《2022年试论地方高校大学生创业能力提升策略研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年试论地方高校大学生创业能力提升策略研究.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年试论地方高校大学生创业能力提升策略研究 论文摘要：高校生的就业问题成为高等教化亟待解决的问题，提高高校生创业实力成为目前高等学校教化的重要任务。创业实力是高校生创业能否胜利的关键因素，是提高高校生就业率和创业率的根本。高校阶段正是人的智力从学习打算期向创建活动期转变的过渡期。据有关专家统计分析现在高校生在校所学的学问中仅有10%左右来自于原装的历史继承，而90%都是经过裂变、交叉、融合创新的成果。当前，培育高校生的创业实力具有深远的意义。培育高校生的创业实力是学问经济发展的迫切须要。论文关键词：高校；高校生；创业一、地方高校高校生创业的现状分析美国高校生创业的比重高达20-23%。而
2、在我国，由于各方面缘由，高校生创业的比重相对偏低。依据对北京某闻名高校学生调查，高校生创业的比重还不到1%。在高校生自我创业方面，中美之间的差距由此可见一斑。依据一项调查显示：对于高校学生创业的目的：认同实现自我价值的占88.5%；认同改善经济境况占49.2%；认同服务社会的占45.8%；在创业过程中，最重要的因素是坚毅的信念，占88.9%；其次是一个创意，占87.6%；接下来是选择创业伙伴，占60.9%；然后是资金，占54.7%；接着是社会关系，占46.9%；最终是工商管理阅历和专业技术学问，依次是43%、42.2%；学生希望学校供应的支持最迫切的就是创办学生创业服务机构，这个比例高达85.
3、6%。在我国，高校生创业比重低的缘由主要来自于客观和主观两方面。客观缘由主要是：传统教化对培育高校生创业实力起到了阻碍作用。传统教化事实上是以学问和技术传授为主体，过分强调教化教学而忽视学生学习的主体意识和主体地位。传统教化限制了学生的特性发展；教学过程中忽视的实践动手实力的培育；应试教化体制使学习是为了应付考试而不是出于爱好；没有形成权威的教材体系，严峻缺乏理论联系实践的机会。从目前高等教化课程学习中理论学习与实践环节的时间安排比例来看，实践环节比重太少。主观缘由主要是：缺乏刻苦精神，不愿泡试验室。目前，对于理工科学生，除了课堂学习相关学问外，还要到试验室去做相关的科学试验，来验证相关的结论。通过试验，可以激发学生的新奇心和探求学问的爱好，从而促使创业品质的熬炼。但相关调查表明，75%的理工科学生不愿进试验室，即使去了试验室也是仅仅为了任务；功利的现实主义；缺乏创业意识和竞争力；定位不准，眼高手低，缺乏吃苦耐劳的精神。第2页 共2页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页