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1、2022年中班数学教案模板大全 所谓教案的艺术性就是构思奇妙，能让学生在课堂上不仅能学到学问，而且得到艺术的观赏和欢乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。下面是我为大家整理的关于中班数学教案模板大全，希望对您有所帮助。 中班数学教案模板大全1 活动目标： 1、初步感知相识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。 2、能够让幼儿找到与椭圆形相像的物体。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： 音乐相识椭圆形，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。 活动过程： 一、初
2、步感知： 今日我们去参观“图形游乐园”，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已相识的图形。 1、引导幼儿视察“图形游乐园”里有什么图形? 2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新挚友? 3、猜一猜新挚友叫什么?跟读“椭圆形” 4、点击“环球动漫城”图标，幼儿观赏动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫“相识椭圆形”，今日有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧!“ 二、认知理解： 1、老师提问： 魔镜是什么形态的呢? 他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边? 2、视觉感知椭圆形： 出示椭圆形，引导幼儿视察其边缘。(光滑没有棱角) 出示大小、颜色不同的椭
3、圆形教具，这些都是椭圆形。 3、视觉辨别椭圆形： 出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。 通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。 出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。 三、操作体验： 1、第一组幼儿 给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。 2、完成迪多嬉戏乐园第21页“大象的晚餐”嬉戏。 四、阅历迁移： 找寻生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人老师再见!” 随音乐退场。 教学反思： 本次活动是一个数学活动，先出示不同的
4、图形，让幼儿分辨图形特征，整节课程，思路清楚，设计完整，气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高视察实力和比较实力。引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区分它们之间的不一样。孩子能依据老师的引导进行大胆想象并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形再通过自己动手拼图，更加进一步驾驭了图形的特征。 不足之处： 语言不够亲切，缺乏亲和力、幼儿动手操作粘贴时间较长、缺乏了激励孩子的语言、看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便特别的无措，对个别幼儿的指导不够、语言不精炼，须要改进的地方许多、还要
5、多加学习。 中班数学教案模板大全2 一、教学目标: 1.增加对图形的分辨实力。 2.相识部分和全部的概念。 3.了解部分动物的简洁特征及习性。 4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 二、教学打算: 教具图卡、幼儿学具卡、操作册、音乐我的身体 三、教学过程： (一)引起动机小挚友，今日老师打算了一个魔术表演，小挚友们打算好了没有?(打算好了)小眼睛，仔细看，小耳朵，细致听:魔法变变变!你们猜猜变出了什么?(苹果、雪梨、橘子)玩此嬉戏时老师拦住实物一半请幼儿猜出全部) (二)情景海报探讨 1、这里有好多小动物喔!它们在什么地方?(野生动物园)你还在什么地方望见过这些动物呢?(公园
6、、动物园)你知道动物们喜爱吃什么东西吗? 2、咦?这颗树后面躲着一只小动物，请小挚友猜猜它是谁?(狮子)狮子身上有什么特征?(简洁描述：狮子有一头长毛)什么动物在树上?(猴子-猴子有一条长长的尾巴，圆圆的脑袋和一双大耳朵;松鼠-松鼠身体小小的，有一根大大的尾巴，最爱吃松果)还有几只淘气的小动物藏起来了，小挚友细致视察它们躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面-小兔子有双长长的耳朵，最爱吃胡萝卜;有只小猪躲在了石头后面-长着胖乎乎身体，有两个大鼻孔;数学龙宝宝和一只梅花鹿躲在了草丛里-数学龙宝宝头上有双短短的角，而梅花鹿的角长长的像树枝一样，身上有很多像梅花一样的点点)。 3、天上有小鸟飞来飞去，你能
