《2022年高校教师研讨会议总结范文四篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高校教师研讨会议总结范文四篇.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年高校教师研讨会议总结范文四篇大家在工作生活中，都有参与研讨会的经验吧，研讨会是针对某一行业或领域的沟通探讨会议。下面是小编和大家共享的老师研讨会议总结范文四篇，供应参考，欢迎你的参阅。老师研讨会议总结 111月15日,教研室在我们贾庄学校组织了一次科学学科的课后研讨活动.学校把这次研讨的任务交给了我们数学组,由我主持这次活动.本次研讨活动是围绕王秀霞老师的让运动的物体停下来一课进行的。活动结束后，教研室陈主任和其他学校的学科代表对我们的研讨活动进行客观、全面的点评。我作为这次活动的主持人深深感觉到课后研讨的重要意义，所以就研讨内容、过程及研讨结果结合我的感悟和相识做如下总结和反思：一
2、、抓住主题，体现研讨的诊断功能。特殊是有课前研课的研讨活动，因为在课前集体备课和研课活动中已经提出本课授课过程中要解决的问题，所以研讨活动要结合课堂教学中老师和学生的行为状态和教学效果，有针对性进行诊断，看这节课是否达到预设的目标。我们这次的研讨活动是经过了课前的集体备课和课前研课环节的，在这一环节也确定出了本次研讨的主题，但在研讨活动起先，我没有刚好亮出主题，而是以一个一般的听、评课活动的形式起先的，在感觉到研讨活动缺乏主题的时候，我刚好对老师的的观点惊醒提炼，得出主题，接下来当个别老师的的话题偏离主题的时，我就适时地打断并提示引导话题的方向。假如没有课前的研课环节，我认为主持人刚好、精确地
3、提炼问题就更重要了，这也是把握研讨方向一个关键。二、用问题引领活动过程。研讨的过程本身就是一个解决问题的过程，首先是针对课前研课提炼的问题，进行探讨，这也是一个诊断的过程，结合授课状况和作课老师的反思和总结，探讨课堂教学中解决问题的效果如何，挖掘在解决问题时，哪些环节是合理的、主动的，哪些环节还须要进一步的改进，然后刚好提炼新的问题，帮助对主题的研讨，并引领活动一步一步进行，便于纵深的挖掘。三、恰当地总结给整个研讨活动起到画龙点睛的作用。针对环环相扣的问题，大家各抒己见的探讨发言，点多而散。这时候就须要主持人恰当、有条理地进行总结，总结的内容其实还是针对问题。通过这次研讨活动我们解决了哪些问题
4、？解决问题的手段和策略如何？同时还要综合出哪些问题还须要进一步探究，指明下一步研讨的方向，激励老师在以后的教学中尝试关注这方面的问题。在这一环节我们要留意的是，理论的总结不要过于拔高，要结合老师的实际阅历和新课标的要求，实事求是就问题进行归纳、概括，使措施和方法有较强的可操作性，更有利于知道课堂教学。老师研讨会议总结 2为了加强我校的课堂教学质量，2022年11月我校开展了第一轮老师课堂教学研讨活动。历时一个多月的教学研讨活动结束了。这次活动是对云南外国语学校全体老师教学基本功和日常教学水平的一次大检验，同时经过教学研讨活动，使我们的教学理念不断更新，自身综合素养有了很大提高。在此次活动中，老
5、师经过课前说课、上公开课、仿照名师讲坛等方式开展。整个活动的过程也是严格根据选题、备课、上课、评课、反思、总结六个步骤进行。经过这次教研活动。我个人的收获如下：经过倾听各科老师的说课和讲课，让我相识到了，自我的不足；学习到了各种教学方法的敏捷运用；体会到了老师的团体活动对于我们来说，是一种沟通接触的机会。有助于老师之间的相互沟通协作以及教学水平的切磋与提高。每个老师在熟识课堂达标标准，相互听课、评课，相互取长补短，树立学校每个科目的课堂教学的高效性。每个老师以此观摩学习，到达人人都能上好一节课。学习别人的目的就是为了自我更好的发展。教学中，我们应当探讨怎样让学生生动活泼、切实有效地学；怎样使教
