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1、2022年一年级语文教学工作计划范本 时间在消逝，从不停留，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧!为此须要好好地写一份安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗?下面是我为大家整理的一年级语文教学工作安排范本，希望能够帮助到大家! 一年级语文教学工作安排范本1 新学期起先了，为了学生有个好的收获，现将本期的工作初步安排如下： 一、基本状况 本人本期所任班级是一年级，本班有学生42人，其中男生18人，女生24人。有班干部5人。本班由兴林片区、青龙片区、和新寨片区学生组成，学生分布广有着明显的差距，这给教学工作带来了巨大的困难和压力。 二、教化工作 仔细贯彻国家的教化方针，全面实施素养教化，结合我镇的
2、办学思想，联系我村的实际状况，对学生进行“小学生日常行为规范”、“小学生守则”、“品德与生活”等教化，并在各科教学中浸透品德教化，规范学生的行为，为学生树立良好的思想意识和品德行为。 安排每双周二下午进行一次班会，每单周三下午组织一次课外活动，丰富学生的视野，陶冶学生的情操，开拓学生思维。 三、教学工作 教学是学校工作的重中之重，是关系到一个地方经济发展快慢的问题，所以教学是学校的中心任务，在教学中离不开教化，教学和教化是相互联系的。本期的教学工作初步安排如下： 1、仔细落实素养教化，全面贯彻党的教化方针，兢兢业业扎实工作在。 2、开齐开足各门课程，在各科教学中大胆尝试新的教学方法，变更以往的
3、评价方法和看法。 3、课前仔细探讨学生，钻研教材及大纲，写出符号现代山区孩子易学易懂的教案。 4、安排在十九周左右结束全部课程转入复习。 5、课程进度安排(语文)如下，其余科目略： 第18周完成汉语拼音部分;911周完成第一、二单元;1213周完成三、四单元;1415周完成五、六单元并转入中期复习。和考试。1617周完成七、八单元，1820转入全面复习及考试。 四、其他工作 在仔细搞好教化教学工作的同时组织老师进行教学研讨和治理学校，按时上报各种表册及报表，仔细运用好远程教化“模式一、模式二”并做好记录。同时抓好全校的教学质量，仔细开展教研工作。 组织老师、学生学习平安法规，并给学校实际与学生
4、家长签订平安协议。 一年级语文教学工作安排范本2 一、学生基本状况分析 一年级1班共有学生47名。这些刚入学的孩子，大多还不能适应小学较为惊慌与辛苦的学习生活。他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人沟通。爱惜学习用品，学会正确的读写姿态等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。 从第一星期视察状况来看，许多学生没有发言的意识，语言不流利，也缺乏连贯。但许多学生能很快领悟老师的要求，并渐渐学会学习。有以下几名学生不能顺当进入学习状况：王金霞、李含宇、陈梦婷、倪婷婷、王炬、许莹莹、许碧容。短暂只视察到这些学生书写困难，难以集中留意力。其他
5、方面状况还不详。 二、各单元教学目的和要求 1、学习习惯 (1) 驾驭正确的读书姿态，写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。 (2)驾驭正确的运用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。 2、汉语拼音 (1)读准声母、韵母。 (2) 能精确地拼读音节。 (3) 能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。 (4) 相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 (5) 相识大写字母，熟记汉语拼音字母表 3、识字写字 (1)精确认读317个生字。 (2) 说出基本笔画的名称。 (3) 能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿态端
6、正、卷面整齐。 4、口语交际 (1) 能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。 (2) 能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 (3)能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、阅读 (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)相识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 (3)朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。 (4)正确地复述渴望，语句连贯。 (5)能正确、流畅地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。 三、教学重点、难点： 培育良好的学习习惯的重点是驾驭正确的读写姿态和疼惜学习用品，目的是要求学生重视用眼
7、卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。 汉语拼音的重点： 读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节 课文的.重点：识字、写字、朗读、背诵。 四、教学措施 1、培育良好的学习习惯要结合实际，发觉问题刚好订正。在实践中养成“姿态不对不读书，姿态不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复严格的训练。还可以采纳学生喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。 2、 教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆驾驭它们的音与形，可采纳“情境图”与“语境歌”来激发学生的爱好。教学音节时，还可采纳卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的实力。同时
8、要结合识字，不要让学生有枯燥之感。 3、 课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。留意引导学生通过视察图画和实物，把识字和相识事物有机地结合起来。 4、在班级主动推广阅读。采纳老师读给学生听的方法，先让学生爱上语文，爱上阅读。开展班级故事会，让学生把阅读到的好东西和大家共享;成立班级读书小组和图书角，让学生有书可读。还可以让学生阅读绘本，充分利用多媒体课件之便利，向他们举荐适合他们阅读的经典童话。 5、让学生主动写话，把他们的童真童趣的作品向杂志举荐，让他们体验学习语文的胜利与欢乐之感。 一年级语文教学工
