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1、创新思维训练创新思维训练_(2)_(2) Four short words sum up what has lifted most successful Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. individuals above the crowd: a little bit more. -author -author -date-date(一一)无意想象训练（无意想象训练（10分钟）分钟）n第一步，精神放松。端坐在椅子上，手掌
2、放在第一步，精神放松。端坐在椅子上，手掌放在腿上，眼微闭，全身放松。接着，再一次全身腿上，眼微闭，全身放松。接着，再一次全身放松。放松。n第二步，注意力集中。彻底放松之后，缓慢地第二步，注意力集中。彻底放松之后，缓慢地进行腹式呼吸，把注意力集中到下腹。进行腹式呼吸，把注意力集中到下腹。n第三步，记下结果。进入无意想象几分钟后，第三步，记下结果。进入无意想象几分钟后，停止下来，恢复正常状态，立即用笔把刚才头停止下来，恢复正常状态，立即用笔把刚才头 脑中闪过的形象、事物等记录下来。脑中闪过的形象、事物等记录下来。(二二)再造性想象训练再造性想象训练n再造性想象是根据外部信息的启发，对自己脑内已存入
3、再造性想象是根据外部信息的启发，对自己脑内已存入的记忆表象进行检索的思维活动。的记忆表象进行检索的思维活动。n以下练习题，每题以下练习题，每题5分钟，阅读后，立即把自己头脑里想分钟，阅读后，立即把自己头脑里想象的东西记下：象的东西记下：n（1）如果不妥善解决能源问题，）如果不妥善解决能源问题，100年以后，世界的经年以后，世界的经济和社会生活将会出现哪些问题济和社会生活将会出现哪些问题?n（2）如果我国西北地区的沙漠和黄土高原全部被森林覆）如果我国西北地区的沙漠和黄土高原全部被森林覆盖，你能描绘出我国北方的生态环境的变化吗盖，你能描绘出我国北方的生态环境的变化吗?n（3）驾驶汽车时不系安全带，
4、可能发生伤害，假如你是）驾驶汽车时不系安全带，可能发生伤害，假如你是司机，又没有系安全带，在紧急刹车时或与其他车辆相司机，又没有系安全带，在紧急刹车时或与其他车辆相撞时会发生什么情景撞时会发生什么情景?如果系好了安全带呢如果系好了安全带呢?(三三)创造性想象训练创造性想象训练n创造性想象通过对已有记忆表象的加工、改造、创造性想象通过对已有记忆表象的加工、改造、重组以产生出重组以产生出新新的形象。几乎所有的创新活动都的形象。几乎所有的创新活动都离不开创造性想象，所以，创造性想象的训练是离不开创造性想象，所以，创造性想象的训练是十分重要的。十分重要的。n以下练习题，要在给出的信息的基础上，大胆想以
5、下练习题，要在给出的信息的基础上，大胆想象，形成新的形象，并提出解决问题的方法，将象，形成新的形象，并提出解决问题的方法，将想象的结果记录下来想象的结果记录下来（时间控制在（时间控制在6分钟之内，想分钟之内，想法越多越新越好）：法越多越新越好）：n（1）开发大西部需要改造沙漠，为了使沙漠绿化，）开发大西部需要改造沙漠，为了使沙漠绿化，你有什么新的设想你有什么新的设想?n(2)常用的洗衣机中，衣物和水同时转动，所以洗常用的洗衣机中，衣物和水同时转动，所以洗涤效果不理想，你能想象出改变这种情况的新的涤效果不理想，你能想象出改变这种情况的新的洗涤方式吗洗涤方式吗?n（3）居家防盗是一个人们十分关注的
