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1、现代文阅读现代文阅读论述类文本阅读论述类文本阅读了解论述类文本阅读论述类文本是以论述、分析为主要表达方式，阐明事理、表明观点主张的文章，包括学术论文、时评、书评等论述类文章。高考要求理解文中重要句子的含义；提取文中的信息；分析文章结构；把握文章思路；归纳内容要点；概括中心思想；分析概括作者的观点态度。考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或者慢慢细品有区别，只有在平时有意识的训练才能在考场上临危不惧，胸有成竹。论述类文本的概念论述类文本是相对文学类、实用类文本而言的，本质上属于议论文，是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辩是非等方法，来确定其观点的正确
2、，从而否定某种主张。语言精炼论据充分观点明确论证合理逻辑性论述类文本三要素论点论据论证论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。1.论点一般是一句话且表达意思鲜明准确。2.论点所出现的位置不固定 a.直接出现在开头，起开门见山的作用； b.直接放在文章结尾，大多以“因此”“总而言之”“所以”“归根结底”等词语为标志总结全文； c.放在文章中间，勾连首尾； d.标题即论点，直观醒目。少数文章并没有明确表明论点的语句，而是要考生自己的概括能力。 论点论据论证论述类文本三要素论据是用来论证观点的材料，包括事实论据和理论论据事实论据：有代表性的真实事例、可靠的史实、确凿的数据；理论论据：经过实践检验的
3、格言、原理、定律以及人们公认的道理等。运用事实论据要详略得当，引用理论论据要准确恰当。列举多个论据论证一个观点，论据要有一定的顺序，如朝代更迭顺序，同时注意详略得当论证是用论据来证明论点的过程和方法论述类文本三要素论点论据论证论点是用来解决“证明什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”的问题，论证是解决“怎样来证明”的问题。whatwhyhow论证结构 并列式文本展开的各层次之间的关系是平等的，或者分论点之间的关系是并列表述的，或者围绕一个问题，从不同角度论证同意观点。 层进式文本展开的各层次之间步步推进，层层深入，由表及里，从浅入深，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方
4、法。论证结构 对比式把两种观点进行对比，通过对比突出论证其中一方面的正确性。往往某一方面着墨较多为重点论证对象，一方面着墨较少为次要论证对象，作为陪衬。 总分式文本展开的各层次之间有总说和分说的关系，论点在各层次的分论点当中有体现，各层次的分论点由总论点统领，可以先总后分，可以先分后总，也可以总分总。论证方法 举例论证列举确凿、充分、典型的事例来证明观点，以理服人。 道理论证运用经典著作里的精辟见解、古今中外名人的名言名句、公认的科学原理、定理等，通过讲道理的方法来论证观点。 对比论证把正反两方面的论点和论据加以对比，达到否定错误论点、树立正确论点的目的。 比喻论证用人们熟悉的事物做比喻来论证
5、论点，化抽象为具体，化陌生为熟悉，化深奥为浅显。如鲁迅的拿来主义：譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢?我想，首先是不管三七二十一，“拿来”!但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头;勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。大宅子比喻文化遗产孱头、昏蛋、废物则比喻对待文化遗产持错误态度的人浅显易懂幽默生动
6、 类比论证把已知事物与跟它有某种相同特点的事物进行比较类推，从而证明论点。如邹忌讽齐王纳谏：于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”“妻”“私臣类比“宫妇”私王、“妾”畏臣类比“朝廷之臣”畏王. 因果论证通过分析事理，揭示此事物与彼事物之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，可以以果证因，还可以因果互证。 归谬论证为了反驳一个错误的论题，先假设这个论题是正确的，由此导出更荒谬的结论，从而证明原先的论题是错误的。阅读方法 边读边
7、标记找到关键词 1.反复出现的词； 2.表示时间、结果的词； 3.表示范围大小、程度的词，如几乎全部、全部、部分、大多. 4.表肯定或否定的词，如一定、不一定、不可能. 5.某些指代词； 6.提示信息的词。阅读方法 概括段落的含义 1.寻找中心句（段首、段中、段末） 2.依据关键词概括 3.对于没有中心句也没有关键词的段落，要概括文章的内容要点进而把 握语句间的关系。 分析重要句子和段落间的相互关系 重要句子间常常有并列、因果、递进、转折、条件、目的、假设等内在关系；段落间常有总分、递进、并列、对比等逻辑关系，分析段落关系可由此入手。阅读方法 总结行文思路 可以尝试画出行文结构图，例如：快速判
8、断正误 设错点1.表述绝对 “只有.才能”“只要.就”“才能”“绝无仅有”“往往会”“就能”“仅仅”“就会”.2.无中生有（于文无据）3.以偏概全 a.扩大范围“都”“为了”“说明”“由此可见”“所有” b.缩小范围4.有意缺失5.强加因果6.因果颠倒7.偷换概念 “就是”8.指代不明 主语、宾语9.张冠李戴“因为.所以”“由于”“因此”“为了”“旨在”“表明”“使”“导致”.常见错误 xx段总结全文 really？ 并列关系、递进关系混淆 哪一个？ xx进行了对比分析 really？ xx段运用了举例论证、对比论证、比喻论证 少了某种论证？多了某种论证？ 造成巨大伤害 程度正确？ xx段运用总分总结构论述 really？ xx论证了. really？ “实写”与“虚写” 哪一个？祝：诸君学而有成祝：诸君学而有成by qian an