9、作安排范本3 一、所教班级现状分析。 本班现有人数64人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的爱好较浓，对基础学问和实力驾驭较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达实力较强，能说完整话，但仍旧须要老师常规的管理。这些学生原来所处的教化环境、家族状况各异，行为习惯和学问基础相差较大，给老师的管理带来困难。大部分学生还没有驾驭正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热忱、有上进心，在老师的正确引导下，肯定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进
10、入二年级打下良好的基础。 本班大部分学生上课遵守纪律，能仔细听讲，有4、5个同学留意力不集中，上课常常瞻前顾后，接受实力较差，能考及格。在常规方面还要接着加强。有2个学生由于智力缘由他们的在传授学问上要从零抓起，也使整个班的成果上不去。郑阳：思维反应及接受实力都比较慢，家长又不重视、不协作，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课常常走神，因此，学习跟不上。戴俊辰：该生的最大特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习特别困难。今后要运用各种手段，让学生渐渐驾驭学习的方法，学会学习。 二、本册教材总的教学目标 (一)汉语拼音 1、能
11、借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、能按依次娴熟背诵汉语拼音字母表，相识并初步驾驭大写字母。 3、初步学会用音序查字法查字典。 (二)识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、相识常用汉字550个，会写其中的250个字。 3、驾驭汉字的基本笔画，能按依次规则写字。字写得正确、端正、整齐。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 5、引导学生发觉汉字的构字规律，初步驾驭识字方法。 (三)阅读 1、让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。激励学生多阅读，扩大阅读量。 2、能用一般话正确，流畅地朗读课文，背诵课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人
12、沟通。 5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，帮助学生逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 (四)口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人说话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。主动参加口语交际，踊跃发表自己的看法。 三、本册教材教学重难点 1、好的学习习惯。养成正确的读写姿态，还要结合实际，进行反复的严格训练。用心倾听、勇于发言重在平常的培育。 2、汉语拼音教学。 (1)要在平常留意对汉语拼音的巩固。 (2)要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声
13、母、韵母和音节。 (3)在音节教学时，要致力于学生独立认读实力培育，帮助自主识字。 3、关于识字 (1)词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来相识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。 (2)看图会意识字：让学生自主发觉图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。 (3)转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律，自主识字，培育学生学习爱好，识字实力。 4、关于课文 (1)多读精讲，注意积累。朗读和背诵课文是教学的重点。 (2)讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过视察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求
14、质量，不求数量。 (3)教学中留意图文结合，构成整体，要把视察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。 (4)保证时间，严格训练。 5、关于单元练习。 (1)练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。 (2)字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们酷爱祖国语文的情感。 (3)写字方面，写的字都支配田字格里，强调根据规范严格训练。 (4)读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。 (5)口语交际方面，教学要求要精确到位;教学方法要敏捷多样。 四、主要的教学措施和教改思路。 1、要熟知
15、教材，驾驭教材的教学思路，也为通过两级三关做打算。同时加强学生语文基础学问的训练，特殊是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教化。 2、端正教学思想，勇于探究新的教学模式，特殊是以学习者为中心的自主教学模式和先学后教，当堂训练的教学模式，努力在教学过程中实践，总结阅历，学生是学习的主子，要留意激发学生的学习爱好，调动其主动性;要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生;要注意教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获得学问，形成实力。 3、重视培育实力。学生获得学问是必要的，但培育实力更重要。一个学生假如没有自学实力和运用学问解决实际问题的实力，他的终身发展将受到限制，我们从新
16、世纪人才的培育目标动身，必需重视对学生实力的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育学生识字实力、理解词句的实力，朗读实力、口语交际实力和初步的自学实力。在教学中，要承认学生的个体差异，大胆探究先学后教，当堂训练的满意不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。 4、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经驾驭了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育学生的识字实力。低年级的阅读教学肯定要体现以读为主，开展好课外阅
