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1、高 中 语 文 开 学 第 一 课高 中 语 文 开 学 第 一 课相 遇 是 一 种 缘相 遇 是 一 种 缘克 拉 玛 依 市 实 验 中 学段 园 睿9 月 6 日通过在组内和全班自我介绍，我通过在组内和全班自我介绍，我能重新理解姓名含义，认识自己、能重新理解姓名含义，认识自己、悦纳自我。悦纳自我。学习目标通过浏览语文必修上册部分目录及通过浏览语文必修上册部分目录及单元导语，我能明确自己高中语文单元导语，我能明确自己高中语文学习的方向，努力做个学习的方向，努力做个“五一学子五一学子”。我能感受祖国语言文字的独特魅力，我能感受祖国语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的感情。增强热爱祖国
2、语言文字的感情。通过在组内和全班通过在组内和全班自我介绍自我介绍，我能重，我能重新理解新理解姓名含义，认识自己、悦纳自姓名含义，认识自己、悦纳自我。我。学习目标我能明确自己我能明确自己高中语文学习的方向高中语文学习的方向，努力做个努力做个我能感受祖国语言文字的独特魅力，我能感受祖国语言文字的独特魅力，增强增强热爱祖国语言文字热爱祖国语言文字的感情。的感情。通过在组内和全班通过在组内和全班自我自我介绍，介绍，我我能重新理解姓名含义，认识自己、能重新理解姓名含义，认识自己、悦纳悦纳自我自我。学习目标我我能明确自己高中语文学习的方向，能明确自己高中语文学习的方向，努力做个努力做个“五一学子五一学子”
3、。我我能感受祖国语言文字的独特魅力，能感受祖国语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的感情。增强热爱祖国语言文字的感情。课前预习资源与建议课前预习资源与建议 1 1向长辈询问给自己取名字的缘由。向长辈询问给自己取名字的缘由。 2 2借助网络，解读姓名：查字典词典，如说文借助网络，解读姓名：查字典词典，如说文解字了解自己姓名中字义、词义的丰富性，搜寻解字了解自己姓名中字义、词义的丰富性，搜寻与姓名相关的古诗文等。提前记录下来，上课时带与姓名相关的古诗文等。提前记录下来，上课时带上。上。 3 3浏览高中语文必修上第一、二单元，浏览高中语文必修上第一、二单元，初步感知初步感知高中语文课本的单元构成
4、。高中语文课本的单元构成。1.解姓说名，我申其美。2.能反思自己初中的语文学习方法或习惯，明确写出自己进入高中语文学习要做的准备。学习任务学习任务课堂活动一：我申其美课堂活动一：我申其美 解姓说名，填写表格，并展示。课堂活动一：解姓说名，我申其美课堂活动一：解姓说名，我申其美步骤步骤1 1：请将自己准备好的资料，填：请将自己准备好的资料，填写在表格里。写在表格里。步骤步骤2 2：填写完毕，小组内互相传看：填写完毕，小组内互相传看交流。交流。步骤步骤3 3：现场进行：现场进行“我申其美我申其美”。步骤步骤4 4：全班填写电子表：全班填写电子表“我申我申其美其美”，最后打印张贴在宣传栏。，最后打印
5、张贴在宣传栏。（课下）（课下）姓名姓名来源来源 字、词内涵字、词内涵 相关诗文相关诗文段段园园睿睿园，奶园，奶奶想到奶想到家中有家中有一片桃一片桃园而取。园而取。睿，大睿，大伯查完伯查完字典，字典，认为字认为字意义好意义好而取。而取。段：本义锤击。段：本义锤击。园：本义种植蔬果园：本义种植蔬果花木的地方。花木的地方。词语如：园子、园词语如：园子、园丁、园艺。丁、园艺。睿：从谷省，空虚睿：从谷省，空虚的山洼，有畅通之的山洼，有畅通之意，目的作用是明意，目的作用是明察。察。本义：通达、明智本义：通达、明智美人赠我锦绣段美人赠我锦绣段张衡张衡四愁四愁青青园中葵青青园中葵睿而为愚者也睿而为愚者也愚溪诗
6、序愚溪诗序课堂活动一：课堂活动一：我申其美解姓说名教师示例我申其美：姓名的深意既是自己继承的，我申其美：姓名的深意既是自己继承的，也是自己赋予的。也是自己赋予的。 段，锤击也。深受重压，经段，锤击也。深受重压，经“千锤万凿千锤万凿”方能出方能出“深山深山”。 园：万紫千红要靠园丁培育，我当做好园：万紫千红要靠园丁培育，我当做好园丁，不断提高园艺水平，守护一方校园丁，不断提高园艺水平，守护一方校园。园。 睿：谦虚务实方能通达睿智。睿：谦虚务实方能通达睿智。课堂活动一课堂活动一：我申其美我申其美解姓说名教师示例课堂活动一课堂活动一：我申其美之学生作业我申其美之学生作业课堂活动一课堂活动一：我申其美
7、之学生作业我申其美之学生作业高中语文学习：你很重要高中语文学习：你很重要你的参与少不了你的参与少不了 自读语文必修上第1-2单元的目录，了解学习资源的构成（课题、作者、文体）；阅读第1-2单元最前面的单元导语和最后面的单元学习任务，筛选勾画关键词，了解本单元的资源构成、人文主题、学习方法等。 青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。生的重要一步。 本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期，本单元的五首诗歌和两
