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1、2022年人教版三年级英语上册教学计划 能使学生觉得熟识、好用,既便于课堂教学的绽开,又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简洁的沟通。这里给大家共享一些关于人教版三年级英语上册教学安排5篇,供大家参考。 人教版三年级英语上册教学安排1 一、教材分析 本册教材共有十一个单元,包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元,第一单元是语言呈现,其次单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关,能使学生觉得熟识、好用,既便于课堂教学的绽开,又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相
2、关的句子,进行简洁的沟通。 新授单元由七个版块组成。 第一单元:第一部分是听音,指图,找一找。.故事课文呈现版块。该版块通过讲故事,呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听和理解的技能,提高阅读实力。 其次部分是听音,说话。提炼本单元的新句型,进行重点操练。多为对话形式。 第三部分是练习部分。要求学生依据上两部分进行口头或书面练习,以巩固新知。 其次单元:第一部分听音重复。置换场景,以对话形式拓展新知的呈现和运用。 其次部分:综合练习。针对第一和其次单元中的重点句型和单词,进行综合的巩固性练习。 第三部分:韵文或歌曲。通过吟唱和表演,激发学生的爱好,让学生在开心而好玩的气氛中,学习英语。并
3、复习本单元新知。 第四部分:嬉戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。 二、教学要求和目标 1、能按要求四会与三会要求驾驭所学的单词。 2、能按四会要求驾驭所学的句型。 3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,并作到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。 5、培育良好的书写习惯,能做到书写规范、整齐。 6、养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的仿照语音、语调,逐步培育语感。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问,完成某项任务,并促进语言实力的提高。 8、能延
4、长已学过的英语歌曲,朗读已学过的歌谣。 三、教学重点难点分析 重点: 1、第一单元:Doyou.?句型的提问及回答。 2、第三单元:单复数的概念,单词的改变及These/Those句型。 3、第八单元:Therebe句型。 4、第九、十单元:一般现在时begoingto的句型表将来。 难点: 1、第一单元:Doyou.?句型及回答。与Areyou.?Isit?等句型和回答的区分。 2、第三单元:单词结尾表示复数的改变。包括规则和不规则改变。 3、第九第十单元:如何理解现在式单词going表示将来的概念。 三、学生基本状况分析 三年级4至7班共209个学生。对于三年级的学生来说,通过两年多的学习
5、,已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调,具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着深厚的爱好。课堂上学生学习主动,看法仔细,能较好的完成课后作业。新的学期,他们也渴望学习获得更多的学问,以丰富自己的语言积累,提高运用英语会话和交际的实力。 四、改进教学方法,提高教学质量的措施: 1、在教学过程中,由于本册书难度较大,学生可能会产生倦怠心理。因此,要注意在课堂中激发和保持学生的学习爱好,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式,进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写,以读写促听说。 2、在我的指导下,每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业
6、表。用于抄写作业和家长签字。运用统一的表格形式,利于统计和管理。作业每天检查,每两周就作业完成状况不好的学生与家长联系。 3、以将三年级整本书的学问秘笈整理出来,立刻发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点,更有针对性的进行复习和驾驭。 4、在开学其次周给家长一张“温馨提示”,明确提出本学期学生英语学习的要求,并详细指导家长在家如何辅导学生。家校联手,共同进步。 5、在教学故事课文的时候,运用阅读式教学,让学生借助老师的肢体语言和生动的卡通画,自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣,获得成就感,从而激发他们学习英语的爱好。 6、凡带有活动和嬉戏性质的项目及歌谣、歌曲,要让学生有机会猜一猜
7、、说一说、演一演,画一画,玩一玩或唱一唱。 7、在复习课中,也应当坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气氛中,完成复习和巩固的任务。 8、针对本期出现的运用区上统一的英语试卷的状况,对学生进行应试的技能培训和心理建设。让他们能削减非学问性错误,以轻松的心态考出好的成果。 9、开展一次全年级参加的英语活动。让每个学生都有机会参加,并获得嘉奖。以激发和激励他们学习的爱好,培育他们创建性的思维。 五、教学进度支配表略 人教版三年级英语上册教学安排2 一、教材分析 义务教化课程标准试验教科书英语供三年级起运用。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和
8、小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。本册教材具有以下几个特点: 1、注意学生语言运用实力的培育,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和好用性。 2、注意学生自学实力和学习策略的培育,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通,使学生通过学习,培育将来跨文化交际所须要的实力。 4、注意学生学习爱好的培育,以不同方式限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性,以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学
9、资料的配套,为学生供应良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接,以保证各学段的顺当过渡,全面提中学小学英语教学的整体质量。 二、教学目标 1、能听、说、读、写英语字母AaZz,并能按字母依次背诵、默写二十六个字母。 2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。 三、教学重难点: 1、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 2、能在非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。 四、教学措施 1、仔细备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂驾驭。 2、运用各种不同的肢
10、体语言来协助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报,多读英语故事,多看儿童英语书籍。 7、多与学生沟通,进行口语交际训练。 五、后进生辅导: 对于后进生可以通过在课堂上的讲解,对题目由易到难,由简洁到困难,对做作业的支配由简洁到困难,从而让他们由不懂到懂,由不熟识到熟识,从而提高学习成果。与此同时,还可以在课余的时间进行单个的辅导。 人教版三年级英语上册教学安排3 三年级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好,学习英语
