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1、2022年感恩教育主题班会 主题班会就是围绕一个中心内容，有目的、有组织地进行的班集体成员的教化活动。下面我给大家整理了感恩教化主题班会，希望大家喜爱！ 感恩教化主题班会1 教化目标： a：使学生在主题班会中感受父母的恩情，相识父爱与母爱的宝贵，感悟报答父母的哺育之恩。 b：使学生明确，知恩预报恩是人的美德 课前打算： a：学生回忆在成长过程中父母关爱自己的典型事例; b：学生搜集从古到今报答父母哺育之恩的感人的事; c：针对自己的实际，写好自己的报恩安排; d：打算录音机、投影仪、妈妈的吻磁带 班会程序： 一、合唱世上只有妈妈好 主持人：一首世上只有妈妈好把我们带入了母亲温馨的怀抱中。然而，
2、世上还有一种同目前母爱一样宝贵的爱父爱!父爱与母爱是我们人类依靠生存的基础，真能够说，没有父爱与母爱，就没有此刻这个辉煌绚丽的世界，就没有我们每一个人的这天!但是有的同学沐浴在父爱与母爱的长河里，却写不出父母关爱自己的一件事，有的同学甚至对父母一次善意的指责而耿耿于怀，心怀不满，多么令人震惊啊!让我们全体师生在这天这次感恩教化主题班会上，真实的感受父爱与母爱，唤醒一颗颗冷漠的心，报答父母的哺育之恩，给父母送去一次次快乐的微笑。此刻我慎重宣布：海燕小学五一中队为了父母的微笑感恩教化主题班会此刻起先： 第一幕：感受恩情：恩比天高情比海深 a：学生分组沟通父母关爱自己的典型事 b：各组推选说的好的同
3、学在班上沟通 主持人：听了同学们激烈人心的发言，使我们真实感受到了，父母为了自己的孩子不惜个人的一切。父母的恩情真是恩比天高，情比海深。”慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如兽与禽“。知恩报恩是人的美德，下边让我们听一听一个个报恩的动人故事吧。 其次幕：感悟报恩：感恩报恩报恩无穷 学生甲：讲陈毅为母亲洗尿布。 学生乙：讲伯承从小为母亲分忧。 学生丙：古代黄香为其父暖被。 学生丁：他的父母为他的爷爷奶奶洗身洗脚揉背。 主持人：这一个个动人心弦的故事震撼着我们每一个人的心，感恩报恩的心情油然而生。同学们，我们班有个同学在上课前塞给我一张纸条，上面写着这样一段话：敬爱的老师，纸条上的这番话，原来
4、我准备在班会上说的。但是我抑制不住自己的感情，只有拜托老师把我的心里话告知同学们：期望他们珍重父母的爱。趁父母健在时多向父母尽一份孝心。 第三幕：真情表明：真情汇报孝心永驻 主持人：一份份报恩安排带着一颗颗孝敬父母的心，飞出了每一个同学的心窝，飞到了今后的日日夜夜家家户户，为每一位父母送去一次次快乐的微笑。愿孝心永驻。 同学们，人世间有宝贵的父母恩，你明白还有什么恩呢? 第四幕：感恩拓展：真情满人间 学生沟通 结束语： 一份感恩宣言代表着我们一颗颗报恩之心。期望同学们把感恩宣言化作自己的实际行动，把感恩之心带入家家户户，构建一个个和谐的家庭，和谐的校内，为构建和谐社会作出我们的贡献。 主持人：
5、同学们，在人生的道路上，有宝贵的父母情，还有宝贵的师生情、姐妹情、兄弟情、同学情阵势情满人间。知恩报恩，人之美德。报恩不在大小，不在多少。一杯热茶，一句真诚的祝愿，一番亲切的劝慰，都将给人送去暖和。千言万语归结于我们的感恩宣言： 第五幕：感恩宣言 李春晖领读，其余学生举右手齐读。 附感恩宣言： 1、回顾自己的成长历程，体会父母的爱子之心。 2、多做一些令父母兴奋的事，让自己感受到亲情的珍贵。 3、刻苦学习，专心进取，让父母对自己放心。 4、参与必需的家务劳动，为父母减轻负担。 5、爱父母，多和父母共享成长的点滴。 结束曲：请观赏妈妈的吻 主持人：海燕小学五一中队为了母亲的微笑感恩教化主题班会到
6、此结束。 感恩教化主题班会2 设计意图 2-3岁的幼儿对于自己是从哪里来的感到非常新奇也很模糊。有的孩子认为自己是从商店里买来的，有的认为自己是从街上捡来的，还有的孩子认为自己是魔术师变出来的，等等各种想法。为满意幼儿的新奇心和初步为孩子解开这一迷惑，依据本班幼儿的年龄特点，我特设计此感恩教化活动诞生的隐私。通过观看动画片大耳朵图图诞生的隐私，层层更进，再绽开谈话，让幼儿初步知道自己是妈妈辛苦生出来的，从而萌发幼儿从小爱妈妈的情感。 活动目标 1、幼儿能够宁静地倾听别人讲话。 2、初步萌发幼儿从小爱妈妈的情感。 重点难点 让幼儿初步知道自己是妈妈辛苦生出来的，从而萌发幼儿从小爱妈妈的情感。 活