6、问题，除了）居家防盗是一个人们十分关注的问题，除了安防盗门，你还能想出哪些高招安防盗门，你还能想出哪些高招?n（4）假冒伪劣商品很多，防不胜防，你能提出防）假冒伪劣商品很多，防不胜防，你能提出防止假冒伪劣商品的几条新措施吗止假冒伪劣商品的几条新措施吗?n（5）为了开拓广大的农村市场，你能提出什么新）为了开拓广大的农村市场，你能提出什么新的策略的策略?(四四)幻想性想象训练幻想性想象训练n幻想性想象可以看作是创造性想象的一种极端幻想性想象可以看作是创造性想象的一种极端形式，其特点是幻想的结果远远超出了现实的形式，其特点是幻想的结果远远超出了现实的可能性，甚至是很荒谬的，但其中可能性，甚至是很荒谬
7、的，但其中 就包含了创就包含了创造的成分，或者是创造的先导。在这个意义上造的成分，或者是创造的先导。在这个意义上说，没有幻想就没有创造。说，没有幻想就没有创造。n以下练习题，要在明确问题之后，大胆进行想以下练习题，要在明确问题之后，大胆进行想象，不要顾及能不能实现，也不要管你的答案象，不要顾及能不能实现，也不要管你的答案是否完整，只要想到，就用简单的文字记录下是否完整，只要想到，就用简单的文字记录下来：来：n（1）你对开发新的能源，比如太阳能和地热，有）你对开发新的能源，比如太阳能和地热，有什么更有新意的想法什么更有新意的想法?n（2）你可否想象自己用少得多的时间就读完从小）你可否想象自己用少
8、得多的时间就读完从小学到大学的课程，或者用相同的时间就达到博士学到大学的课程，或者用相同的时间就达到博士水平，有没有更好的教育和学习方法呢水平，有没有更好的教育和学习方法呢?n（3）龙眼成熟的时候你有哪些更好的办法把果实）龙眼成熟的时候你有哪些更好的办法把果实摘下来？摘下来？n（4）除了现有的使用磁卡之类的办法，你有哪些）除了现有的使用磁卡之类的办法，你有哪些可以减少甚至取消货币流通的办法可以减少甚至取消货币流通的办法?平常想象训练：平常想象训练：n1、闭上眼睛，做下列想象清晰性联系（想象的形象越清、闭上眼睛，做下列想象清晰性联系（想象的形象越清晰越好）：晰越好）：n1）想象一张你所熟悉的脸：
9、小孩的脸）想象一张你所熟悉的脸：小孩的脸 少年的脸少年的脸青年的脸青年的脸中年的脸中年的脸老年的脸老年的脸n2）想象一匹正在飞奔的马：）想象一匹正在飞奔的马： 一匹马开始奔跑一匹马开始奔跑越跑越越跑越快快蹄下尘土飞扬蹄下尘土飞扬风驰电掣风驰电掣开始减慢速度开始减慢速度小小跑跑越来越慢越来越慢原地踏步原地踏步停下来。停下来。n3）想象一朵玫瑰花苞：花苞绽开一点）想象一朵玫瑰花苞：花苞绽开一点逐渐开放逐渐开放完完全开放。全开放。n4）想象云中的月亮）想象云中的月亮 云中月亮露出一点云中月亮露出一点露出半个露出半个露出大半个露出大半个全部露出。全部露出。第三节第三节 联想思维的特征与作用联想思维的特
10、征与作用n联想思维联想思维是指在人脑内记忆表象系统中是指在人脑内记忆表象系统中由于某种诱因使不同表象发生联系的一由于某种诱因使不同表象发生联系的一种思维活动。种思维活动。1、对比联想、对比联想n利用事物的相反特征进行联想，可以加利用事物的相反特征进行联想，可以加大视觉冲击力。大视觉冲击力。n文学艺术的反衬手法，就是对比联想的文学艺术的反衬手法，就是对比联想的具体运用。比如描写岳飞和秦桧的诗句具体运用。比如描写岳飞和秦桧的诗句“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。2、强制联想、强制联想n利用本来互不相干，为了符合某种意义，强制利用本来互不相干，为了符合某种意义，强制拉