6、更有规律，有艺术；怎样让巡练成为学生更为丰富多彩、开放性的学习活动。总结反思，简而言之思索过去清思路，找问题，寻出路，从思想上构成一种良性循环，到达不断积累提高。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。教学反思，是老师经过对其教学活动进行的理性视察与矫正，从而提高其教学本领的活动，每位老师都从客观、主观等方面进行了全面的反思，并写出了总结。每一次探讨都须要反思而行，行则再思，思则再行，以便逐步改善提高，不求完备，但求突破。最终我觉得我们老师应当树立终身学习理念，服务好自我的教学。平常常常告诫学生说：活到老，学不了，其实，我们老师又怎能超越这个规律呢？我们要想使自我不落伍，我们就必需不断地学习
7、，给自我充电，实现自我的可持续发展，才能站在时代的前列，为教化的可持续发展做出一点点奉献。老师研讨会议总结 3为实行教化局教学工作会议精神，我校依据县教化局20xx年工作要点中全面落实课堂教学效率成果年提出的四课活动要求，进一步深化开展新课堂改革试验工作，以学生发展为本，培育学生自学实力，以提高课堂教学效率，结合学校实际状况，开展了我校课堂教学改革，于3月份开展了校长示范课、备课组长研讨课，四月份开展外出学习汇报课。在张校长的引导下，在杨主任组织下，在各教研组长的帮助下，本次活动圆满的结束了。现将总结如下：一、专业引领、高屋建瓴群雁高飞需头雁领。本次活动中，张校长领先垂范，为全体老师上了一节生
8、动而精彩的示范课。整节课实行用问题导学，学生反馈，老师总结的模式，突出了先学后教的思想。凸显了他丰厚的底蕴，扎实的功夫、娴熟的业务、过硬的本事。让我们领会到了业务引航者、教学排头兵的风采。二、目标达成、打造高效创新教学模式，构建高效课堂，提高教学质量，这是学校在教学工作上的一次大胆的创新和实践，对全体老师在教学工作中提出了更新更高的要求，也是老师们始终追求的目标。几位授课老师在教学活动中，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。使全部的学生都有收获，都有提高；使每个学生在学问、技能、方法与情感、看法、价值观等多方面都能有收获。他们注意老师和学生的角色转变：变老
9、师的机械传授、照本宣科为引导点拨；变学生的接受性被动学习为主动自主探究。注意对文本挖掘以及对文本的理解是否深刻。寻求方法、发觉规律、概括重点、举一反三、课后提升。几位老师在教学模式上尽管大同小异，但少耗时，轻负担，但都能很好的体现新课程改革的理念：都能达到高效率，好效果。他们以学生为中心，体现学生乐学、善学。让学生主动主动参加，脑动、手动、口动，同学主动性很高，学生们自主学习、合作探究、大胆质疑，我的课堂我做主。由关注学问的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格；由注意学问实力培育到更加关注学生的心理需求和心理成长；由关注课堂环节、程序到更加关注学生的学情、学习氛围、师生关系。课堂气氛：和谐
10、民主、主动活跃、大胆质疑。他们重视差生教化，关注学生中的弱势群体，从最终的一名学生抓起，不让一名学生掉队，强调学生的参加意识，关注人人学会才是目标，让学生从中感受到学习的欢乐，从而以学生的学来评价老师的教。三、好评不断、共同提高通过查看上交的评课材料，可以看出各位授课老师的精彩表现得到了其他同仁的确定和认可。全体老师在讲课听课评课的过程中，各方面的实力素养也得到了提高。贺评价说：姚老师借助对文中人物的分析，实现了文道统一。聪慧的元贞落到了小商贩的地步，告诫我们：学问变更命运。这节课，老师不但完成了语文教学，更是为学生上了一节人生课，感悟贫困时代的生活，相识人生的苦难，如何珍惜今日的华蜜生活，努