8、篇小说创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。春激情。 学习本单元，可从学习本单元，可从“青春的价值青春的价值”角度思考作品的意蕴，角度思考作品的意蕴，并结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。要理解并结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。要理解诗歌运用意象抒发感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，诗歌运用意象抒发感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅
9、力；学习从语言、形象、情感等不同体会诗歌和小说的独特魅力；学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验；尝试写作诗歌。角度欣赏作品，获得审美体验；尝试写作诗歌。第一单元第一单元第一单元导语中的关键词第一单元导语中的关键词课堂活动二：承前启后课堂活动二：承前启后怎样学习高中语文？怎样学习高中语文？1.跟小组同学谈谈自己在语文学习方面（预习、早读、课内外阅读、听课、背默古诗文、写作、整理笔记、思考、作业、了解时事等）坚持下来的一些好的具体的学习方法或习惯，至少3条。2.重读12条课程目标和下面的10条建议，写写自己进入高中在语文学习上要做的一些准备，至少3条。 第一条：树立目标：第一条：
10、树立目标：“五一学子五一学子”。 第二条：培养兴趣：知之者不如好之第二条：培养兴趣：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。者，好之者不如乐之者。 第三条：第三条：拓展阅读拓展阅读： 操千曲而后晓操千曲而后晓声，观千剑而后识器。声，观千剑而后识器。 第四条：重视积累。第四条：重视积累。 第五条：第五条：勤记多背勤记多背。10条建议条建议做个做个“五一学子五一学子”写一手好字写一手好字 练一张铁嘴练一张铁嘴 背一肚子名篇佳作背一肚子名篇佳作作一笔好文章作一笔好文章 守一颗永远年轻不断守一颗永远年轻不断思考的中华心思考的中华心拓展阅读拓展阅读 第六条：勤于练笔。第六条：勤于练笔。 第七条：书写不求绝对
11、美观，但求工整第七条：书写不求绝对美观，但求工整干净。干净。 第八条：常用工具。第八条：常用工具。 建议：除了常用的黑色签字笔，另外有建议：除了常用的黑色签字笔，另外有红笔和各色水彩笔，字帖、词典（红笔和各色水彩笔，字帖、词典（现代现代汉语、古代汉语汉语、古代汉语）、各类本子等。）、各类本子等。 第九条：第九条：上课要求上课要求。 1.1.课前课前：预备铃响起，快速回座位，清理与：预备铃响起，快速回座位，清理与本节语文课无关的物品，准备好上课资料，本节语文课无关的物品，准备好上课资料，或提前预习本节课内容，或复习上节课内容或提前预习本节课内容，或复习上节课内容，或按照课代表要求做准备。，或按照
12、课代表要求做准备。 2.2.课上课上：端正坐姿，认真听讲，或独立思考：端正坐姿，认真听讲，或独立思考或积极合作，踊跃回答，做好笔记；或积极合作，踊跃回答，做好笔记； 3.3.课后课后：独立且认真完成作业，无论是选择：独立且认真完成作业，无论是选择题主观题，书写要工整，卷面整洁，有能反题主观题，书写要工整，卷面整洁，有能反映做题思路的解题过程，有听完作业讲评后映做题思路的解题过程，有听完作业讲评后能给下次解题带来启示的笔记、改错等。能给下次解题带来启示的笔记、改错等。 第十条：第十条：充满自信，你我同行。充满自信，你我同行。 无论加入固定的学习小组，或是加无论加入固定的学习小组，或是加入临时的讨
13、论小组，记得要团结一入临时的讨论小组，记得要团结一心，显出个人的智慧，亮出团队的心，显出个人的智慧，亮出团队的风采，共同完成挑战。风采，共同完成挑战。自我评价自我评价作业作业 1.自读第一单元课文，标注生字读音，尝试诵读沁园春 长沙、红烛。 2.全班同学填写一张电子表我申其美，最后打印张贴在宣传栏。（课代表、宣传委员负责）学后反思学后反思 你对自己和同学有了哪些新认识？你对自己和同学有了哪些新认识？ 你是否认识到自己进入校园（进入课堂）你是否认识到自己进入校园（进入课堂）的每一份表现都很重要？的每一份表现都很重要？ 你了解到高中语文学习与初中语文学习你了解到高中语文学习与初中语文学习有哪些不同？有哪些不同？ 浏览完整本书目录，你是否能准确复述浏览完整本书目录，你是否能准确复述出必修上课程的组成和各部分目录？你出必修上课程的组成和各部分目录？你对自己进入高中学习是否做好了准备？对自己进入高中学习是否做好了准备？