队会，教化引导学生，主题与与班主任、班干部协商，待定。 5、对后进生做到耐性。日常工作中对他们进行辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的状况，找出缘由，耐性劝导，必要时进行家访，争取家庭的协作。 三、努力提高自身素养 1、加强自身的学习，提高自己的涵养。 2、在实践中探究，不断完善自己的实力结构学问不等于实力，但二
10、者亲密关联。合理的实力结构，是做好班主任工作的基础 3、树立远大目标，朝着优秀班主任方向努力 中小学班主任2022年个人学习安排(三) 一、指导思想 为进一步提高班级管理水平，努力使自己达到班主任工作的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进学生全面健康和谐的发展。 二、学习目标 争取做一个思想素养好、专业水平高。争取做一个思想素养好、专业水平高、奉献精神强、特性特征明显的优秀班主任。 三、学习时间 20_年_月起至20_年_月止 四、学习内容 1、(班主任工作常规、班主任工作理念下班级管理) 2、(班主任工作职责、新形式下如何做好班主任工作) 3、(如何做好家长学校班主任工作) 4、(
11、班主任家庭教化材料、主题班会课观摩) 5、(班主任工作阅历沟通、培训测试)培训结束后，、写一篇不少于1000字的学习心得。 五、学习方法 (一)建立个人档案 包括：班主任培训个人学习安排、学习笔记、心得体会、工作总结、演讲稿、案例分析、论文等。 (二)培训方法 培训方法采纳学习反思实践研修专题研讨导师引领课题提升“五步”培训序列。 1、学习反思 集中学习。参与中心校集中面授和学校校本研修，保证集中学习时间。 自主学习。依据自己的工作特长和问题，有选择地学习。 自我剖析。依据自身实际，反思自身特性特点、教化观念和育人实践，深化胜利阅历。选取与自身特性较相像的优秀班主任作为学习的主要榜样，探讨一些
12、教化案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作特性风格。 2、实践研修培训期间，利用学校供应的有效载体，开展一次主题班会公开课活动，检验学习效果。 3、导师引领班主任作为学习的主要榜样，探讨一些教化案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作特性风格。 (二)、实践研修 培训期间，利用学校供应的有效载体，开展一次主题班会公开课活动，检验学习效果。 (三)、导师引领 作为青年班主任，我将实行师徒结对方式，拜优秀班主任为师，通过一对一针对性的辅导提高我工作的艺术性和实效性。 (四)、课题提升 结合当前学校德育工作的现状，和其他班主任相互合作仔细开展好小型课题探讨，将教化科研与实际工作紧密结合，不断提高自身的科研意识及较强的探讨实力，不断提高德育工作的实效性。 中小学班主任2022年个人学习安排第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页