11、力学习学问，构建自己美妙的一生，不能不引起学生的深思。由此可见，这是一节生命课堂，若老师能给学生供应自主学习时间，则更加完备。 冯评价说:孙老师具有极大的教学魅力，教态亲切自然，感情充足，激情飞扬，整堂课具有很强的气场，学生主动活跃，老师激情参加。他博学幽默，能恰到好处评价学生的回答，能机灵幽默的处理课堂突发状况，正是他的这样大家风范，大将风采，凝合成整个学习的气场，但是却不是主宰者，而是与学生一起学习，一起探讨，一起感受语文的魅力。张评价说：这节课可谓是一堂特别精彩的复习课。尹老师高屋建瓴，站在了中考文言文出题的角度，引领同学们完成了一堂学问容量大、涉及面广、切入角度精确的考前复习课。教者紧
12、紧扣住中考题型，提炼归纳出了马说一课复习的各种题型，让学生在一堂课四十五分钟的时间内便轻松地把握了本文复习的要点。周评价说：学生在解决一次函数的定义问题时，往往忽视了正比例函数是一次函数的特别形式，侯老师在教学中强调一次函数与正比例函数的关系，并通过实例来说明，加强二者之间的联系。在巩固一次函数时，多以近几年中考例题为例，让学生探讨当这个函数分别是一次函数，二次函数，反比例函数时应满意的条件，把学的各种函数综合在一起，及综合复习了各函数，又把各函数区分开，信任学生再解决函数的问题时就不会混淆在一起。姜评价说：我感到张老师的课突出特点有二。一是运用了先学后教的教学模式，通过学生自学提纲、课本，节
13、约了很多课上时间，。老师依据学生的自学状况知道什么地方该详该略，课堂效率大大提高。学生参加度提高，爱好也随之提高。二是采纳了类比的教学方法。通过反比例函数与一次函数的对比，让学生知道从哪些方面去相识反比例函数的图像和性质。有利于学生对学问的理解和驾驭，经过比较加深了相识。四、观念更新、学以致用俗语说：活到老，学到老，成语说：学无止境。为了提高老师个人素养，刚好更新教化观念，我校选派老师参与了吉林省高效课堂精品研讨课的活动，三位老师通过汇报课，向我们展示了学习的收获。五、听课主动、氛围深厚听课是老师的一项必不行少的、常常性的职责与任务。常常听课有利于老师之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同
14、前进；有利于青年老师学习优秀老师的先进教学阅历，使自己能更快的成为一名合格的老师；有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深化。 总之，常常听课，有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。在本次活动中，听课人数像牛市一样看涨，大多数老师极大地表现出了渴望学习、想快速提高自己的业务水平和快速成长的进取心。成果当然值得确定，但存在的问题亦不容忽视，此次活动也有不足之处：一、先学后教、当堂训练的教学思路已见雏形，课堂教学环节的支配还有失合理；教学和练习所占用的时间安排上还须要进行改进；课堂教学方式上也存在老师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象，行为处于低效状态，根本没有完成教学
15、任务。二、落实双基不够有的老师在备课当中，太过注意形式化的东西，过多的备自己怎么教，而忽视学生怎么学的问题，教学设计追求花哨，以致于产生整个吞枣、消化不良，从而使课堂教学中头重脚轻，失去平衡，以至于完不成基础学问的落实，更谈不上基本技能的形成，听课后使人叹息。有的老师上课节奏感太快，不注意学生学习感受和实际教学效果，老师语言表达肯定要轻重缓急、抑、扬、顿、挫。把课讲得精一些是一种超群的艺术，它不是把课堂教学简洁化了，而是把课堂教学艺术化了，为此须要老师台上一分钟，台下十年功。三、课堂评价用语单一，有些语句用词不当我们老师对学生的激励或者说激励性的语言用起来过于吝啬。有的老师课堂用语枯躁乏味，有
16、的用语不恰当，比方欠妥当。希望加强功底，不断提升自己，我们是在做育人的工作，要思索学生向我们学习什么呢？老师要做到既教书又育人，你语言匮乏，对学生又怎么能激发学习爱好，调动学习主动性呢？在这里提出一点思索，希望努力加强学习，真正相识到自己的不足，虚心上进，做一名才智型老师。老师研讨会议总结 4在全体老师的主动参加和支持下，校内课题研讨课已结束。备课组老师围绕每节课题研讨课而进行集备、上课、评课的情景又出现在我眼前。现对本学期开展的课题研讨课活动作以下总结：一、课题研讨课特点1、领导亲自参加，仔细听评每一节课其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。孔子向我们昭示了一条为人师者的真谛身教重于言教。在