7、动打算 DVD碟片：大耳朵图图 活动过程 (一)通过提问，引入主题。 1、我们都有一个家，家里都有哪些人呢? 2、宝宝们知道我们是从哪里来的呢? (二)通过看动画片：大耳朵图图诞生的隐私，初步了解自己是从哪儿来的。 片段1：图图认为自己是垃圾箱捡来的，也是最便宜的小孩。 片段2：图图很迷惑，回家问妈妈自己是从哪里来的。 片段3：图图遇到丁丁阿姨肚子很大，快生宝宝了。 片段4：图图到医院探望小宝宝，看到宝宝是从妈妈肚子里生出来的。 片段5：图图通过抱宝宝，从而知道了是妈妈辛辛苦苦的把我们养大的。 (三)萌发幼儿从小爱妈妈的情感。 1、小挚友知道我们是从妈妈肚子里生出来的，妈妈很辛苦，平常在家里妈
8、妈都为我们做些什么呢? 2、我们应当为妈妈做些什么呢? (四)结束部分 学做手语：妈妈，我爱你! 活动反思 通过活动，本节活动制定的目标达到。通过看视频让幼儿初步知道自己是妈妈辛苦生出来的，绽开谈话活动萌发幼儿从小爱妈妈的情感。活动中幼儿的主动性较高。 感恩教化主题班会3 活动前言： 如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，慢慢的，连他们自己也把这一切视为天经地义。很多孩子面对他人的帮助，甚至连一声“感谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲伤。作为教化工作者，我们有必要提示他们，引导他们，继而唤起他们灵魂最深处的和善本性与感恩之心。于是我想
9、到了借西方“感恩节”的机会，在班内开展“感恩节，感谢我最爱的人”的感恩节活动。 活动目的： 通过这次主题班会，让学生知道在自己成长的过程中凝合着许多人的关爱，从而学会知恩、感恩、报恩，学会爱与被爱，构筑健全的人格，让心灵更加漂亮，让我们的世界充溢爱。 活动形式： 诗歌朗诵、故事讲解并描述、歌舞、小品、制作卡片等。 活动打算： 1、学生收集成长经验中的一些感恩事务，排练相关节目。 2、搜集打算好所需的音乐，视频。 3、学生布置教室 活动过程： 1、引入：同学们，烟台市文明办、妇联、教化局、文广新局、老龄办联合下发通知，要求在小学生中间广泛的开展感恩教化活动，感恩节是西方的传统节日，借此机会，让我
10、们也来感谢帮过我们的，关切我们的人。 2、感恩节的来历 主持人：同学们，11月的最终一个星期天是感恩节，你知道感恩节的来历吗? (学生讲解并描述感恩节的来历) 主持人：多么感人的故事，让我们一起来观赏这首感恩的心。 (播放歌曲：感恩的心) 3、学会感恩 第一篇章：感恩父母 (1)看电影我的父亲，母亲片段，唤起学生心中对父母的感谢之情。 (2)分组探讨列举历史上感恩的典故。 (3)分发纸条让学生列举生活中父母对自己的关切。同时也列举自己是如何回报父母的感谢的。 (4)谈谈感想。 主持人：不知不觉，我们长大了,岁月的年轮写在父母的身上。今日,让我们真诚地、大声地说一声： 学生：“爸爸妈妈，感谢你们
11、，你们辛苦了!”(全班齐说。) 其次篇章：感恩老师 主持人：我们的每一点学问，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的歌曲送给我们尊敬的老师。 请听小合唱：每当我走过老师窗前 向任课老师或班主任献花或礼卡，感谢他们的辛苦劳动。 第三篇章：感恩挚友 主持人：我们不仅拥有亲情，还拥有友情。友情是人间的春风，是沙漠中的绿洲，因为有了友情，我们学会了宽容，学会了理解和友善，也学会了感动。 请观赏歌舞挚友，请部分学生说说自己心中最好的挚友，说说他们的友情。 第四篇章：真情吐露 主持人：千言万语说不尽我们的感谢之情，让我们把我们的感谢写在感恩卡上，好吗? (学生拿出自己
