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1、2022年高三英语教师教学工作计划 高三英语老师要通过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的实力得到提高，并逐步与高考接轨，那么详细的教学工作安排怎么制定呢?下面是学习啦我带来关于2022高三英语老师教学工作安排的内容，希望能让大家有所收获! 2022高三英语老师教学工作安排(一) 本学期我接着担当高_级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进行教学，特制定此教学安排，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。仔细分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方
2、向，留意收集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。 第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问，(重点是词汇，语法。)夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生； 其次轮复习侧重于学生专项解题实力和听读写综合实力的提高，培育学生的应试技能；第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能驾驭肯定的应试策略。 坚持“学生主体”的原则
3、。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础学问题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。 坚持抓“主要冲突”的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解实力放在最重要的位置加以思索。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断实力和长句理解实力。 加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，
4、阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。 重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文
5、中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 复习过程以考试说明为指导， 以教材为基础，依据学生的实际状况，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，充分发挥学生的非智力因素，调动他们的学习主动性，扎扎实实抓双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，最大限度地提高学生的英语水平。 2022高三英语老师教学工作安排(二) 为了全面提高学生的综合素养及应试实力，提升老师教化教学实力，现将本学年的安排制订如下： 一、基本状况： 高2022届1班(理科直播班)，现有学生56人，其中男生37人，
6、女生19人。通过中学四学期的教学，学生的英语成果有所提高，但仍旧不够志向(如高二下期资阳市期末统考中，最高分121分，110以上5人，100分109分有4人，90分99分8人，共17人及格)，加之大多数学生的学习习惯不好，有很多学生不能正确评价自己，学习也不努力，不仔细去完成学习过程的各个环节，给高三的教学工作带来巨大困难。希望在加强基础教学的前提下，能收到更好的效果。 二、指导思想和要求： 面对2022年的高考，以全面实行新课程改革的教化精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，主动主动地开展教学探讨工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复
7、习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差，基础薄的实际，在平常的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培育学生学习英语的爱好和良好的学习习惯。 三、教学目标与详细措施 1、明确方向 面对2022年的高考，老师必需明白高考要考什么以及怎样考；有目的有安排的组织好高考复习；否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。 回顾近几年高考英语试题， 我们发觉近几年高考英语试题主要围绕英语语言学问与英语语言运用两方面进行。 语言学问题的命题原则为: 在保证学问覆盖面的基础上， 尽可能增加综合性与语境化的因素。 语言运用的命题原则为: (1) 语言必需放在实际的并尽可能不同的情景中运用； (2) 语言必需
8、适合详细的交际行为； (3) 考核焦点在于是否达到交际目的； (4)语言交际行为除了须要语言实力外， 还须要一些其他的实力。 2、详细措施 根据四种课型有针对性地进行复习： A、习题课。做到训练目标明确，适当分层，个别指导，反馈刚好。 B、基础学问复习课。做到教学案一体化，以练带讲，注意学问的创新组合，重点督查中后等生的复习效果。 C、 专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习学问、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试实力的第三轮复习，而是就某块学问或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足
9、轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内学问的综合深化，是使学问系统化形成实力的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的学问和实力储备。其课堂教学设计必需依据学科教材的特点和学生实际状况，充分体现学问的系统性、基础性、发展性，要留意引导学生梳理学问，总结规律，融会贯穿，提高学生在新情境中运用学问的实力。 D、讲评课。讲评课的教学要体现针对性(讲其所需，释其所疑，解其所难)、精确性(言之有据，正误分明)、系统性(纵横联系，前后连接)、启发性(注意点拨，启发思维)，要留意启发思路，点拨题眼，引导上路。测试既是考查学生，同时也是考查老师，某一部分学问学生学的如何，水平如何通过答卷得
10、到集中体现，老师教得如何，存在什么问题也集中反映在学生的答卷上。学生卷面问题反映集中的地方，也正是老师须要加强指导的地方。对于每一次测试、训练，在练习巡察中，在批阅试卷中要深化了解，从而驾驭学生答题过程中出现的问题，为讲评试卷驾驭第一手材料，从而做到有的放矢。做到分清错误类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，暴露学生的思维过程，解决思维受阻的缘由。为提高讲评效果，测试结束后要快批快讲，提高效率，否则时间长了，学生的关切程度减弱，讲评效果也就达不到了。 四、本学年的复习思路 高三复习分四个阶段，第一阶段是分单元复习，绝不留任何的盲点，重基础，时间为2022年9月11日-2022年1
11、1月28日左右。其次阶段是专题复习，依据考纲要求和学生实际依据题型设立专题复习，并穿插一些语法讲解。时间大约2022年12月1日-2022年4月17日左右，目的是提高学生的解题解力。第三阶段是以考带练，提高学生的综合解题实力，时间大约2022年4月20日-2022年5月29日。第四阶段再度回来教材，让学生比照书本再系统梳理各学问点，并做少量的题，以最佳的状态迎接高考，时间约为2022年6月1日-2022年6月12日。 五、复习资料的选用 1、 教材 Book1-7。 2、 考纲大纲 3、 复习资料，三维设计 4、 试题选用 天府大联考；成都市0诊，1诊，2诊，3诊；资阳市一模，二模，三模；各位
12、任课老师每人编制三套试题；相邻市县试题选用。 六、一些固定工作支配 (1)每两周支配1节固定的备课组活时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。 (2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的老师的课，并激励多听。 (3)每学月不定时检查学生自我反思学习状况。 七、导学进度： 依据学校的校历，对本学年的教学进度进行初步支配，各班可将依据实际的状况进行修改，以适应教学的实际要求。 2022高三英语老师教学工作安排(三) 高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组探讨了很久，确
13、定从以下几个方面来做： 1、保质保量做好集体备课 要真正提高高三英语的教学质量，没有一样的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家探讨教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充溢和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。 2、复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为学生打算一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较困难的特别状况给学生练习。同时在教学过程中
14、，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。 3、精选练习，精讲精练 练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。 阅读材料除了我们选用的教材外，以英语周报与38套高考模拟试题汇编为基础，用好
15、这两套练习，因为英语周报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。38套高考模拟试题汇编上的试题有肯定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战实力。 4、加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练 只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：1)先探讨听力材料，预料听力内容2)师生共同探讨，仔细探讨试题3) 要带着问题去听4) 要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。我们选用的英语听力风暴、和15套难度略高于高考的高考英语听力材料对学生集中训练，希望通过训练，能提高学生的听力。 对于写作，我们准备两星期一次。写得过程中，赐予学生合
16、理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点6)书面干净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，刚好发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。加强对20_年中学生口语等级测试纲要的运用，它不仅可以提高学生的口语实力，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高学生的写作实力。所以我们准备让学生每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做打算。 频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不准备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。 2022高三英语老师教学工作安排第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页