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1、2022年高效课堂学习心得3篇 课堂是老师施展才华的舞台，学生的学习状态某种程度上折射着老师的职业素养和教化艺术水平。下面，我在这给大家带来高效课堂学习心得，欢迎大家借鉴参考! 高效课堂学习心得一： 读了高效课堂一书，使我深有感受，明白高效课堂是在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生主动主动学习的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得发展。 结合自己的教学实践，我认为：用科学方法去打造“高效课堂”，就应当努力做到以下几点： 一、以德施教： 我们常说作为一名老师，对学生有着爱心，是发自内心的爱心，但不是热忱而短促的，而是如涓涓细流般许久的，能让学生发自内心地崇敬、关注
2、并影响学生行为。那怎样才能使学生爱上你呢?假如将学生对老师的爱能迁移到课堂上，爱上你的课，那信任你肯定是一位了不得的老师! 课堂是老师施展才华的舞台，学生的学习状态某种程度上折射着老师的职业素养和教化艺术水平。课堂教学既要讲科学性，又要讲艺术性，使我们的课堂具有动感、情感、美感，才会使课堂产生感染力，才能使学生亲其师、信其道、入其门，达其成。 二、激发爱好： 爱好是学习的良师益友，很好的撇杨学生的学习爱好，能起到事半功倍的效果。一个人在学习爱好的引导下学习，自觉性和创建性变回得到最大限度的激发，学习效率也会有大幅度提高，进而就会更加酷爱学习，形成一个良性循环。要激发学生的学习爱好，一节课，不仅
3、要“课伊始，趣已生;课进行，趣已浓;还要课结束，趣获存”，使学生始终保持学习爱好。主演还是我们，课堂上如何操作，老师是编剧。 三、有效教学： 高效课堂的主体是学生，然而我们如何才能在课堂中充分体现学生的主体地位呢?这就看老师在课堂如何操作。可见老师的因素也尤为重要。 学生是学习的主体，学生在课堂内通过学习获得高效的发展是高效课堂的根本。真正的高效课堂，应当是学生愿学、善学、乐学，学生能从学习中体验到一种成长的喜悦和华蜜!而学生这种志向的学习状态的出现，则关键在于老师的引导，在于老师对课堂的细心设计、对教学材料的细心取舍与提炼、对巩固练习与提高练习的细心编制。为此老师必需努力扎实的抓好学生的课前
4、预习，并设计出能激发学生爱好，能让学生高效自主、合作学习的活动，在有限的课堂教学时间内获得最大的教学效果，这样老师自然而然在学生提高的同时，自身素养也能得到极大的提升。我还觉得高效课堂在某种程度上对师生关系作了一些变更，而这种变更的，是由传统课堂中老师反复枯燥的讲、学生无奈被好听的单向灌输关系转变为老师引导下的学生自主学习、合作学习，老师点拨提升，引导学生多方位的沟通探讨。高效课堂是对传统课堂的批判式的汲取与改进，抛弃糟粕汲取精华，或者说是一种变革与升华。这种课堂下的师生关系，是一种师生真正同等融洽、和谐暖和的新型师生关系。当然在高效课堂的学习中，学生的思维是开放式的，这对我们老师的专业学问水
5、准和要求比传统课堂下的要求更高、标准更高! 四、科学评价： 在课堂教学中学生处主体地位，而老师处于引导地位，老师的教学活动要围绕学生这一主题进行。看学生，以学生来评价老师，在教学活动中首先看学生是否在学业上有收获，有提高，有进步。详细表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜爱到喜爱，从不酷爱到酷爱，从不感爱好到感爱好。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充溢激情，分析问题与解决问题的实力强，目标达成且正确率高。前提是看学生是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。 作为一名老师，除了具备以上条件
6、外，课堂教学还要能做到细心设计与详尽打算，这才会上出一节节的高效课，有了这样一节节的高效课，学生自然就愿学、善学、乐学。为了这些目标，我要努力奋斗，让自己成为一个拥有高效课堂的老师。 高效课堂学习心得二： 当今的教学须要高效，而高效课堂就是要达到一个让老师和学生都在轻松开心的氛围中有效的完成教与学的过程。然而，高效课堂说起来简单做起来难。他和我们传统意义上的课堂是有肯定的区分的。传统意义上的课堂只要备好课就可以了，讲好可以了。而现在必需从学生的自主和主动意识动身，不仅要学会而且要高效讲究方法。暑期通过学习打造高效课堂一书，我有以下的体会： 打造高效的课堂不单要专心去对待学生，更重要的是要专心去
