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1、2022年高一语文第二课时教案：林黛玉进贾府 谁要是不再有新奇心也不再有惊异的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是模糊不清的。以下是星空文档网小编为您举荐高一语文其次课时教案：林黛玉进贾府。 学习目标 1.学会从文中准去找到描写人物不同方面的语句。 2.了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。 3.分析概括文中主要人物林黛玉的性格特点。 4.总结分析概括人物的基本方法。 教学过程与方法： 教学设想? 1.教学重点是分析主要人物林黛玉的性格特点，并指导学生学习小说所运用的刻画人物的主要方法。 2.以学生自主学习为主，老师适当引导讲解为辅。 教学时数：1课时。 教学内容与步骤 1.快速阅读
2、课文，圈划出林黛玉相关的语句，揣摩体会语句，分析林黛玉的人物形象。 外貌描写 提问：文中对林黛玉的外貌描写有哪些?通过这些外貌描写呈现了一个怎样的黛玉?你是从哪些词语中体会到的? 明确： 众人眼中的黛玉：众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身风光庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流看法，便知他有不足之症。 王熙凤眼中的黛玉：天下真有这样端庄的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗每天口头心头一时不忘。 宝玉眼中的黛玉：与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如娇花照水，行动处似弱
3、柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 通过这些外貌描写呈现了一个端庄、娇弱、多情、聪慧的黛玉。 老师引导：在概括人物形象时，要关注所找语段中的关键词，如言谈举止不俗自然的风流看法等我们可以总结成端庄；如三个娇字的不同含义，一个是娇美，一个是娇弱，另一个是漂亮，我们可以看到黛玉的娇弱和漂亮。 在理解关键词的意思的同时，用合适的词语来概括人物形象。 语言描写 提问：文中对黛玉的语言描写许多，在这里我们重点来分析这两处体现出了黛玉怎样的性格特点? 在邢夫人处。邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉婉言拒绝了，她说：舅母疼惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不行。望舅母容谅
4、。 贾母问黛玉读什么书时，黛玉回答是只刚念了四书，但当宝玉问她念什么书时，她却说不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。 明确：从回答邢夫人的话中可以感受到林黛玉出身于书香门第，非常知书达礼：林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，她总有寄人篱下之感，所以，进贾府后谨慎当心，多虑敏感。贾母问黛玉读什么书时，黛玉回答是念了四书，但当宝玉问她念什么书时，她却说不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。先说读过书，后说不曾读，是因为她听贾母说读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了之后，才改口的，可见她多思多虑，作事当心谨慎。 动作描写 提问：文中对林黛玉的动作描写有哪些?呈现了一个怎样的黛玉形象? 明
5、确： A、见贾府众人时的礼节 见贾母：方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中， 一时众人渐渐解劝住了，黛玉方拜见了外祖母 见王夫人、邢夫人、李纨：黛玉一一拜见过 见三春：黛玉忙起身迎上来见礼，相互厮认 B、两次让座的描写 在王夫人房中。王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不愿坐，便向挨炕的椅上坐了。 在贾母房中吃饭时，贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也非常推让了一番，直到贾母做了说明后，方才告了座，坐了。 被外祖母一把搂入怀中，黛玉还是在后来拜见了外祖母；对一个座位也要非常推让，只坐自己该坐的位置，足见黛玉的礼节周全、当心谨慎。 心理描写
6、 提问：文中对林黛玉的心理描写关键有两处，一处是黛玉登岸后的心理描写，另一处是黛玉见宝玉时的心理活动，找出来读一读，并分析从中体现出的黛玉的性格特点。 明确：黛玉上岸后的心理活动 这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不愿轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人嘲讽了他去。 黛玉见宝玉的心理活动 宝黛初次见面时，黛玉心下想到 ：好生惊奇倒想在那里见过一般，何等眼熟到如此。 问：宝黛初见时都觉得似曾相识，为什么宝玉是笑着说，而黛玉却是心下想道，反映出了黛玉怎样的性格特点? 明确：宝玉是贾府的少主子，是众人
7、尤其是贾母的心肝珍宝，所以说话没有顾忌；林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，虽然贾母非常疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是步步留心，时时在意，不愿轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人嘲讽了他去，细心、多虑、自尊。 2.老师总结概括分析人物形象的方法。 抓住文中交代的人物身份、地位、经验、教养等的句子分析。 揣摩有关人物外貌、动作、语言、心理描写的语句。 找出作品中其他人物对他的评价语句分析。 3.模拟高考 林黛玉这一形象有哪些特征?请简要分析。 老师规范答题要求： 要点要先概括后分析； 要点勿交叉、重复； 要点由主到次； 要点分条作答。 参考示例：?谨慎当心、多虑敏感。待人接物到处
8、留心，两次回答是否读书答案不同，反映了林黛玉寄人篱下的思想性格。 多情漂亮、体弱多病。众人眼中的黛玉超凡脱俗、体弱多病，在宝玉是眼中美貌多情。 聪慧灵秀、知书达理。黛玉婉拒邢夫人留饭时，先表示对邢夫人的敬重与感谢，再说明缘由，表现出懂礼节，足见黛玉之聪慧，更说明她待人处事到处留心。 布置作业： 运用本节课学到的方法，分析概括贾宝玉形象。 板书设计： 林黛玉进贾府 分析概括林黛玉的形象： 谨慎当心、多虑敏感。 多情漂亮、体弱多病。 聪慧灵秀、知书达礼。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页