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1、2022年八年级地理知识点归纳 学问是一座宝库，而实践就是开启宝库的钥匙。学习任何学科，不仅须要大量的记忆，还须要大量的练习，从而达到巩固学问的效果。下面是我给大家整理的一些八年级地理的学问点，希望对大家有所帮助。 八年级上册地理期末学问点 一、自然资源总量丰富、人均不足(4月22日世界地球日) 1、自然资源：在自然界中，对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等。 2、分类： 可再生资源可以在较短时间内更新、再生，或能够循环运用，如土地、森林、水和水能等。 非可再生资源用一些就少一些，如矿产资源。 3、特点：总量大，种类多，但人均不足，相对短缺。 二、土地资源(6月25日世界土地日
2、) 1、利用类型：耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。 2、各类土地构成比例不合理：耕地、林地少，难以利用的土地多，后备土地资源不足。 3、我国土地资源的特点： 优势：总量丰富、类型齐全，为我国因地制宜全面发展农林牧副渔生产供应了有利条件; 劣势：人均占有量少、比例结构不合理、分布不均、各种土地资源破坏严峻。 4、分布地区 耕地和林地主要分布在气候潮湿的东部季风区。这里土地利用程度高，其中耕地主要分布在东部平原和低缓的丘陵地区;林地主要分布在东北、西南、东南的山地。 草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区。这里难利用土地多，土地资源的利用程度低，牧业在该地区的农业
3、生产中占主要地位。 北方旱地与南方水田的差异：北方地多水少，以旱地为主;南方水多地少，以水田为主。 5、存在的问题：水土流失、土地荒漠化、乱占耕地等。 6、基本国策：非常珍惜和合理利用每一寸土地，切实爱护耕地。 三、水资源(3月22日世界水日;3月22-28日中国水周) 1、水是珍贵的资源 地球上的水97是海洋水，淡水资源绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分是深层地下水。目前，人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3。 水危机的缘由：用水量增加、水污染、水奢侈。 2、水资源时空分布不均 时间安排不均：夏秋季多、冬春季少且年际改变大。合理利用每一滴水：由于我国
4、水资源地区分布不平均，为了合理利用水资源，有必要兴建水库、跨流域调水等工程(如：引黄济青、南水北调)。 空间分布不均：南多北少，东多西少。特殊是华北和西北地区缺水最为严峻，我国水、土资源的协作不合理，进一步加剧了北方的缺水状况。 措施：解决季节安排不均兴修水库。解决空间分布不均跨流域调水。如引滦入津、引黄济青、南水北调等。节约用水，防治水污染。 南水北调工程的三条安排线路：东线方案：在江苏扬州市把长江水抽进京杭运输河，用闸限制，逐级提升，过黄河后，自北自流，沿途供水，直达天津市。中线方案：首先从丹江口水库引水到华北平原，其次步在三峡巨型水库建成后，利用高峡出平湖，筑渠输水自流进汉江。西线方案：
5、安排提高金沙江、雅砻江、大渡河的水位，再开凿一些巨大的隧洞，把长江水引入黄河上游，补充西北的水源。 3、我国水资源的特点：水资源短缺;时空分布不均。 地理八年级上册学问点 海拔与地形 肯定高度(海拔)：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离。 相对高度是地球表面某一个地点高出另一个地点的垂直距离， 等高线是地图上把海拔高度相同的点连线。 山地的五种基本形态：山顶、山脊、山谷、鞍部、悬崖(会相识不同的等高线。) 在不同的等高线之间，涂上不同的颜色就可制成分层设色地形图。 地表各种凹凸起伏的形态，总称地形。地表的五种基本地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地。 平原和高原的共同特点是地面起伏小,不同的是
6、平原海拔低(200米以下)，高原海拔较高。 陆地与海洋 三分陆地(29%)，七分海洋(71%)，陆地集中在北半球; 七大洲(亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲)和四大洋(太平洋、大西洋 印度洋、北冰洋)要记住大小和方位。 亚洲与欧洲的分界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡; 亚洲与北美洲的分界线是白令海峡; 亚洲与非洲的分界线是苏伊士运输河; 北美洲与南美洲的分界线是巴拿马运输河。 南极洲是跨经度最广的洲，北冰洋是跨经度最广的洋，呈S形的是大西洋。全在东半球的是印度洋。 初二地理复习方法 以课本为主，构建学问结构，精讲重、难点? 首先，老师根据教材编排的章节依次给
7、学生进行全面贯穿讲解。在这一轮里要求老师在讲解的过程中要分清主次。对教材中学生普遍驾驭的一般性内容点到为止;针对学生平常学习过程中出现的疑难问题和教材中的重点、难点内容，以及近几年会考试题中多次考查的学问热点，肯定要讲清、讲深、讲透。如：地球和地图里的(1)经度和纬度的划分? (2)地球的自转和公转? (3)等高线地形图的判读等部分内容，都须要精讲。? 其次，在此基础上，老师要做到一边讲，一边辅之相宜难度的课堂同步练习题，以章为单元，以讲带练，四平八稳，把讲的学问点通过试题形式加以记忆巩固、转化迁移，使学问点之间的纵横联系、重点内容的融会贯穿落实到实处。让学生边学边用，边用边学，在学中用，在用
8、中学。?这一轮的复习，其目的就在于让学生跟随老师讲解的思路，重新构建章节学问结构的框架，形成总体轮廓。? 其次轮复习：以专题形式整合初一、 初二教材内容，提高复习效率? 基于学生的认知规律、教学内容之间的内在联系，以及初中会考的考核目标与要求，可以将初一与初二的有关学问点进行整合。从自然地理、人文地理两大角度重新分类、归纳、编组成专题学问块，然后以专题形式有序地让学生找寻分散在各章节中的相关学问内容，从不同的角度对零散的学问点进行汇合汲取、分析对比、归纳总结、综合梳理，形成网络化的地理学问结构体系。? 关注社会热点?酷爱乡土地理? 回顾近几年的地理睬考试题，我们不难发觉每份试题里，都会涉及到有
9、关社会的焦点与新闻的热点问题，以及乡土地理的内容。这类地理学问具有“内容新”、“时效强”、“跨度广”等特点。? 针对这种状况，我们在复习时，就必需培育学生平常多关注全球事实形势，关注社会经济生活实际和自然环境等问题，增加学生的全球意识和环境意识。让学生学会用地理的眼光对其进行视察、思索、分析，以培育他们关注国家的发展、关注民族的将来、关注自己的生存的责任感和使命感。 2022八年级地理学问点归纳第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页