7、数出有几只吗?让我们来数一数(一共有3只小鸟)除了小鸟还有什么动物在天上飞呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓) 4、有什么动物是生活在水里的?(鱼，没有脚，靠鱼鳍和鱼尾在水里游泳)小结：你们喜爱小动物吗?请谁来仿照一下自己喜爱的动物?教化幼儿不要损害小动物。 (三)幼儿操作: 1、老师展示多媒体部分与全部的操作题，幼儿视察并回答问题。两张美丽的照片，可是有一部分不当心弄丢了，我们来视察和猜猜这是谁?(象，有双大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿;兔子，有双长长的耳朵，真可爱)请小挚友拿出图卡，将缺失的部分补上。 2、操作题二：下面哪两张图卡可以组合出完整的图形呢?将它们连起来。 小结:今日我们学习了部分与全部
8、，通过视察很多小动物身体的一部分，就能猜出它是谁，能想到它全身的样子。今日有几只小动物身体的一部分不见了，但通过小挚友的帮忙，把丢失的部分全部找回来，大家都特别棒。我们身体上的任何一部分都不能缺失，所以我们要好好的爱护自己的身体不要收到损害，也要留意不损害到别人! (四)、律动音乐我的身体，小挚友们一起来做健康操，我们要把身体练得棒棒的，活动结束。 教学反思： 1、 上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小挚友开口说话，熬炼孩子的口语表达的实力。 2、大家在一起玩嬉戏的时候，我会让他们来视察小挚友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教化不光是在幼儿园教化，家
9、庭教化也特别重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小挚友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜爱说话擅长沟通。 3、幼儿之间的互动也渐渐频繁了，要充分利用幼儿的相互帮助、相互学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。 中班数学教案模板大全3 一、教学目标： 1.通过活动让幼儿学会比较图案微小不同，培育幼儿细致的视察实力和图案的辨别实力。 2.学习对应。 3.训练幼儿的耐性和信念。 4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 二、教学打算： 蜡笔、操作册、不同物体的图片人手一份。
10、三、教学内容： (一)引起动机 1、播放歌曲小星星 师:一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星那我们来看一下这幅图上的星星有多少颗呢? (二)情境海报探讨 1、师:图上的小星星它们长的一样吗?请找出不同的那一颗;并说一说，哪儿不一样?(形态和颜色)这颗星星里面的形态与其它的不同，它里面像小房子的形态，而其他是五角星的形态;还有颜色也不同，这颗星星里面是粉色的，其他是黄色的。 2、师:图上还有什么?(还有房子和汽车)我请小挚友从左到右视察一下这些房子，仔细找一找，找出两座一模一样的房子(引导小挚友表述相同两个图案的特征)，我们先比较第一座房子与其次座房子的形态哪里不一样(从第一座房子与其他房子逐个比较)
11、。 小结:我们找到了两座相同的房子，除了形态相同，还要颜色相同。 3、师:马路上也有许多汽车，请小挚友从左到右找出两辆颜色相同的汽车。(教案出自：banzhuren)我们先比较第一辆车与其次辆车哪里不一样?(从第一辆车与其它辆车逐个比较)小结:找出两辆相同的车，除了颜色相同外，还要形态相同哦。 小结:两个相同的物体要颜色和形态都一模一样，才叫相同哦。 (三)幼儿操作 1、我们一起视察这幅图，有哪些物品。请听题:找找看，在下面每一排中，找出完全相同的两个，并在正方形的框框涂上颜色。 2、操作前提出要求:请小挚友操作时要保持宁静不干扰别人，提前完成操作的小挚友把蜡笔放回盒子里，然后举手请老师检查。
12、 (四)拓展延长:玩嬉戏看谁找得对 玩法：老师发给幼儿不同的实物卡，当老师举起某一物品时，与老师物品卡相同的孩子跑到老师身边排好队，观众席幼儿一起验证答案对否，看谁找得又快又准。 (五)小结:刚才玩嬉戏过程中 中班数学教案模板大全4 活动目标： 1.对图形拼搭活动感爱好，喜爱参加活动。 2.能够利用正方形、三角形、长方形进行各种组合拼搭，提高思维的敏捷性。 3.学习利用各种相同的图形拼搭正方形，初步尝试运用不同的图形拼搭正方形。 4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 活动重点： 学习利用各种相同大小的图形拼搭正方形。 活动难点： 能够通过旋转或者翻转图形组合成一个新的正方形。
13、 活动打算： 一辆有三节正方形车厢的图形车，装入车厢的图形片。 幼儿人手一份装入图形车的图形片 活动过程： 一、出示图形车，激发幼儿爱好 师：小挚友，今日图形王国里开来了一辆小火车，看!这辆车有几节车厢?车厢是什么形态的? 小结：这辆小火车一共有三节车厢，车厢的形态是正方形，所以叫正方形图形车。 二、出示图形卡片，引导幼儿初步了解图形拼搭 师：看，这些图形宝宝要装进图形车，这是什么图形?这样的图形有几个? 师：把这些图形装进两个车厢里，每个车厢里装进去的图形必需组合成正方形，应当怎样装呢?谁来试一试? 师：小挚友看，他是怎么装的? 小结：原来两个一样大小的三角形可以拼成一个正方形，两个一样大小
