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1、2022年一年级语文基础知识点 语文是考试的重点考察科目，同时，语文学问的积累和解题方法的驾驭，都须要科学有效的复习方法，而且任何一门学科都须要语文作为基础。下面是我给大家整理的一些一年级语文的学问点，希望对大家有所帮助。 一年级小学生下册语文学问点 偏旁名称例字 厂厂字头原 火火字旁炼、炮 冫两点水净、冰 户户字旁房、扇 丷倒八单、首 心心字底忘、想 卩单耳旁却 钅金字旁钱、铅 又又字旁欢、观 疒病字旁病 阝双耳旁降、都 立立字旁端、站 土提土旁块、场 衤衣字旁裙、初 大大字头奇、牵 页页字边颜、领 广广字旁席 舌舌字旁甜、乱 弓弓字旁张、弯 米米字旁粽、粮 孑子字旁孤、孩 ?足字旁路、跟
2、斤斤字旁新、断 小学一年级语文学问点 反义词： 慢快笑哭小大友敌 是否上下里外出入 有无老少因果去来 问答外内多少曲直 苦甜北南开关没有 满空生死白黑轻重 天地热冷尾头快慢 早晚记忘停行远近 男女东西和分双单 高低升降满空好坏 弯直胖瘦真假脏净 欢乐苦痛暖和寒冷精彩糟糕 平安危急辛苦轻松参与退出 兴奋苦痛 近义词： 找寻叫喊去往村屯 说讲完尽曲弯看盯 甜甘擦抹热暖摇摆 肥胖跳蹦抢夺行走 看瞧滴落见看都全捉捕 欢乐兴奋暖和温煦漂亮美丽 回答答复发觉发觉中间中心 绵绵连绵洁白雪白扫除清扫 嬉戏玩耍集合集中吵架吵嘴 一般普遍创建独创思索思索 渐渐慢慢望见看到辛苦艰辛 粒粒颗颗情愿甘心一起一同 本事本
3、领参与加入欺压欺压 小学一年级语文学习方法 一、汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 二、识字与写字 1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望。 2、相识常用汉字400个，会写100个。 3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 三、阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 四、口语交际 1、学说一般话，
4、逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 4、有表达的信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够精确。由于学生受一些客观因素的影响，学生的学问阅历、认知水平和语言表达实力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经相识了很多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感爱好的内容提出简洁的问题，个别学生有表达的自信念，能主动地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的
5、表达较为模糊。提高教学质量的主要有以下措施： 1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，驾驭抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中驾驭汉语拼音。 2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能驾驭所学的汉字。 3、“阅读是学生特性化的行为”。因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读实力。 4、在教学中，主动引导、激励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达实力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生绽开想象，给学生创建情境，激励学生大胆去说。 一年级语文基础学问点第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页