11、到一起，实行从形象到意义的重新组合，创拉到一起，实行从形象到意义的重新组合，创造出新的形象，表现出新的意义。如：鞋造出新的形象，表现出新的意义。如：鞋+刀刀=冰鞋，水桶冰鞋，水桶+垃圾垃圾=垃圾桶。垃圾桶。3相关联想相关联想n 利用事物、现象间存在的相互关系进行联想，利用事物、现象间存在的相互关系进行联想，其关键是加大联想跨度。比如：耳朵其关键是加大联想跨度。比如：耳朵梵梵高高向日葵，下雨了用蘑菇作伞；向日葵，下雨了用蘑菇作伞； 4相似联想相似联想n 由一个事物的刺激对另一个事物的联想，由一个事物的刺激对另一个事物的联想，有类似特征的事物容易产生联想。有类似特征的事物容易产生联想。n功能相似：
12、表功能相似：表电子表电子表n形状相似：烟斗形状相似：烟斗萨克斯，核桃萨克斯，核桃人的人的大脑大脑n动作相似：风动作相似：风空调空调联想的快速链接：词语转换联想的快速链接：词语转换n任何两个概念都可以经过四五个阶段建立任何两个概念都可以经过四五个阶段建立起联系。关键是要积累一定的词汇，并通起联系。关键是要积累一定的词汇，并通过发散这些词汇的意义，训练思维的敏捷过发散这些词汇的意义，训练思维的敏捷性，这些对于设计思维训练是非常必要的。性，这些对于设计思维训练是非常必要的。n如：春天到力量：春天如：春天到力量：春天开始开始婴儿婴儿新生命新生命成长成长健壮健壮力量力量四、联想思维的训练四、联想思维的训
13、练n（一）训练的注意事项（一）训练的注意事项n 联想思维可以在日常生活中培养和自我训练，也可以在联想思维可以在日常生活中培养和自我训练，也可以在教师的指导下进行强化训练。这里说明一下强化训练的注教师的指导下进行强化训练。这里说明一下强化训练的注意事项：意事项：n第一，在读完题目后，要立即进入题目的情境，设身处地第一，在读完题目后，要立即进入题目的情境，设身处地地进行联想。虚拟的情境越逼真，效果就越好。地进行联想。虚拟的情境越逼真，效果就越好。n第二，开始联想后，每联想到一件事物，就填写在纸上，第二，开始联想后，每联想到一件事物，就填写在纸上，直到不能再想为止，但不要急于求成。直到不能再想为止，
14、但不要急于求成。n第三，一般可用第三，一般可用5分钟左右完成一道题目，时间一到，马分钟左右完成一道题目，时间一到，马上转入下个题目。上转入下个题目。（二）联想思维的训练（二）联想思维的训练n在下面四个题中任选一个，在两个没有关联的词在下面四个题中任选一个，在两个没有关联的词间，寻找各种联想，将它们联结起来，跨度越大间，寻找各种联想，将它们联结起来，跨度越大越好（越好（5分钟），然后选择有意思的思维点，把它分钟），然后选择有意思的思维点，把它用形象进行表达（用形象进行表达（10分钟）。分钟）。 n 例：粉笔例：粉笔原子弹原子弹 粉笔粉笔教师教师科学知识科学知识科学科学家家原子弹原子弹n （1）足
15、球）足球讲台；讲台； （2）黑板）黑板聂卫平；聂卫平；n （3）汽车）汽车绘图仪；（绘图仪；（4）油泵）油泵台灯台灯创造性思维的训练方法创造性思维的训练方法思维导图思维导图寻找创意的手段寻找创意的手段n思维导图是英国学者东尼思维导图是英国学者东尼.博赞在博赞在1970年代初年代初期所创，其特点是用全脑思维代替现行的思期所创，其特点是用全脑思维代替现行的思维技巧。维技巧。思维导图训练重点：思维导图训练重点：1.选择发散主题选择发散主题n把主题放在中央，使用清晰有强烈冲击力把主题放在中央，使用清晰有强烈冲击力的文字或图形；的文字或图形；n向外发散分枝，分枝数量最好维持向外发散分枝，分枝数量最好维持
16、5到到7个；个；n使用关键词表达各分支的内容，把有创意使用关键词表达各分支的内容，把有创意的闪光点圈起来；的闪光点圈起来；2.进行第二次思维重构进行第二次思维重构n把第一次发散的思维点进行整理，将有创意把第一次发散的思维点进行整理，将有创意的点并联，使用想象、联想的方式进行重构，的点并联，使用想象、联想的方式进行重构，拓展内涵，以求激发新的灵感。拓展内涵，以求激发新的灵感。n将概念进行形象转换，选择有创意的点用图将概念进行形象转换，选择有创意的点用图形表达，越生动越活泼越好。形表达，越生动越活泼越好。n重画思维导图，使思维导图更简洁，同一主重画思维导图，使思维导图更简洁，同一主题可多画几次，使
