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1、2022年初中生语文必读书目资料 读好书，好读书，书读好。的确，正因为读书，我的人生才会更加绚丽。它使我看到了将来的路，充溢阳光。我会仔细读好每一本书，让我的人生更加绚丽，更加有意义。这里给大家共享一些关于初中生语文必读书目资料，供大家参考。 初中生语文必读书目资料 1.西游记/(明)吴承恩著.-人民文学出版社 2.安徒生童话选集/(丹麦)安徒生著;叶君健译.-译林出版社 3.童年/(俄)高尔基著;刘辽逸译.-人民文学出版社 4.格兰特船长的女儿/(法)凡尔纳著;范希衡译.-中国青年出版社 5.水浒传/(明)施耐庵，罗贯中著.-人民文学出版社 6.鲁滨逊漂流记 7.格列佛游记 阅读的重要性 阅
2、读实力是学习实力的核心，阅读实力的强弱干脆关系到学习成果的好坏。据韩国的调查显示，80%学习成果不优秀的学生都表现出阅读实力不佳。另一项调查还指出，学生在学习上感觉到困难的时期，与出现阅读困难的时期相一样。美国的调查则显示，阅读成果较好的学生中，有45%的人每天晚上以阅读为消遣;而成果极差的学生，只有3%的人每天晚上以阅读为消遣。总的来说，有60%的学生从不把阅读当作消遣。约有63%的中学生想上高校，但只有37%的学生的阅读实力达到了理解高校教材的水平。英国2001年的一项调查显示，小学毕业生中有阅读障碍的学生比率为20%到25%。 阅读是教化中最重要的训练方式。没有阅读实力，我们就无法理解文
3、章内容，也无法读懂其他课程的教材，甚至连简洁的数学应用题也搞不明白。写作同样离不开阅读。“写作成果最好的学生，并不是那些每天写作最多的人，而是那些平常就将阅读当作消遣，家中有许多读物，并常写随笔的学生。”(吉姆崔利斯朗读手册)写作并不供应新的学问和阅历，也不供应写作技巧，要使语言、立意都新奇新颖，不广泛读书是做不到的。因此，假如发觉孩子在学习上出现困难，我们首先应当对孩子的阅读实力做全面的检查，一旦发觉问题，就要帮助孩子提升阅读实力。 阅读方法与技巧 1、巧用故事悬念诱发阅读爱好。故事人人都爱听，一听到老师说要讲故事，个个精神饱满，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。如在教学雪孩
4、子一课时，我先问学生喜爱雪吗?再告知他们带来了雪孩子的故事。随着我声情并茂的讲解并描述，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个好玩、奇妙、令人感动的情感世界里。正值孩子们津津垂听、情感交跌，期盼大结局之际，我嘎然收声无不动容地告之孩子：欲知故事情节，请自读课文。学生被扣人的故事情节激起了深厚的爱好，纷纷仔细读书。这样让学生在享受故事情节所带来的奇异境界中感受到课文的诱惑，主动去进行阅读，这效果唯恐比任何说教都有效。 2、用猜谜语的方法激发阅读爱好。如在教学胖乎乎的小手时，我先出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算画图画，人人不能离开它。这样学生的爱好立刻就被调动起来了，都想说说自
5、己的小手能干什么。这样很自然的就去读文，看看兰兰的小手干了些什么。 二、教给方法，指导阅读。 爱好虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生光有课外阅读的爱好，只凭爱好毫无目的。有的学生靠着爱好，凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的则读了好文章，也不懂得积累学问，吸取技巧，用到写作上。明显这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。作为读书的指导者，我们应当向学生介绍一些行之有效的读书方法。 1、精读法。即逐字逐句精讲细读的阅读方法。它可以有效地培育学生的阅读实力和阅读习惯，帮助学生坚固驾驭学问，提高思维实力和相识水平，增加语言修养，提高语文实
6、力。精读是培育学生阅读实力最主要最基本的手段。当拿到一篇语言隽永，运用典范的好文章时，我们就要求学生全身心投入，做到：口到、眼到、心到、手到。因为学生年龄小，假如干巴巴的让他们这到那到，等于白搭，必需动手训练。每次我们先让学生晃晃自己的小脑袋，摸摸自己的小耳朵，大声回答：打算好了。看上去这个方法很拙劣，但对低年级小学生来说真的特别有用。因为在晃、摸的过程中，学生的精神得到了放松，相当于小小的课间操，他们的思想一下子集中起来了。然后让学生边读边思边注，渐渐养成仔细读书的习惯。精读句段，则要求学生琅琅诵读，通过眼、口、脑、身，变无声的文字为琅琅有声的语言的阅读，使学生多种感官同时活动，有助于记忆精
7、彩片断，想象情境，感受作品的美。 2、快读法。现今科学突飞猛进。假如我们的学生只会字斟句酌地读，很难适应社会的飞速发展。因此，我们还应教学生快读法。快读法的主要目的是把握文章大意，用完量少的时间获得尽量多的信息。一般状况，老师可先提问，然后让学生带着问题快速阅读，在规定的时间里读完，接着，沟通探讨刚才的问题。时间一长，学生读得快，理解得也快。学生速读的习惯和实力得到了培育。 3、批注阅读法。“不动笔墨不读书”。就是阅读过程中边读边批注的方法。预先，我们统一了阅读批注的符号和格式。引导学生一边阅读，一边勾画圈点，同时还做好读书笔记。摘录文中的好词佳句，并在摘记中写上一句话体会。每周一次，并刚好检
8、查评比，既查数量，又看质量。每学期评比两次优秀读书笔记，要摘抄，学生势必筛选，要筛选，学生势必仔细鉴赏品位。久而久之，学生的阅读实力有了提高。 4、小组探讨法。在学会批注阅读的基础上，由老师找一些有阅读价值的文章，统一发给每一位学生。先请学生自己轻读一遍，读的过程中，请学生在不理解的地方，打上小问号，然后同桌或四人小组一起探讨逐个解决，接着推派代表大组沟通：我们小组刚才提出了这几个问题，我们是这样解决的对一些难度大一些的问题，由老师进行启发引导。通过多次的训练，学生能在阅读中充分融进了自己的特性，创建性阅读的实力得以了培育。 总之，学问来源于实践，学习方法也是在实践中形成的。阅读方法的驾驭与否，是检验阅读教学胜利与否的试金石。因此，我们的语文教学决不是单纯的传授学问，还应授人以渔，这样才能真正达到语文教学的目的。 2022初中生语文必读书目资料第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页