11、的自信念较强,但有一部分同学是从完小转学过来的,从来没有学过英语,英语基础更差,教学难度很大,同时有一小部分奇妙学生,他们的性格和上课的习惯等都比较特殊,所以在今后的教学中,应面对全体学生,激发学生学习英语的爱好,充分调动他们的自主能动性、主动性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。 二、教材分析 教材充分考虑学生个体学习实力和学习习惯的差异,设计了符合各种学习模式的练习活动,如讲故事和听力嬉戏适合听说实力强的学生,拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合逻辑推理实力强的学生。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜嬉戏、角色扮演以及tpr
12、活动适合好动爱表现的学生学习,喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。 三、教学目的: 使学生通过学习这六课程激发起学习英语的深厚爱好,培育他们学习英语的主动看法,使他们树立起学习英语的自信念,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西文化的差异,培育爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。 四、教学目的要求: 1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,仔细备好每节课,细心设计教案。 2、更新教化观念,明确老师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、同等、和谐、合作的教化观,让学生
13、在轻松的氛围中学到学问。 3、改进教学方法,提高教学效率,变更过去满堂灌的方式,让课堂焕发诞生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。 4、实行开放式教学方式,让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平,同时提高学习爱好和合作实力。 5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简洁沟通。 五、教学重难点: 听:能说:能够回应问题和提出简洁的问题(运用一般现在时态)。 读:能够分辨单词和句子。 写:能够书写字母和主要单词。够依据听到的句子选出相应图画。 人教版三年级英语上册教学安排4 一、教材分析 共有20个教学周,每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5
14、节课完成,共12个单元50课。复习单元用4节课,每个单元的最终一课以复习为主。 依据教材编写的宗旨,现将教材详细分析如下: 1、按“话题功能结构任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体,既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点,又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的特长,以利于学生在驾驭语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和实力。 句型不是通过机械性的单句操练进行教学,而是溶化在有情景的对话之中,力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 2、内容浅显易懂、重点突出,题材结合实际、贴近生活,语言正确规范、真实地道,插图生动活泼、富有情趣,比较符合小
15、学生的生理和心理特点,比较符合儿童学习语言的规律。 3、采纳循环式编排方法,较好地体现了“由浅入深、由易到难、按部就班,逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 4、在支配词语和语法项目时采纳了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”,是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前,先在前面课文中少量出现,使学生对之有所接触和了解,以便正式学习时比较简单领悟和驾驭。所谓“重积累”,是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来,以旧带新,温故知新,逐步扩展,不断积累。 二、教学建议 1、教学不要进行淘汰教学,要面对全体学生,尽量让学生做到单词、课文能认读。 2、对每个学生要有不同的标准,留意学生的
16、特性发展,让学生有创建地学。 3、学生学习的胜利与否标准是爱好。(当然是肯定要求的爱好:单词认读,能整体认读课文,对话。) 4、留意激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。老师肯定留意三年级不能单纯地听说,三级目标级级把关顺当过渡。 5、规范学生的书写,养成良好的书写习惯。 6、充分激发学生的各种感官来学习英语,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织支配课堂,如唱歌、跳舞、画画等。 三、实施方案 1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。 2、在日常生活中要求学生多说多练。 3、规范学生的书写,养成良好的书写习惯 4、引导学生的各种
17、感官来学习英语,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织支配课堂,如唱歌、跳舞、画画等。 人教版三年级英语上册教学安排5 一、设计分析: 当走进三年级(1)班学生的教室之后,眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知,当然对英语有着深厚的爱好。在今后的教堂上,自己能新奇、多样化,让其更好、更仔细的学。 二、教材分析 这一册全新的小学英语教材。以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等,逐步绽开教学内容。 教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展,注意学生听说读写实力的培育和训练。 三、教学目标: 1.学问目
18、标 (1)学会并驾驭本册教材各单元出现的重点词汇和句型。 (2)娴熟驾驭常用的问候语和日常用语,并能进行交际。 (3)学习和日常用语的表达方式。 (4)学习谈论星期名。 (5)培育良好的书写习惯,能做到书写规范、整齐 (6)要演唱英语歌曲,朗诵歌谣。 2.实力目标 (1)培育学生听说读写的实力。 (2)通过大量的听、读练习及情景对话,培育学生的交际实力。 (3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉地仿照语音、语调,逐步培育语感。 3.情感目标 (1)激发学生学习爱好,培育学生良好的学习习惯。 (2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问,完成某项任务,并促进语言实力的提高 (3)能
19、运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,与他人友好。 四、教学重点、难点: 本册教材中除了要驾驭的单词以及重点词组、日常用语以外,依据课改的要求还应当注意培育学生日常交际的实力。老师应当为学生创设肯定的语境,学生如何用学到的学问进行交际是难点。 五、方法措施 1、仔细备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂驾驭。 2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。 7、多与学生沟通,进行口语交际训练。 人教版三年级英语上册教学安排第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页