17、主题记忆深刻。题可多画几次，使主题记忆深刻。练习题练习题思维导图练习思维导图练习我是谁？我是谁？n1.用思维导图的方式将用思维导图的方式将“我是谁我是谁”表达出来，要表达出来，要能表现自己的特点。能表现自己的特点。n2.以思维导图以思维导图“我是谁我是谁”为提纲，编写一段描写为提纲，编写一段描写自己的文字，约自己的文字，约300字，力求生动活泼。字，力求生动活泼。n3.把具有特点，有创意的思维点找出来，并用把具有特点，有创意的思维点找出来，并用形形象象进行表达。进行表达。n4.将有创意的思维点聚起来，画一套将有创意的思维点聚起来，画一套“我是谁我是谁”的的小故事连环画小故事连环画。十二个一和田
18、思维训练法十二个一和田思维训练法从多角从多角度获得创意的灵感度获得创意的灵感n其主要方法：为了在思考中把握创意的方向和目标，用其主要方法：为了在思考中把握创意的方向和目标，用一览表对需要解决的问题提出多个问题进行思考，从多一览表对需要解决的问题提出多个问题进行思考，从多个角度诱发创意灵感。个角度诱发创意灵感。内容有：内容有：n1.加一加：加高、加宽、加厚、加粗等，如公交车加一层加一加：加高、加宽、加厚、加粗等，如公交车加一层变成双层公交车；变成双层公交车；n2.减一减：如裙子减半变成超短裙，衣服剪袖子成坎肩；减一减：如裙子减半变成超短裙，衣服剪袖子成坎肩；n3.扩一扩：放大、扩大、提高功效等。
19、如宽荧幕电影就是扩一扩：放大、扩大、提高功效等。如宽荧幕电影就是扩一扩的结果；扩一扩的结果；n4.变一变：变形状、颜色、气味、顺序等。如啤酒从一种变一变：变形状、颜色、气味、顺序等。如啤酒从一种功能变成不同功能的啤酒，女士啤酒、保健啤酒、黑啤功能变成不同功能的啤酒，女士啤酒、保健啤酒、黑啤酒、黄啤酒等；酒、黄啤酒等；n5.缩一缩：压缩、缩小、微型化。如微型景缩一缩：压缩、缩小、微型化。如微型景观、袖珍电视；观、袖珍电视；n6.联一联：分析每件事物的因果有何联系，联一联：分析每件事物的因果有何联系，从中找到解决问题的办法，把这些东西联从中找到解决问题的办法，把这些东西联系起来。系起来。n7.改一
20、改：改缺点、改不足之处。改一改：改缺点、改不足之处。n8.学一学：模仿形状、结构、方法。学一学：模仿形状、结构、方法。n9.代一代：有什么材料、形态、方法可以代一代：有什么材料、形态、方法可以代替。如用纸代替布，生产出了尿不湿、代替。如用纸代替布，生产出了尿不湿、一次性拖鞋。一次性拖鞋。n10.搬一搬：这件东西搬到别处还有用处吗，搬一搬：这件东西搬到别处还有用处吗，这个技术搬到别处还有用吗？这个技术搬到别处还有用吗？n11.反一反：能否颠倒一下，看看什么结果。反一反：能否颠倒一下，看看什么结果。n12.组一组：把物体打散重组，零件互换，组一组：把物体打散重组，零件互换，因果互换会产生什么结果？
21、因果互换会产生什么结果？作业作业n选一件日常生活用品，用选一件日常生活用品，用“十二个一和田十二个一和田思维训练法思维训练法”进行多元思维训练，从多角进行多元思维训练，从多角度诱发创造灵感；度诱发创造灵感；n训练方法提示：可以用列表的方法对所列训练方法提示：可以用列表的方法对所列问题逐一回答，问题逐一回答，并用适合的图形表达并用适合的图形表达；设问联想法设问联想法有目的的思考有目的的思考n设问联想法是使用概念进行联想的一种创设问联想法是使用概念进行联想的一种创造性思维方法。通过有目的的问答，进行造性思维方法。通过有目的的问答，进行概念联想，使思维空间拓展得更加宽阔。概念联想，使思维空间拓展得更