12、制作的感恩卡片，写下留言，贴在教室后面的黑板上。) 主持人：最终让我们怀着感恩之心，一起演唱感恩的心吧! 全班齐唱，学生上台手语表演。 活动总结： 主持人：今日的班会活动到此结束，下面请我们的班主任老师讲话。 班主任讲话：看了同学们的表演，听了同学们的发言，我特别感动，也特别激烈。感恩是一种责任，它能净化人的心灵，使我们的生活变得更加美妙。在今后的日子里，让我们怀揣感恩的心去酷爱生活，关爱身边的每一个人吧!愿我们的生活恒久阳光绚丽! 感恩教化主题班会4 一、活动目的 1.让学生明白“感恩”的重要性和必要性。 2.让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为一种习惯。进一步推动 学生的 思想政治素养
13、。 3.形成一份倡议书，发动全校学生接受感恩大教化。 二、活动打算 1.对学生进行问卷调查，了解其对父母的理解程度，并对数据进行统计。 2.一位学生家长的来信。 3.收集部分学生及家长的照片。 4.收集学生成长经验中的一些感恩事务。 三、活动设计 1、 引入 11月的'第四个星期四是感恩节。感恩节是美国人民独创的一个古老节日， 也是美国人合家团聚的节日，备感因此美国人提起感恩节总是亲切。感恩节的由来要始终追溯到美国历史的发端。1620年，闻名的“五月花号”船满载不堪忍受英国国内宗教迫害的清教徒102人到达美洲。1620年和1621年之交的冬天，他们遇到了难以想像的困难，处在啼饥号寒之中
14、，冬天过后，活下来的移民只剩50来人。基于“来者是客”的信念与习俗，印第安人给这些移民送来了生活必需品，并且教育他们狩猎、捕鱼和种植玉米、南瓜等等生存方法。今日，我们也就“感恩”这一话题来聊聊。首先，我想知道同学们 是如何看待“感恩”的。你们认为为何要“学会感恩”?请同学们踊跃发表自己 的见解。 2、感恩大探讨 (1)、从中华民族的传统美德的作用上。 (2)、从现在的社会风气来看。 (3)、从学生的自身发展要求来看。 (4)、从“感恩节”的作用来看。 是啊，有位哲人曾说过：“这世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西”。没有父母的哺育之恩，我们何以成人;没有老师的训诲之
15、恩，我们何以成材;没有挚友的友爱之恩，我们何以欢乐;没有大自然的赐予之恩我们何以雨露我们的成长，时时接受着各方面的赏赐。信任，同学们已经打开记忆的闸门，那么，让我们一起来分亨你们的成长中的感动吧! 三、感恩故事大搜寻 四、感恩大调查 广东省南华技工学校存档资料广东英德 问题 1：你知道父母的生日吗? 问题 2：你知道父母的健康状况吗? 问题 3：你知道家庭的教化费用所占的年收入吗? 问题 4：你能常常与父母沟通、沟通吗? 问题 5：你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗? 问题 6：你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗? 问题 7：学习上遇到困难，你会埋怨父母不帮你或没有给你聪慧的脑袋吗
16、? 问题 8：你能为父母分担忧愁吗?你知道父母的最大的苦恼是什么吗? 问题 9：你会为父母做家务活吗? 问题 10：你知道你的父母最喜爱的东西吗? 师：我信任，从刚才的调查结果中可看出，我们对父母的付出较以家长的付出是多么地微乎其微啊! 我们的家长，为了孩子接受好的教化，省吃俭用到教化条件好的地方买房;只要听到对孩子有益的书籍，养分品等，家长们坚决果断地掏钱。而面对几十元一件的心仪的服装却斟酌一再;所以家长们为你们多了一丝丝华发，添了一道道皱纹。孩子们， 我们可以为一个生疏人的点滴帮助而感谢不尽， 却无视朝夕相处的父母赐予我们的种 种恩情，这实是一种道德扭曲啊!感恩不待时，拿出我们的实际行动，
