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1、2022年中小学2022年教师心理健康教育工作计划 老师的心理健康是指老师的思维方式、处世看法要与社会的要求相协调，关注老师的心理健康，提高全体老师的心理素养和心理健康教化实力，才能更好地维护学生的心理健康，为适应素养教化和新课程的须要，特制订本方案。下面是我整理的一些关于中小学2022年老师心理健康教化工作安排的相关资料，供你参考。 中小学2022年老师心理健康教化工作安排(一) 老师的心理健康是指老师的思维方式、处世看法要与社会的要求相协调，为社会所容纳，并具有创建的思想，即老师必需有广泛的生活爱好、融洽的人际关系、健康的心情体验、主动的进取精神、稳定的工作热忱。因此，只有关注老师的心理健
2、康，提高全体老师的心理素养和心理健康教化实力，才能更好地维护学生的心理健康，为适应素养教化和新课程的须要，特制订本方案。 一、关注老师心理健康的现实意义 随着素养教化的逐步深人，学生的心理健康教化越来越受到普遍重视，然而老师的心理健康问题却长时间被人们忽视。目前，我国中小学老师的心理健康状况非常令人担忧。主要表现为强迫症、躯体化、人际敏感、愁闷、焦虑、敌对、偏执等。其中，农村老师的心理问题比城区老师严峻，男老师比女老师严峻。老师自身心理不健康，人格有偏移，特性有缺陷都会毫无保留地投射到学生的心灵上，对学生的心理健康发展造成巨大的影响。多数事实证明，心情不稳定、急躁易怒的老师，教出来的学生也往往
3、喜怒无常。所以，我们在高度关注学生心理健康的同时，对老师的心理健康问题也应当赐予高度重视。 二、老师心理健康状况欠佳的主要缘由 1、工作压力过大 目前，我们的很多老师依旧承受着很大的工作压力和心理压力。家长对学生的高期望，社会对老师的高要求，教学质量的激烈竞争，班级人数逐年增加等多种因素造成了老师超负荷工作。日复一日，年复一年，在这种超负荷的工作压力之下，极易产生生理疲惫和心理疲惫，致使不少老师身心状况每况愈下，甚至积劳成疾。 2、经济收入较低 随着我国经济形势的不断好转，老师待遇有了明显提高，但横向比较，老师的待遇仍旧较低，许多老师与当年同时安排到国家机关或其他部门或下海经商的同学相比，其经
4、济收人相差甚远，于是导致他们心态失去平衡，产生了自卑感。有的老师为了避开这种因囊中羞怯而造成的尴尬场面，尽量削减与同学、挚友聚会和各种社交活动。长此以往，造成一些老师性格孤僻，难以与人沟通，甚至产生人际交往障碍。一些中老年老师由于受经济收人的限制，无钱买房子，无钱送子女上重点学校，产生了对家庭、对亲人的内疚感、负罪感。因而产生了焦虑、愁闷、自卑等心理问题。 此外，老师自身相识出现偏差，身体状况不佳，年复一年的单调枯燥的工作和生活，特别的年龄阶段等因素、也是造成老师 心理健康状况欠佳的重要缘由。 三、老师心理健康教化的应对措施 1、强化师德教化。老师的心态有时反映了老师的师德问题，如对学生的冷漠
5、、报复、体罚等，反映了老师缺乏基本的职业道德。总想用种.种手段刁难学生，在心灵上损害学生，反映了某些老师心理是不健康的。因此，强化师德教化，使每个老师都能以讲师德为美，真正以热忱对待每个学生，以真情爱惜每个学生。 2、加强尊师爱生教化。通过各种有效的方式教化老师酷爱学生，教化学生酷爱老师，这样，有利于建立良好的师生关系，亲密师生感情。老师酷爱学生对学生的心理发展大有裨益，学生酷爱老师，对老师良好心理的形成同样具有很大的促进作用。 3、关切老师生活。学校领导不断地深化到老师中间，对老师的性格、家庭等状况了如指掌，当老师遇到困难时，学校尽最大努力赐予帮助，时刻把老师的冷暖记在心上，对老师赐予充分的
6、 理解和关切，这对老师形成良好的心理素养是大有好处的。 4、丰富老师的业余文化生活。想方设法加强校内文化建设，尽可能多地组织老师进行文体消遣活动，使老师的惊慌心情得到缓解，保持轻松愉悦的心情，化解种.种不良心情，保持健康良好 的心理状态。 5、切实减轻老师的过重负担，尽量避开超负荷劳动。做到不按学生的成果给老师排队，不按学生成果的优劣来评价老师的工作绩效，不与老师的评职、评先、调资晋级挂钩，不在学生和家长中公布老师的教学成果，不反复渲染个别老师的不良行为以及工作失误，以减轻老师的心理压力。 6、制定相应措施、重视提高老师素养和教化教学效率，避开随意延长老师工作时间，杜绝节假日加班加点补课现象，