22、加宽阔。一般以一般以为什么为什么，做什么做什么，何人何人，何事何事，何何地地，如何进行如何进行设问。设问。具体过程：具体过程：n1.确定主题确定主题n2.进行系统、广泛的设问进行系统、广泛的设问n3.回答回答n4.以每个回答的问题作命题，再作以每个回答的问题作命题，再作5个以内不可替个以内不可替代的答案，依次下去。代的答案，依次下去。n5.找到有创意的点圈起来，进行第二次概念重构，找到有创意的点圈起来，进行第二次概念重构，再创造出有突破的创意点来。再创造出有突破的创意点来。n6.将有创意的点用形象表达将有创意的点用形象表达范例：范例：环保环保n步骤：步骤：n1.确定主题：以环保为起点进行发散联
23、想确定主题：以环保为起点进行发散联想n2.进行系统、广泛的发问，有五个不可替代的问进行系统、广泛的发问，有五个不可替代的问题：什么环保，什么是好的环保，何时何地，为题：什么环保，什么是好的环保，何时何地，为什么，怎么做，效果怎样什么，怎么做，效果怎样n3.每个问题给出每个问题给出5个回答答案个回答答案n4.在答案的基础再次提问，再次回答在答案的基础再次提问，再次回答n5.休息休息5分钟后，仔细找出有创意的点圈出来，进分钟后，仔细找出有创意的点圈出来，进行用形象进行再创造。行用形象进行再创造。作业反馈：作业反馈：练习练习n以以存存为主题进行概念设问联想训练。为主题进行概念设问联想训练。要求从提炼
24、主题开始，完成对概念的拓展。要求从提炼主题开始，完成对概念的拓展。n训练方法提示：用问答式的概念联想的方训练方法提示：用问答式的概念联想的方法画出思维导图，寻找创意点，完成从法画出思维导图，寻找创意点，完成从概概念到形象念到形象的转换。的转换。n总时间：总时间：45分钟分钟。其中。其中思维导图思维导图20分钟分钟，中间休息中间休息5分钟，分钟，概念到形象概念到形象20分钟分钟第四章第四章 直觉思维与灵感思维直觉思维与灵感思维 第一节第一节 直觉思维直觉思维一、定义一、定义 n 所谓所谓直觉思维直觉思维简言之就是直接的觉察，直简言之就是直接的觉察，直接领悟的思维。是人的一种心理机能。有人接领悟的
25、思维。是人的一种心理机能。有人把爱因斯坦关于科学原理的思想简述为：经把爱因斯坦关于科学原理的思想简述为：经验验直觉直觉概念和假设概念和假设逻辑推理逻辑推理理论。理论。二、类型二、类型n 1、艺术直觉：、艺术直觉：艺术家在创作过程中由某艺术家在创作过程中由某一个体形象一下子上升到典型形象的思维一个体形象一下子上升到典型形象的思维过程。过程。n 2、科学直觉：、科学直觉：科学家在科学研究过程中科学家在科学研究过程中对新出现的某一事物非常敏感一下就意识对新出现的某一事物非常敏感一下就意识到其本质和规律的思维过程。到其本质和规律的思维过程。2、测试：直觉测验、测试：直觉测验n 1）在猜谜语游戏中你是否
26、成绩不错？）在猜谜语游戏中你是否成绩不错？n 2）你是否喜欢和别人打赌，赌运是否很好？）你是否喜欢和别人打赌，赌运是否很好？n 3）你是否一看见一幢房子便感到合适与舒适？）你是否一看见一幢房子便感到合适与舒适？n4）你是否常感到你一见某个人，便感到十分了解他）你是否常感到你一见某个人，便感到十分了解他（她）？（她）？n5）你是否经常一拿起电话便知道对方是谁？）你是否经常一拿起电话便知道对方是谁？n6）你是否常听到某些）你是否常听到某些“启示启示”的声音，告诉你应该做些的声音，告诉你应该做些什么？什么？n7）你是否相信命运？）你是否相信命运？n8）你是否经常在别人说话之前，便知道其内容？）你是否
