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1、作文指导：记一次活动的写作技巧 Four short words sum up what has lifted most successful Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. individuals above the crowd: a little bit more. -author -author -date-date 读读习作题目，想一想：这次作文读读习作题目，想一想：这次作文让我们写些什么？让我们写些什么？ 写一
2、次活动，习作要求我们在这次活写一次活动，习作要求我们在这次活动中写自己的快乐，要表达出自己愉快的动中写自己的快乐，要表达出自己愉快的心情。（体现真高兴）心情。（体现真高兴） 那天我们到哪里活动？基地环境怎么样？大家写一段。 “明天我们要去平阳中小学生综合实验基地！”当张老师在班上宣布了这个消息之后，全班同学立刻爆发出雷鸣般的欢呼声。 绿草成荫，鲜花盛开绿草成荫，鲜花盛开。虽然是初夏，但花儿依然绽放，沁人心脾虽然是初夏，但花儿依然绽放，沁人心脾。回忆活动经历，选择写作材料回忆活动经历，选择写作材料 同学们，你们在平阳中小学同学们，你们在平阳中小学生综合实验基地和伙伴们一起玩生综合实验基地和伙伴们
3、一起玩什么呀？什么呀？1、选材我的作品漂亮吗？常见的写作顺序是：常见的写作顺序是：介绍活动的时间、地点（环介绍活动的时间、地点（环境描写）境描写）（略写）（略写）活动过程活动过程(先写大家的表现情况，然后选先写大家的表现情况，然后选择两、三个自己参加的活动，择两、三个自己参加的活动，（详写）（详写）活动后的感受、收获、活动后的感受、收获、意义意义（略写）（略写）二、要认真回忆。比较选材。活动二、要认真回忆。比较选材。活动都是群体行为，写作前，应认真回都是群体行为，写作前，应认真回忆这次活动、哪个活动使自己印象忆这次活动、哪个活动使自己印象深、最愉快，当时的心情怎样，有深、最愉快，当时的心情怎样
4、，有什么收获，要进行必要的比较和筛什么收获，要进行必要的比较和筛选。选。 三、要讲求顺序，活动有始有终，如何开始、怎么结束、哪些人参加、在什么地点，写作时要将材料排个队，列个简要提纲。这样，才能使人感到亲切、自然、有条理。 四、要重点突出，描写得当。场面描写有点有面，气氛渲染要再现场面情绪。把精彩的地方展示给读者，而不是浮光掠影，一味平铺直叙。 四、要展现“自我”。把自己置于活动过程之中，把从情趣中激发的特有感受表达出来，心理描写更不能少。那么，最好点明中心也就水到渠成了。第一种开头： 星期三，我们五年级的同学在老师的带领下，来到了平阳中小学生综合实验基地活动。 第二种开头： 听说平阳中小学生
5、综合实验基地，里面有好多有趣的东西，我们很想去看看，所以，听说老师要带我们去参观的时候，我们真是高兴坏了！ 第三种开头： 早听平阳中小学生综合实验基地很好玩，现在老师要带我们去，同学们高兴得连晚上的觉也睡不着了！第四种开头： “明天我们要去平阳中小学生综合实验基地！”当班主任老师在班上宣布了这个消息之后，全班同学立刻爆发出雷鸣般的欢呼声。 游北京科技馆 哇！顶着烈日，冒着酷暑，我们来到了博物馆似的北京科技馆。刚一走进去，仿佛制身于一个没有座位的大电影院，那么宽广，那么清凉。洁白的四壁上各有一个“洞”，一个是大门，两个是恐龙骨骼展览，一个是通往下一个房间的长廊。上面还有一个古董似的大钟，很是美观
6、。 我找到了一个通往二楼的楼梯，又发现了一个摆满“蛋雕”的房间，“蛋雕”就是在蛋壳上刻画。我很惊讶，当时的人们怎样把图案雕在蛋壳上并保证它不破碎？最吸引我的还是那两个龙凤雕，那龙很逼真，云里来，雾里去，仿佛它真的在喷云吐雾般；那凤，细长的一根根尾羽，都是不平凡的美，比孔雀还艳丽，却比白鹭还纯洁，比蜂鸟还娇嫩，却比金丝雀还高贵，在朦胧的雾里飞来飞去，美极了。还有动物塑像，一头犀牛立在门口的道上，那粗大的身子，小小的、很不得体的尾巴，宝石般闪亮的眼睛，似乎泛着泪水；犀牛的旁边，几只“大”老鼠正瞪着小眼睛望着它，露着两颗大门牙，好象很羡慕它那庞大的身躯。最角落里，一头山羊藏在石头后面，露出一个脑袋，