7、严格限制考试和竞赛次数，对老师的教案实行分层次要求等。学校领导还应多关切骨干老师以及其他教学任务重的老师，让他们也有松弛、休闲的时间调整身心，消退疲惫。 7、逐步提高老师的经济收入和福利待遇，改善他们的工作和 生活条件。 8、为老师创设和谐的心理时空 实践证明，宽松和谐的心理时空是老师心理健康的重要保证。很多老师能够承受生活的清贫和工作的艰辛，却要求自己的辛勤劳动得到领导的理解和敬重，有时领导的一句暖和的话语就可以使老师受到极大的劝慰和鼓舞。因此，学校领导将努力改革老师管理模式，变程式化、事务化的管理为人性化的管理，以老师为本，努力为老师创设一种宽松和谐的心理环境，使管理更贴近老师的心灵世界，
8、更贴近老师的职业心态。同时，要努力创建条件、为老师供应扬名和扬长的各种机会，不断满意他们的成就须要、使他们时时体验到被敬重、被关切的情感，从而保持安逸平和的心情，轻松开心地投人工作。 四、加强领导，切实做好老师心理健康教化工作 为做好老师心理健康教化工作，学校特成立老师心理健康教化工作领导小组，校长何剑峰任组长，副校长王小刚、张帮友任副组长，罗锋、周兴伟、郭敏、肖海为成员。 总之，老师是教化过程的确定者，老师的行为干脆影响学生人格的形成和发展。所以老师要在工作中不断充溢自我，完善自我，以健康的心理状态和良好的心理素养去帮助每个学生得以健康和可持续发展。 中小学2022年老师心理健康教化工作安排
9、(二) 当前我国正处在经济高速发展的社会转型期，竞争加剧，生活节奏加快，整个社会人群的心理健康问题不容忽视。教化部副部长陈小娅在教化部中小学心理健康教化专家指导委员会全体会议上强调，要加强学校、家庭、社会间的协作以形成有效合力，要有针对性地区分不同学生群体进行预防和疏导。要引导中小学老师特殊是班主任关注学生日常的心理健康状况，倾听他们的心声，帮助他们刚好化解苦恼，防止极端状况的发生。 为进一步提高老师的心理健康水平和教化实力，以适应新的基础教化课程改革的须要，培育学生良好的心理素养;依据区教化主管部门的有关规定，从2022年9月起，我校将对全校老师进行心理健康教化培训活动。 一、培训目的：通过
10、心理健康教化专题培训，不断提高老师的心理健康水平，并在教化教学工作中自觉运用心理健康学问及心理辅导方法和技巧来帮助自己和学生解决学习生活中遇到的一些心理问题，从而使他们健康成长。 二、培训对象：全体在职老师 三、培训支配： (一) 组织与管理： 学校成立心理健康教化培训领导小组，负责组织和督促全校的培训工作。 组 长：校长 副组长：副校长 成 员： 行政领导其他成员 (二) 培训形式： 主要实行听讲座，探讨探讨、自学和实践的方式，以及开展心理健康教化辅导活动，撰写心理健康教化辅导个案。 (三) 培训时间： 详细支配在两个周三下午的政治学习或业务学习时间进行。 (四) 培训内容： 1、心理健康讲
11、座：老师心理健康现状分析主讲人：何鲲 2、心理健康讲座：老师特性问题的自我调适主讲人：何鲲 3、自主学习元认知学习策略 4、整理培训资料，写好培训小结。 中小学2022年老师心理健康教化工作安排(三) 依据国家教化部中小学心理健康教化指导纲要精神，进一步提高老师的心理健康水平和教化实力，以适应新一轮基础教化课程改革的须要，培育学生良好的心理素养。 一、培训目的 通过心理健康教化专题培训，不断提高老师的心理健康水平，并在教化教学工作中自觉运专心理健康学问及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康发展。 二、培训对象 全体在职老师。 三、培训形式 主要采纳听讲座、教
12、研组研讨和实践的方式，完成教学安排规定的学习任务。由骨干老师在全校老师集会上开设心理辅导讲座。 四、组织与管理 老师心理健康教化培训属全员培训，培训内容、学分和考核列入老师接着教化系列，作为老师考核的重要内容。 1、组织者和责任者 由黄志刚老师组织实施。 2、培训工作分工 教科处是开展本次培训活动的组织实施者，详细负责包括培训老师、发放资料等各项组织、检查工作。学校将妥当支配好本学点老师的培训时间，正确处理好三个关系：即教学工作与培训学习的关系，集中学习和自主学习的关系，理论学习和教化实践的关系;做到四个落实：即组织工作落实，培训安排落实，制度措施落实，考核总结落实;做到五个到位：即思想动员到
13、位，教材到位，培训时间到位，督查措施到位，完成任务到位;建立并管理本校老师心理健康教化专项业务档案，确保培训活动有序、有效地开展。 五、培训支配 本次老师心理健康教化专题培训为期一年，按时间支配如下： 1、2022年2月中旬，制订安排，宣扬发动。 2、2022年9月下旬至2022年12月上旬，对全校老师开展专题培训、个人自学、阅历沟通等活动。 专题集中培训支配如下： 六、内容 1、老师的心理困惑 2、学会倾听 3、莫让光阴空度过 奉献青春弹指间 中小学2022年老师心理健康教化工作安排第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页