27、经常在别人说话之前，便知道其内容？n9）你是否有过恶梦，而其结果又变成事实？）你是否有过恶梦，而其结果又变成事实？n10）你是否经常在拆信之前，便已知道其内容？）你是否经常在拆信之前，便已知道其内容？n11）你是否经常为其他人接着说完话？）你是否经常为其他人接着说完话？n12）你是否常有这种经历：有段时间未能听到某一个人的）你是否常有这种经历：有段时间未能听到某一个人的消息了，正当你在思念之时，又忽然接到他（她）的信件、消息了，正当你在思念之时，又忽然接到他（她）的信件、明信片或电话？明信片或电话？n13）你是否无缘无故地不信任别人？）你是否无缘无故地不信任别人？n14）你是否为自己对别人第一
28、面印象的准确而感到骄傲？）你是否为自己对别人第一面印象的准确而感到骄傲？n15）你是否常有似曾相识的经历？）你是否常有似曾相识的经历？n16）你是否经常在登机之前，因害怕该航班出事，而临时）你是否经常在登机之前，因害怕该航班出事，而临时改变旅行计划？改变旅行计划？n17）你是否在半夜里因担心亲友的健康或安全而忽然惊醒？）你是否在半夜里因担心亲友的健康或安全而忽然惊醒？n18）你是否无缘无故地讨厌某些人？）你是否无缘无故地讨厌某些人？n19）你是否一见某件衣服，就感到非得到它不可？）你是否一见某件衣服，就感到非得到它不可？n20）你是否相信）你是否相信“一见钟情一见钟情”？n答是的记答是的记1分
29、，答否的记分，答否的记0分，累计所得分数，并分，累计所得分数，并按如下标准进行评价按如下标准进行评价n1020分，有很强的直觉能力。有着惊人的判断力，分，有很强的直觉能力。有着惊人的判断力，当你将它用于创造时一定会取得巨大成功。当你将它用于创造时一定会取得巨大成功。n19分者，你有一定的直觉能力。但常常不善于分者，你有一定的直觉能力。但常常不善于运用它有时让它自生自灭，应该加强对它的培养，运用它有时让它自生自灭，应该加强对它的培养，让它成为你事业的好帮手。让它成为你事业的好帮手。n0分者，你一点也没有发展自己的直觉能力。你应分者，你一点也没有发展自己的直觉能力。你应该试着按直觉办事，就会发现直
30、觉。该试着按直觉办事，就会发现直觉。第二节第二节 灵感思维灵感思维一、定义：一、定义：n唯物主义认为，所谓灵感思维，即长期思考唯物主义认为，所谓灵感思维，即长期思考的问题，受到某些事物的启发，忽然得到解的问题，受到某些事物的启发，忽然得到解决的心理过程。灵感是人脑的机能，是人对决的心理过程。灵感是人脑的机能，是人对客观现实的反映。客观现实的反映。二、灵感的特点二、灵感的特点n1、突发性、突发性n2、兴奋性、兴奋性 n3、跳跃性、跳跃性n4、创造性、创造性三、练习技巧三、练习技巧1、灵感的捕获、灵感的捕获n1）长期的思想活动准备。）长期的思想活动准备。n2）兴趣和知识的准备。）兴趣和知识的准备。
31、n3）智力的准备。主要包括观察、联想、想象。）智力的准备。主要包括观察、联想、想象。n4）乐观镇静的情绪。）乐观镇静的情绪。n5）注意摆脱习惯性思维的束缚。）注意摆脱习惯性思维的束缚。n6）珍惜最佳时机和环境。）珍惜最佳时机和环境。n7）要有及时抓住灵感的精神准备和及时）要有及时抓住灵感的精神准备和及时记录下灵感的物质准备。记录下灵感的物质准备。2、灵感的诱发、灵感的诱发 1）外部机遇诱发）外部机遇诱发 n（1）思想点化）思想点化 一般在阅读或交流中发生。一般在阅读或交流中发生。n（2）原型启发）原型启发 例如英国工人哈格里沃斯发明例如英国工人哈格里沃斯发明纺纱机的经过，就是受到原来水平放置的