17、向爱我们的人和我们 所爱的人感恩吧!请同学们谈谈自己的详细做法。 五、感恩方法大奉献 (1)为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。(2)每天好好学习，回家聊聊学习状况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。(3)多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。 (4)学会拥抱父母，说声“感谢”。 (5)为父母分担一些家务和苦恼。 (6)学会节约，不奢侈父母的劳动成果。 (7)每天反思，学会对父母说“对不起”。 (8)学会敬重、关爱身边的人。多做有心人，刚好送上暖和。 (9)多做慈善事业，尽自己最大的力气为社会、国家、人民作贡献。 六、结束语 心存感谢，生活中会少些怨气和苦恼。 心存感
18、谢，心灵上才会获得安静和安详。 心存感谢地生活，才会敬畏地球上全部的生命，珍爱大自然的一切惠赐。 心存感谢地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。 感谢不只是一种心情，而是一种素养。 不仅要心存感谢，还要学会感恩。 让我们学会不但要感恩父母，还要感恩全部关怀过我们，全部把恩惠赐予过我们的人和物。 同学们，让这种民族精神代代相传吧! 感恩教化主题班会5 活动目的： 1、让学生理解父母、老师、同学对自己的爱，体验爱的圣洁、无私和宏大。 2、让学生学会理解、报答父母、老师、同学，以实际的行动报答他们。 课前打算： 1、学生亲自制作“幸运星”项链。 2、课件打算。 3、制作邀请卡，邀请家长
19、和嘉宾参与班会。 4、学唱三首歌，学做手语操。 活动过程： 序：播放歌曲感恩的心 朱河镇初级中学七(7)班主题班会让我们学会感恩现在起先。 主持人1：草木为了感谢春的到来吐露新芽;鲜花为了感谢夏的到来竞相开放; 主持人2：硕果为了感谢秋的到来挂满枝头;雪花为了感谢冬的到来把大地母亲银装素裹。 主持人1：自然界尚且如此感恩，人更应具有感恩之心。 绽开一张叫情感的纸，提起一支叫感谢的笔，写写给我生命的父母，写写给我学问的老师，写写给我友情的同学，写写我一颗热忱，感恩的心。 上篇 一、带着问题听蚂蚁报恩的故事 主持人1：请听刘玉给大家带来的蚂蚁报恩的故事。(配乐讲故事。) 主持人2：请看大屏幕带着问
20、题听故事。(大屏幕出示问题) 主持人1：听了这个故事，你知道了什么?明白了什么?有请我们的小记者采访一下吧! 生1生2生3生4生5 主持人1：是啊!感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要赐予那些须要帮助的人。没有父母的哺育之恩，我们何以成人;没有老师的训诲之恩，我们何以成材;没有挚友的友爱之恩，我们何以欢乐;没有大自然的赐予之恩我们何以雨露我们的成长，时时接受着各方面的赏赐。在成长的历程中肯定有很多事情让你感动吧?同学们，放开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来共享吧! (大屏幕出示：让我们共同来共享你成长中的感动吧!) (学生畅谈自己在成长中的感动。) 主持人1：我还知道同学们细心打算了小
21、品，大家想看吗?请观赏小品真情故事 二、小品真情故事 音乐响起世上只有妈妈好 主持人1：其实，生活中能令我们感动的事情，场面许多，许多，只要专心去体会，就能真实感受到。 主持人2：是谁，把我们带到这漂亮的世界?是谁，给了我生命全部的爱，又在我耳边轻轻说了声，你不用回报，是谁又是谁把一切的爱都化为甘露，无声孕育了一方新绿，是我慈祥的父亲、母亲。 主持人1：母亲，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我!你用那金色的摇篮，编织我人生路上的云霞，你用一根根五彩线，绣出我青春锦绣年华。母爱化作和煦春风，伴随我走遍海角天际。 主持人2：父亲，你是一米阳光，丝丝缕缕地包袱着我，暖和着我，父亲是高山，我是
22、高山上的一棵松柏。千万年;巨树参天，根脉却深深的扎在你博大的胸怀! 主持人1：我要把最美的鲜花献给你，把最好的祝愿献给你，把最深情的歌儿献给你，把最真挚的爱献给你。感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧! 三、请各小组谈谈你想用什么样的方式来回报社会、他人对我们的关怀? (大屏幕出示：你想用什么样的方式来回报社会、他人对我们的关怀?) 汇报表演，表达爱意。(小记者出场) 小记者1：有请儿歌小组的同学先来谈一谈吧! 1)儿歌小组：我们班就像一个暖和的大家庭，同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。我们编了一首儿歌来表达同学之间的情意。(小组齐诵) 同学们，在一起， 同学习，