7、吃课本。这是实现有效课堂教学的重要前提，在构建有效课堂的过程中，老师首先要钻研教材和把握教材，要靠老师钻研教材，也就是解决教学内容的问题。把握教材不仅是指理解教材中的每个学问点，更是对教材的整体把握，这就要求老师要深刻的把握本课程的课程标准，内容，目标。和对整一册书结构的整合。要对结构做良好的整合就必需建立好学问树，因为他是学问结构的一种形态，学生在解决问题的过程中，可以借助学问结构图理清教材的思路和个部分学问内在的逻辑关系。学问树是整体建构和谐教学的一种重要的凭借。个年级的老师相互之间不了解教材，降低了课堂效率。在数学课上，老师带着学生做嬉戏，虽然数学学问没有学多少，但学生很快乐，有利于他们
8、的身心健康发展。 所以我们只要肯下功夫读课本并吃透课本，做到心中有课本，目标在心中，自然会在课堂上收到得心应手的高效效果。 要开放课堂，自主学习。要打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，绽开小组学习、独学、对学、群学;让学生养成独自思索、合作探究、对抗质疑的学习实力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种主动主动，争先恐后，惊慌活泼的学习氛围。 教学要面对全体。以往教学只注意面对好生、中等生，忽视差生。在今后教学中，利用学生合作学习机会，让学生担当一部分教学任务，使之成为小老师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”
9、;好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的深厚学习氛围。 高效课堂的胜利启示我们，在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。老师在日常教学中要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得胜利的欢乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。 打造高效的课堂就要有一种独特的教学境界，可以不带课本，没有书面教案，这种境界对老师本身而言，是提出了更高的要求。学生不是抽象的，没有一个学生是天生的后进生，老师科学合理的教化教学方法并持之以恒，就能在最大可能上使他们取得进步，这就须要我们老师专心去对待和了解我们的每一位学生，了解他们的智商;了解他们的情商;了解他们的性格;了
10、解他们的家庭.只有充分的了解了这些我们才可以在教学中做到因材施教,依据各个同学的不同特点，进行教化，辅导。必要可以作家访。从学生入手，而不是单单的从学问入手一切问题便迎刃而解。 高效课堂学习心得三： 课堂对老师来说，就是教学方式。通读了高效课堂一书后，的确有一种与武汉名师面对面的感觉。新课程提倡以学生为中心的课堂教学过程，提倡学生自主性的探究性学习模式。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教化教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的导和学生主动主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。作为新课程的实践者，我们必需尽快行动起来，为新课程的
11、实施做好相应的打算。在这里，就如何打造新课程标准下的“高效课堂”，我结合自己的教学实践，谈几点肤浅的体会。 一、高效课堂须要充分的打算 紧盯教学内容是老师打算的一方面。“不打无打算之仗”，课堂要高效，老师就要仔细备课，细心设计教学环节，要依据教学内容、学生实际状况，设计出能最大限度地激发学生学习爱好、调动学生学习主动性的作业。备好教学对象。课前备课必需充分，特殊是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必需符合你这个班学生的认知水平，假如不符合，就必需修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生爱好的一个关键之所在，而学生的学习爱好正是我们提高课堂效率的一个重要因素。
12、二、老师要处理好角色、观念的转变 老师角色、观念的转变是关键。老师的角色应由学问的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参加者，在这个学习过程中，老师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去推断，用自己的语言去表达，让学生自主发展的舞台。要做到这一方面，老师首先要刚好转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。师生关系的转变也是很重要的一方面。良好的师生关系是确定教化成败的关键所在。真心酷爱学生，赢得学生的信任，这是建立挚友式的师生关系的前提。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。利用课余时间，尽量去了解学生，充分的接触