32、纺车，纺纱机的经过，就是受到原来水平放置的纺车，偶然被他踢翻变成垂直状态的启发才研制成功偶然被他踢翻变成垂直状态的启发才研制成功的；的；n（3）形象发现）形象发现n（4）情景激发）情景激发2）内部积淀意识引发）内部积淀意识引发n（1）无意遐想）无意遐想 这种遐想式的灵感在创这种遐想式的灵感在创造中是很常见的。造中是很常见的。n（2）潜意识：这种灵感的诱发，情况更）潜意识：这种灵感的诱发，情况更为复杂，有的是潜知的闪现，有的是潜为复杂，有的是潜知的闪现，有的是潜能的激发，有的是创造性梦境活动，有能的激发，有的是创造性梦境活动，有的是下意识的信息处理活动。的是下意识的信息处理活动。第五章第五章n逻
33、辑思维就是依据逻辑形式逻辑思维就是依据逻辑形式 进行的思维进行的思维活动。活动。n逻辑的形式，简单来说，就是概念、判逻辑的形式，简单来说，就是概念、判断、推理断、推理 。逻辑思维的方法逻辑思维的方法1、分析与综合、分析与综合2、分类与比较、分类与比较3、归纳与演绎、归纳与演绎4、抽象与概括、抽象与概括逻辑思维训练逻辑思维训练n 1、在、在8个同样大小的杯中有个同样大小的杯中有7杯盛的是凉开水，杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能否只尝杯盛的是白糖水。你能否只尝3次，就找出盛次，就找出盛白糖水的杯子来？白糖水的杯子来？n 2、某药店收到、某药店收到10瓶药，每瓶中装有重瓶药，每瓶中装有重100
34、毫克毫克的药丸的药丸1000粒。后被告知其中一瓶药发错了，错粒。后被告知其中一瓶药发错了，错药的形状、颜色及包装均与其它药的形状、颜色及包装均与其它9瓶药完全相同，瓶药完全相同，只是每丸药重只是每丸药重110毫克，你能用天平一次称出错毫克，你能用天平一次称出错药吗？药吗？ n3、下边有、下边有10个不同的字母，代表（个不同的字母，代表（09）10个不同的数码已知个不同的数码已知D=5，求其余字母各，求其余字母各代表什么数码？代表什么数码？ D Q N A L D +G E R A L D R Q B E R T创造力测验创造力测验 一、吉尔福特发散思维测验一、吉尔福特发散思维测验1 1 词语流
35、畅：迅速写出包含一个指定字母的单词。词语流畅：迅速写出包含一个指定字母的单词。2 2 观念流畅：迅速列举属于某一种类的事物的名观念流畅：迅速列举属于某一种类的事物的名 称，如称，如“能燃烧的液体能燃烧的液体”有有3 3 联想流畅：列举近义词。联想流畅：列举近义词。4 4 表达流畅：写出每个词都以指定字母开头的四词表达流畅：写出每个词都以指定字母开头的四词句。如句。如“K KU UY YI I”，”Keep Up Your Keep Up Your InterestInterest” “Kill Useless Yellow InsectsKill Useless Yellow Insects”
36、5 5 非常用途：报纸可以用于非常用途：报纸可以用于6 6 解释比喻：解释比喻：“一个女人的美丽就像秋天，它一个女人的美丽就像秋天，它”7 7 效用测验：尽可能列举一件东西的各种用途，如效用测验：尽可能列举一件东西的各种用途，如“水水”；8 8 故事命题：云的变化故事命题：云的变化9 9 推断结果：推断结果：“假若人们不再需要睡眠，会出现什么情假若人们不再需要睡眠，会出现什么情况？况？”10 10 职业象征：蜡烛职业象征：蜡烛老师老师11 11 图形组合：类似七巧板，包括图形组合：类似七巧板，包括4 4种形状（圆、三角形、种形状（圆、三角形、长方形、梯形），可以重复使用，可以改变大小。长方形、