17、本学期开展的课题研讨课系列活动中我深深体会到了它的含义，校领导在一百零一忙的工作中都挤出时间听课、评课，给广阔的任课老师树立了良好的榜样，同时也给大家传递了要注意提高课堂教学水平，以教学为本的信息，在校领导的的带动下，我们的课题研讨课活动顺当进行。2、中青年老师勇挑重担，敢于在磨砺中提升自己本次课题研讨课，参加的一些青年老师，这些老师勇于担当研讨课的重担，勇于在多次打磨中历练自己，尤其是语文组的马文雅老师，她执教的搭石三次试讲，不断地推翻，不断地重来；正是在这一次次仔细的磨课中，他们对教材的相识一次次地深刻，对教学中细微环节逐步在意，对教学中的评价变得越来越多样化，他们对整个课堂的驾驭越来越娴
18、熟，越来越轻松。3、其他老师仔细听课，主动研讨。在组内备课试讲阶段，老师在组长的带领下，都能主动调课，参与本组老师的试讲活动，课后针对课堂中存在的一些不足，仔细的提出合理建议，不断完善教学设计。在研讨课展示过程中，每位老师能仔细听课，主动思索。评课时，大家不分彼此，各抒己见，不仅能指出课堂教学中的优点，还能刚好指出存在的问题。二、研讨课的亮点这次研讨课，我们一方面是以集体备课来促使老师关注三备，即备教材，备学生，备教法。另一方面也是为老师搭建展示的平台，创建相互学习、相互沟通的机会，从而在切磋、研讨中，相互学习，共同提高。总之，通过这学期的研讨课，我感觉到了课程改革给课堂教学带来的三大改变。1
19、、教学理念的改变。在这次系列研讨课中我们感觉到了新课程所提倡的自主、探究、合作的教学理念象润物细无声的春雨滋润着老师的每一节课。2、教学模式的改变。这次的系列研讨课，教学模式体现出了生活化、开放化，多样化。3、师生关系的改变。在新课程理念的指导下，老师更加注意学生学习的主动性，敬重学生的特性体验，营造和谐民主的课堂气氛，让学生在宽松的氛围中学到学问。三、存在的问题当然，课堂教学恒久是一门缺憾的艺术，我们在发觉优点的同时，也不应忽视问题的存在。1、 教法学法的设置要注意有效性。千法万法都是一个目的，让学生学学问长才智，所以我们要站在学生的角度去设计教学过程，设计课堂提问，引导学生通过对重点词句的
20、深化体会、感悟，提高学生的阅读理解实力。2、在教学中培育学生的实力很重要，所以我们不仅要传授好学问，更重要的是培育学生的实力，让学生会学习，会思索。3、数学是最美的诗学。所以我们的语言还要再锤炼，数学课堂的语言是严谨的，精炼的，简洁明白但不失幽默。让学生在美丽语言环境中感受数学的美，发觉数学的美，以激发学生学习数学的热忱。4、数学的学习应当和学生的生活紧密联系，在教学时我们要留意，让学生能将自己所学的学问应用到生活中去，会解决实际问题，并能发觉生活中的数学问题。5、帮学生养成良好的学习习惯。让学生会听课，会写作业，会说自己的想法，会和别人合作等习惯的培育，这对学生的终生学习都是有帮助的。总之，
21、通过本次研讨课活动，新课标的理念得到真正的实施，自主探究、合作学习、沟通探讨等学习方式已经走进我们每节课中，课堂教学真正发挥了老师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用得到充分体现。创设情景，激励褒奖，赏识每位学生，激发学生的学习爱好，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。尽管研讨课活动结束了，但是我们的研讨却没有停止，希望在今后的教学中，我们能多一些沟通，多一些探讨，让我们的课堂到处有惊喜！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页