13、是建立挚友式师生关系的基础。利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。因为学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向他指出错误或提出好的建议，学生极易接受。 三、要有真挚的情感 假如说前面的两条是打造“高效课堂”的硬件的话，那么这一条就是“打造高效课堂”的软件保障。因为我们工作的对象是有血、有肉、有情人的。这里所说“真挚情感”有二层含义：第一层意思是说，老师要用真情向学生传授学问，老师的课首先要感动自己，之后方能感动学生。特殊是语文老师当你的教学内容中涉及到孙中山、罗斯福这些伟人时，你的脸上肯定充溢“仰慕”之情;涉及到袁世凯卖国复辟时，
14、你的脸上表现出的肯定是“生气”; 涉及到中国落后挨打时，你的脸上流露出的肯定是“痛心”， 涉及到中华人民共和国诞生时，你的脸上肯定有按纳不住的“喜悦、兴奋与骄傲”。有了你这些真情的传递，学生自然而然地懂得了什么是美，什么是丑?什么是善，什么是恶?什么是光荣，什么是耻辱?什么是宏大，什么是平凡?从而形成正确的人生观、价值观。我所说的“真挚情感”其次层意思是，老师要真心关爱学生，当今强调要构建和谐校内、和谐师生关系。良好的师生关系是确定教化成败的关键所在。真心酷爱学生，赢得学生的信任，这是建立挚友式的师生关系的前提。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。利
15、用课余时间，尽量去了解学生，充分的接触是建立挚友式师生关系的基础。利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。因为学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向他指出错误或提出好的建议，学生极易接受。怎样才能建立起这种关系?古人又说：身正方能为范。所以老师要求学生去做的，老师自己首先要做到，而且要做得特别好，例如，要求学生要仔细听讲，仔细做练习，刚好复习巩固，那么老师就必需仔细备课，仔细上课，刚好仔细批发学生的作业、试卷，刚好向学生反馈，这样才能示范，这才叫同等。而友好的开心的师生关系的建立，一般来说，老师对那些得才兼备的学生有一种本能喜爱之
16、情，关切他们比较多，沟通较简单，这种关系很简单建立起来。我这里想说的是：老师如何与那些成果不佳的学生搞好关系?首先老师要用同等的心态对待他们，当他向你求知时，你要用更大的耐性与心细去帮助他，上课时，要敬重学生的个体差异，真正做到因材施教，明知这部分学生相识实力有限，就不要用深难的问题去犯难他，这样会让他尴尬、自尊心也会受到损害。假如用一些浅易的问题去激励这类同学回答，就会让其产生成就感，提高其学习爱好，激发他参加学习的主动性、甚至可以帮助他树立或找回一些学习的自信。而当他违反纪律时，你肯定要严厉地指责他，但绝不能指责之后，与他反目为仇，流露出厌烦他的心情，而是要接着关切他，找出他一些微小的闪光
17、点，激励他进步。只有这样，他才会认为你是真心对他，而把你当真挚友，情愿与你相处。信任你、依靠你。假如我们能与学生建立起这样一种和谐的师生关系，那我们就肯定能将我们的课堂打造成“高效课堂 四、课堂要面对全体学生 我们应当端正一种相识培优补差不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。我们不难发觉，利用课余补课的学生的成果并不比不补课的学生成果好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作值得我们重视。 补差，首先是“治懒”，“懒”包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒经常表现为学习过程中的心不在焉、留意力不集中;练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不刚好或是抄袭作业等。针对以上状况，分别要施
18、之有效的措施，在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简洁的问题让程度较差的学生回答，让他们形成肯定的自信念;同时，尽量给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯;还有，课堂作业要堂堂清，老师要严格监督，不给他们拖拉的机会;再者，还不能让他们有抄袭作业的机会，一经发觉刚好进行指责，并严格处理。 总之，高效课堂虽然不是一种详细的模式，但它的目标是明确的，是对传统教学模式的改革。虽然与传统教学模式的目的有一样的地方，但它的详细要求已经超越传统，作为教学主导者的老师必需首先变更自己，才能真正实现高效课堂教学的目标。 高效课堂学习心得3篇第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页