37、梯形），可以重复使用，可以改变大小。12 12 绘图：把一简单图形复杂化，组成尽可能多的各种物体绘图：把一简单图形复杂化，组成尽可能多的各种物体的图形。的图形。13 13 装饰：以尽可能多的不同设计修饰一般物体的轮廓图。装饰：以尽可能多的不同设计修饰一般物体的轮廓图。二、托伦斯创造性思维测验二、托伦斯创造性思维测验（一）言语的创造性思维测验（包括（一）言语的创造性思维测验（包括7 7项活动）：项活动）：1 1 发问：发问： 呈现一张图画，要求列举为了了解图中之事而需呈现一张图画，要求列举为了了解图中之事而需要询问的所有问题。要询问的所有问题。2 2 猜测原因：列举图中之事发生的所有可能原因。猜
38、测原因：列举图中之事发生的所有可能原因。3 3 猜测结果：列举图中之事的所有可能结果。猜测结果：列举图中之事的所有可能结果。4 4 产品改进：对给定玩具提出改进意见。产品改进：对给定玩具提出改进意见。5 5 非凡用途：列举某物不同寻常的可能用途。非凡用途：列举某物不同寻常的可能用途。6 6 不平凡的疑问：对活动不平凡的疑问：对活动5 5中所示物体提出不同寻常的疑问。中所示物体提出不同寻常的疑问。7 7 推想结果：列举一种假想事件的所有可能结果。推想结果：列举一种假想事件的所有可能结果。从流畅性、变通性、独特性三个方面计分。从流畅性、变通性、独特性三个方面计分。（二）图形的创造性思维测验（二）图
39、形的创造性思维测验1 1 建构图画建构图画要求被试把一张边缘为曲线的颜色鲜明的纸片贴在一张空要求被试把一张边缘为曲线的颜色鲜明的纸片贴在一张空白纸上，然后以此为出发点，画一个非同寻常的能说明一白纸上，然后以此为出发点，画一个非同寻常的能说明一段有兴趣的振奋人心的故事的图画。段有兴趣的振奋人心的故事的图画。2 2 完成图画：利用少量不规则的线条画出物体的略图。完成图画：利用少量不规则的线条画出物体的略图。3 3 利用成对的短平行线（利用成对的短平行线（A A本）或圆（本）或圆（B B本）尽可能多地本）尽可能多地画出不同的图。画出不同的图。从流畅性、变通性、独特性、精确性从流畅性、变通性、独特性、
40、精确性4 4个方面来评分。个方面来评分。第一步：成立小组工作室第一步：成立小组工作室n选出设计管理师，确定工作室名字及其选出设计管理师，确定工作室名字及其logo，并，并对对logo设计创意、工作室宣言、设计理念进行说设计创意、工作室宣言、设计理念进行说明，成员个性化展现明，成员个性化展现要求：要求：n1.每个工作室组员采用小组发散思维的方式参与每个工作室组员采用小组发散思维的方式参与logo、工作室宣言及设计理念的确立，保留、工作室宣言及设计理念的确立，保留发言发言记录记录，而后在此基础上进行，而后在此基础上进行logo手绘草图方案设手绘草图方案设计计，至少每人两套，并在其上注明学号、姓名后
41、，至少每人两套，并在其上注明学号、姓名后统一上交；统一上交；实践环节实践环节n2.团队成员分工、协作创作既体现团队特征又具团队成员分工、协作创作既体现团队特征又具有个性风格的有个性风格的展板展板（展板内容包括（展板内容包括logo设计创意、设计创意、工作室宣言、设计理念、成员个性化展现，要求工作室宣言、设计理念、成员个性化展现，要求为彩色的），展板不能太小，以其上的图形远处为彩色的），展板不能太小，以其上的图形远处的同学也能看清为宜；的同学也能看清为宜；n3.手绘草图方案及发言记录手绘草图方案及发言记录复印复印5份，到时给其他份，到时给其他工作室及老师每人一份；原稿及原发言记录在阐工作室及老师每人一份；原稿及原发言记录在阐述时张贴在画板上展示（展示时要注意版面效述时张贴在画板上展示（展示时要注意版面效果）；果）；n4.课后提交课后提交电子展板文件电子展板文件。 范例欣赏范例欣赏1、2