17、读，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习。 5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文实力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使学生乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学学问，逐步提高语文实力。 6、重视良好的学习习惯的培育。 7、做好个别生的教化。 一年级语文教学工作安排范本4 一、班级状况分析 本班学生65人，其中男生33人，女生32人。 学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有
18、说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。学生对学习汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字实力，使其体验胜利学习所获得的乐趣。 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12
19、14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、教学目的、要求 (一)、政治思想方面 培育学生酷爱大自然、爱惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教化。 (二)
20、、基础学问方面 1、汉语拼音 、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、识字与写字 、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 、相识常用汉字400个，会写其中的100个。 、驾驭汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整齐。 、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、阅读 、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 、学习借助读物中的图画阅读。 、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。 4、口语交际 、学会说一般话，逐步养成说
21、一般话的习惯。 、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 、能与别人交谈，看法自然大方、有礼貌。小精灵儿 、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 四、教学措施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。 7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。 一年级语
22、文教学工作安排范本5 一、指导思想 后进生产生的缘由许多，有家庭、社会、学校、自身等方面的缘由;有智力因素和非智力因素方面的缘由;非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不论哪种缘由产生的后进生都有以下特征： 智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平; 学习目的不明确，缺乏远大的志向和理想; 缺乏学习上的敏捷性与正确的学习方法;学习效率低，没有养成良好的学习习惯; 出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象; 道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。 面对后进生，教化者的责任，就是要创建条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教
23、重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析解决。为此我特制定后进生转化安排。 二、学生现状分析 一(5)班共有学生66人，全班学生几乎都为外来学生。大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够精确。由于学生来自不同的幼儿园，家庭教化层次不同，受一些客观因素的影响，学生的学问阅历、认知水平和语言表达实力都存在着较大的差异。 通过开学几天来的视察和接触，我了解到个别学生在幼儿时期就已经相识了很多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感爱好的内容提出简洁
24、的问题，个别学生有表达的自信念，能主动地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。因此，学生之间存在着较大的差异。针对以上状况，本学期要重视部分学生的辅导。 三、辅导目标 1、激发学生学习语文的爱好，巩固语文基础学问。 2、突破汉语拼音、识字学习难点，提高学生的拼音实力、识字实力、阅读实力，使他们驾驭学习方法，养成良好的语文学习习惯，不断进步! 3、在期中、期末考试中及格率为100%。 四、辅导内容 1、培优生：秦明郡、刘子旭、郑方圆、陈皓哲、李妙涵、魏宸昊、梁晓优、杨思雅。 培优主要是接着提高学生的识字实力和阅读实力。介绍或举荐适量课外阅读，让
25、优生扩大阅读面，摄取更多课外学问和汉字，尤其是口语表达和识字实力多给他们肯定的指导，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。 2、辅困生：董凯瑞、李艾玹、杜换新、王嘉逸、朱雨泽。 辅困的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练学困生的口头表达实力，课堂上创建情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 五、辅导措施 利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、对本班的优秀生进行培优思想教化，培育渴求学问的爱好和愿望。
26、 2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，留意培育优秀生的自学意识和探究实力。 3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的爱好、爱好。 4、老师要有安排、有目的的为学优生供应资料，介绍方法，发展他们的思维水平。 5、加强对学困生的课堂管理，要常常提问学困生。 6、通过各种方式调动学困生的学习主动性，变更他们厌学的心理，激发学习爱好，变“要我学”为“我要学”。 7、常常找学困生谈心，教化他们明确学习的重要性，端正学习看法。 8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发觉问题刚好补课总之，要达到“堂堂清”、“每天清”、“周周清”。 9、重视个体差异，针对一些学生学问缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。 10、注意课外读物的阅读指导，多背、多读、多写、多练。 一年级语文教学工作安排范本第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页