7、十分可爱。边上的玻璃框里有一只小鼬鼠，黄黄的毛，竖着小尾巴，一副胆战心惊的样子；还有边上正在筑屋的海狸.往前走，我发现了一个昆虫展览区，有许多的昆虫标本。标本中有许多蝴蝶，我最喜欢的还要属那只光明女神蝶，它的翅膀在灯下闪闪发亮，闪着幽幽的蓝光，有一种与众不同的美。还有许多其它昆虫：竹节虫、甲壳虫、瓢虫、放屁虫、果蝇.恐龙来了！在白垩纪也许不足为常，但现在，谁要是见了活恐龙可不得了了。走进恐龙展区，到处是恐龙骨骼，向我们展现了恐龙往日的辉煌。还有模拟恐龙，看上去很可怕，但是，手伸进去根本摸不到。角落里有一只假的恐龙脚，第二层有许多真的恐龙蛋化石。一个个圆溜溜的，仿佛小恐龙随时会爬出来一样。植物馆
8、里有许多我们经常接触的东西，像 玉米、苹果、麦苗 等等，让我目不暇接。科技馆让我增长了许多见识，在以后的日子里，我会近一步了解我不知道的东西的！再见！北京的科技馆！ 玩得真高兴玩得真高兴 一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜色一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜色的小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声嘀咕着：的小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声嘀咕着：“干什么呀？干什么呀？” 噢，原来要做一个小游戏。规则是这样的：拿三噢，原来要做一个小游戏。规则是这样的：拿三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分别写张不同颜色的纸片，在每张纸片上分别写“谁谁”、“干什么干什么”和和“地点地点”。然后把
9、不同颜色的纸片放入。然后把不同颜色的纸片放入与其颜色相同的漂流瓶中。与其颜色相同的漂流瓶中。 大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写，一边还偷偷地笑。等写好了，依次放入漂流瓶边写，一边还偷偷地笑。等写好了，依次放入漂流瓶内。大家面面相觑，该怎么玩呀？老师请了三位同学内。大家面面相觑，该怎么玩呀？老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一下子把分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，站在一旁看了一下，然后又望着第二位同学。只见第站在一旁看了
10、一下，然后又望着第二位同学。只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人对了对，脸一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人对了对，脸上露出了灿烂的笑容。最后一位同学连蹦带跳地到了上露出了灿烂的笑容。最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿讲台前，把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸那个，最后终于挑了一张。自己看了一下，又和摸摸那个，最后终于挑了一张。自己看了一下，又和另外两人凑在一起，笑得腰都直不起来了。另外两人凑在一起，笑得腰都直不起来了。接着三位同学按顺序一读，顿时，
11、全班同学哄接着三位同学按顺序一读，顿时，全班同学哄堂大笑，句子竟是堂大笑，句子竟是“徐思远在苏州乐园里做早徐思远在苏州乐园里做早操操”。同学老师都哈哈大笑，兴致更高了，大。同学老师都哈哈大笑，兴致更高了，大家一拥而上，争先恐后地去拿小纸片，三三两家一拥而上，争先恐后地去拿小纸片，三三两两地凑在一起，教室里立刻欢腾一片。我和同两地凑在一起，教室里立刻欢腾一片。我和同学对成的是学对成的是“孙力康在宇宙游泳。孙力康在宇宙游泳。”啊，我笑啊，我笑得眼泪都流出来了。得眼泪都流出来了。 漂流瓶飘出了笑声，笑声又在班级中传开漂流瓶飘出了笑声，笑声又在班级中传开了。了。 常见的写作顺序是：常见的写作顺序是：介绍活动的时间、地点（环境介绍活动的时间、地点（环境描写）描写）（略写）（略写）活动过程活动过程(先写大先写大家的表现情况，然后选择两、三个家的表现情况，然后选择两、三个自己参加的活动。（详写）自己参加的活动。（详写）活动活动后的感受、收获、意义后的感受、收获、意义（略写）（略写）