23、同嬉戏 你帮我呀我帮你， 快欢乐乐多高兴 好处面前不争抢 便利面前要谦让 同学就像亲兄弟 团结互助多密切，多密切! 小记者2：听了你们的儿歌，我的眼前又出现出五年来我们这个大家庭密切友爱的一幕幕。同学之间，感恩就是一种帮助，感恩就是一种互助。下面我们看看我们班的百灵鸟歌颂小组，他们又用什么方式来表达呢? 2)歌颂小组：我们的妈妈很辛苦，既要工作，又要关切我们的身体和学习，岁月和艰辛已经让妈妈变得很苍老。所以我们要一首歌妈妈格桑那来献给天下宏大的妈妈们。 小记者1：是呀，妈妈在我们的心里恒久是最漂亮的童话，你们看才智小组也跃跃欲试，来，请他们来谈谈吧! 3)才智小组：我们小组归纳了一下我们的想法
24、。下面我们来说说。 观点1：大家好，才是真的好，心存感恩，共同共享成与败、得与失，我们应当团结协作，共同进步，与人为善，助人为乐。 观点2：人与人之间是同等的，我们应当同等面谈、对话、沟通、认同、理解、敬重，我离不开你，你也离不开我，大家和谐相处，相互之间要有一颗感恩的心。 观点3：感恩胜利，更感恩失败。成长的路上坎坷坎坷，我们应当百折不挠，自强不息，在挫折与竞争中成长，在鲜花与掌声中成熟。 小记者2：他们归纳的多好啊，要感恩首先应有良好的心态，只有这样，我们感恩才能落实到实处。下面有请快板小组闪亮登常 4)快板小组：我们编了一首快板表达了我们的感恩之心，感谢之情。请听说感恩。 小记者1：真精
25、彩，一段快板真是激昂人心呀!现在有请倡议小组，看看他们又用什么样的方式来表达呢? 5)倡议小组：我们小组起草了一份倡议书。我们请全班同学和我们一起读一读。 倡议书 同学们： 让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起。说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的哺育之恩，感谢老师的训诲之恩，感谢同学的帮助之恩，感谢社会的关爱之恩，感恩一切可感谢之人。感恩磨难、感恩生活让世界因感恩而变得更加美妙。 仁怀市中枢一小五(2)班 小记者2：他们说得真好，下面就看我们幸运星小组的啦! 6)幸运星小组：老师教会了我们做人的道理，就像父母一样无时无刻地关切着我们。从他们发黑的眼圈和乏累的面容，就知道他们每
26、天有多辛苦。所以我们把自己对老师的一片感谢之情都变成了一颗颗幸运星，用它们做成了漂亮的项链，我们要把它们送给最最敬爱的老师。 (队员赠送幸运星，播放每当我走过老师的窗前) 小记者(合)：愿我们的幸运星给全部的老师带来好运。 下篇 主持人1：俗话说:“点滴之恩，当涌泉相报”。虽然我们不是都能作到涌泉相报，但至少应当有报恩之心，有感谢之情。 主持人2：不要把父母的哺育视为当然，不要把老师的培育看作应当，当一个人拥有感恩之心的时候，他会因为别人为自己的付出而感动，感动之余，他会以实际行动来报答。 主持人1：同学们，此时此刻，你肯定特别感动，有很多话想说。让我们大声的说出来吧! 主持人2：我感谢我的父
27、母，感谢我的老师，感谢我的同学，感谢他们给了我绚丽多彩的人生，感谢他们让我拥有一颗热忱，感恩的心!让我们用最奇妙的歌声，最美丽的手语献给我爱的人和爱我的人们。让我们高唱这支感恩的心。 歌声响起感恩的心。全班一起唱，做手语。 班主任总结： 同学们，今日我们的主题班会开得特别胜利。正如我们倡议小组所说让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起。让“感恩”这一中华民族传统美德代代相传! 音乐再次响起，在歌声感恩的心 主持人宣布活动结束。 感恩教化主题班会第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页