14、的长方形也可以拼成一个正方形。 三、出示幼儿操作图形片，幼儿进行操作拼搭 1.老师请幼儿利用4个长方形组合成一个正方形 师：刚刚小挚友将两个相同大小的长方形装进了正方形的车厢，现在图形王国里又来了更多的长方形，他们都想进入图形车，但是他们能拼成正方形吗?请小挚友帮帮他。 幼儿取出4个长方形，拼摆在自己的操作板上，老师巡回指导。 小结：原来4个一样大小的长方形也可以组合成一个正方形，不管是横着拼摆，还是竖着拼摆，都能变成正方形。 2.请幼儿利用4个小正方形组合成一个大正方形 师：图形王国的三角形宝宝也得知了这个消息，他们都想来坐一下图形车，看!这是谁?来了几个正方形宝宝?请小挚友帮助他们坐上图形
15、车，记住肯定要拼成一个新的正方形才能上车哦! 3.请幼儿利用4个三角形组合成正方形 师：现在真正的挑战起先了，图形王国里来了两种不同的三角形，他们都想坐上图形车，应当怎么办呢?现在就请小挚友取出4个黄色三角形和4个蓝色三角形，看看究竟他们能不能拼出两个正方形呢?快来试一试吧! 小结：正方形的组合方法特别多，可以由2个一样大小的三角形或者2个一样大小的长方形拼成，可以由4个一样大小的长方形拼成，也可以由4个一样大小的三角形，一样大小的正方形拼成。 四、出示数字车厢，初步尝试利用不同大小的图形拼搭正方形 师：为了满意图形宝宝们地须要，现在小火车又紧急增加了一节车厢，看!这节车厢和其他车厢有什么不同
16、?车厢上的数字5代表什么意思? 小结：数字5代表这节车厢要装5个图形，每个小挚友的小盒子都有5个不同大小的图形，请大家试一试能不能装进正方形的车厢。 在小挚友们的帮助下，全部图形宝宝都坐上了图形车，图形车要开走喽!跟它说再见吧! 活动延长： 将活动所需材料投放到益智区，引导幼儿在区域活动中进行复习巩固。 活动反思 图形分类是中班的一次数学公开课，教学目标是通过对比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思索探讨，在确定这一内容时，觉得这一内容很简洁，但经过对中班幼儿认知特点的分析发觉，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正
17、确地相识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形态的特征来相识，而是将其和自己熟识的物体相比照。因此，我们最终确定了图形分类这一活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好，并通过视察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 中班数学教案模板大全5 活动目标： 1、运用已有对称的阅历，感知水中物体倒影对称的特点，并情愿大胆揣测表达。 2、感受生活中对称的存在，体会对称的美感。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动打算： PPT、桥梁轮廓的图片(对称桥梁和倒影的组合图片) 活动重难点： 活动重点：感知水中物体倒影对称的特点，情愿
18、大胆揣测表达 活动难点：感受生活中对称的存在，体会对称的美感 活动过程： (一)情境导入，感知对称(5分钟) 师：今日我们坐船去巡游江面上的风景!看它向哪个方向行驶? 幼：向那。 师：指一指，那是左还是右? 幼： 往右行驶 师：要升大班的孩子说话的清晰。 江面上除了行驶的轮船，还看到了什么? 幼：水里面有个船 师：你视察的真细致!它是船的倒影。那倒影在哪里呢? 幼：在船的下面 师：是呀，水面就像一面镜子，水上的东西就会有倒影。那倒影轮船什么地方一样? 幼：颜色、形态一样 幼：都是往右行驶的 师：是啊，它们的左边和右边不变。有什么地方不一样? 幼：是反着的 师：是形态上下相反。 小结：水面的倒影
19、也是一种对称。它的形态、颜色及左右的方向和原来一样，但是它们上下的依次相反。 (二)找找水面上的倒影，巩固理解对称(10分钟) 1、找一找红色大厦的风景 师：船到了。船长说，欢迎乘坐我的倒影号轮船，今日我们全部的景点都是有着倒影 的漂亮风景。不过我要考考中二班的孩子，谁能找出它们真正的倒影。第一站是红色大厦! 它的倒影是哪一个呢? 幼：左边的 师：假如结果跟你想的一样，就请你给自己鼓鼓掌! 师：那你能说一说它们的倒影可能是什么样的吗?(出示ppt多张倒影图片) 2、 找一找房屋的倒影 师：哪一个是房屋的倒影? 幼:左边 师：还有不同的答案吗? 幼：右边 师：有的说左边有的说右边，究竟是哪个呢?
20、倒影和水上的东西左右是不变的! 幼：左边的! (三)找寻对称的桥梁，发觉对称组合后的改变(约10分钟) 1、感受桥梁和倒影的组合形态 师：桥也会在水面上留下倒影。桥洞远看像什么形态? 幼：圆形 师：桥洞是半圆形的，为什么远看像圆形呢? 幼：和倒影连在一起了 小结：原来将倒影和水上的东西连起来看，会有新的模样。 2、联想并找寻含有对称的组合形态 师：这里还有很多不同的桥，找找它的倒影，找到了就用透亮胶合起来，看看桥和倒 影合起来会是什么样的?时间为5分钟。 老师巡回视察是否找对了相应的对称图形 师：时间到了，把你找好的倒影拿到前面来，放到小椅子的下面，我们一起来看看! 请一名幼儿上前共享自己的操
21、作，下面幼儿纠错 小结：知道了对称的原理，可以让我们推想倒影的形态，还能看到组合后的新形态。 (四)活动结束：大自然中倒影的美无处不在，我们来看一看吧! 活动反思： 数学活动讲究让孩子自己去视察发觉思索总结，而我恰恰忽视了孩子本身的主体性，一味的主导孩子依据老师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不行少的。活动中，老师只注意集体，忽视了与个别孩子的沟通，在许多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中渐渐改进。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页