《2022年心理健康教育工作计划通用4篇范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年心理健康教育工作计划通用4篇范文.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年心理健康教育工作计划通用4篇范文 加强心理健康教化的组织管理，校长挂帅，德育主任详细负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教化工作体制。下面是小编给大家带来的心理健康教化工作安排通用4篇范文，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 心理健康教化工作安排 篇1 一、指导思想： 仔细贯彻鹤岗市、南山区关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改
2、进教化、教学方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。 二、详细目标 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。 3、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。 4、做好家长的心理健康学问讲座。 5、充分利专心理健康课，对学生进行有效的心理健康教化。 6、开展一次全校学生参加的心理健康宣扬教化活动，拓展教化阵地。 三、主要工作 加强老师队伍建设，提高自身素养。 1、组织老师学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问
3、、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。 2、接着通过家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。 仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。 1、加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。 询问途径： 学生自愿前往询问 班主任老师举荐 辅导老师访谈 2、依据本校学生存在的心理困惑，确定本学期心理健康课的内容。 四、详细工作 1、制订本学期心理健康教化工作安排。 2、仔细上好三年至六年级每两
4、周一节的心理健康课。 3、做好学生心理询问工作，除上课开会时间外，学生随时可以找老师谈心。 4、开展一次全校学生参与的我跟老师说句心里话书信活动，教化学生主动以书信的形式与老师沟通，借书信来表达对老师的感恩和答谢之情，对老师倾述心声和苦恼，提出对老师的要求和期望。 5、支配一次心理健康家庭讲座，指导家长教化孩子如何面对挫折。家长要明白孩子在学习、生活当中，遇到挫折是常常的，不行避开的，孩子必需学会正确对待所遇到的困难和挫折，相识到困难和挫折是我们生活中的一部分，提高挫折耐受力。 6、对老师举办一次心理讲座，使老师能正确地处理好与同事、学生、家人的关系，能够面对自己的苦恼与不欢乐，能让自己从容地
5、品尝生活里的美妙。 7、做好学期总结及资料积累。 心理健康教化工作安排 篇2 一、指导思想 以xx市教化局关于加强中小学心理健康教化工作的看法为指导，加强对全体学生的心理健康教化，培育适应社会主义现代化建设须要的德、智、体、美、劳全面发展的四有新人。针对在校中学生大多独生子女，缺乏独立生活实力，缺乏独立生活实力，缺乏坚毅意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折实力的特点，通过开展心理健康教化。培育学生正确相识自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力，具有健全的人格和良好的特性心理品质。 二、主要任务 1、培育学生具有健全的人格和良好的特性心理品质，具有自我调控实力。 2、对少数有心理困惑或
6、心理障碍的学生，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我发展实力。 3、对有严峻心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。 三、工作支配 1、加强心理健康教化的组织管理，校长挂帅，德育主任详细负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教化工作体制。 2、加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习关于加强中小学心理健康教化工作看法和中小学心理健康教化理论、中学生心理健康询问等心理理论学问。 3、开展心理健康教化的教科研，探讨落实心理健康教化的方法和途径。每学期期末开展一次专题探讨。 4、设立心理询
7、问信箱，刚好广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。 5、开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，驾驭学生心理状况及动态。 6、每学期对全体学生开展一次心理健康专题讲座。 7、开展心理健康活动课，每学期五课时，做到有安排，有教案。 8、接着与心理教研室联系，发觉有严峻疾患者，送去询问。 9、追踪调查在校生中接受过询问学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的改变，刚好总结阅历教训。 四、特殊提示 1、没有取得资格证书的老师不得从事心理询问工作。 2、开展心理健康教化不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教化活动和班主任工作中。 3、开展心理健康教化做到三个避开：避开学科化倾向，避开医疗化倾向、避开
8、少数化倾向。 心理健康教化工作安排 篇3 当今社会的快节奏和激烈竟争，小学生四周的一切也急剧地改变，物质条件渐渐丰裕，家长对孩子的期望过高，独生子女缺少玩伴，自我表现欲过强，造成许多小学生的心理不健康。如何对学生进行心理健康教化?我认为应当从学校、家庭和学生自我教化三个方面进行心理辅导： 一、学校心理健康教化的途径和方法： 1、老师以一个挚友的身份参加学生的探讨和嬉戏活动，学生可以说出心里话，倾听别人的心声。 2、刚好做好笔记、谈话记录。 二、家庭对小学生进行心理健康教化： 小学生的心理健康教化仅仅由学校完成是不够的，从某种意义上讲，家庭教化才是主要的。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理健
9、康教化，利用家长会，家长开放日等多种途径，向家长多提建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。 三、小学生自我心理健康教化： 培育小学生自我心理健康教化的意识。要通过多种途径使小学生知道它的重要性及基本常识，知道心理若有疑问怎样才能获得帮助。 四、从好用动身，教会学生一些自我心理健康教化的方法常用方法： 1、学会放松。要使学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调整放松。 2、与人谈心。使学生知道有问题要学会求助，找老师、长辈、亲友谈心，学会与人谈心一辈子受益。 3、喜爱写小练笔和日记，小学生要学会用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下
10、来。没得到本人的允许，老师和家长要敬重孩子的隐私。 4、在学习文化学问和基本技能的同时，还必需有安排、有目的地参与一些集体活动和社会交往，如体育竞赛、文艺活动等，更好地培育多样的爱好和爱好。 5、学会视察、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，有利于形成并长期保持主动乐观的心态。 6、那些已经形成的不良行为习惯的小学生应当在老师和家长的干脆指导下，努力抑制和改正自己的缺点，发扬自己的优点，不断完善自己的特性。 作为班主任，要视察学生在校的状况，刚好与家长沟通，做到防患于未然。仔细视察孩子的性格是否开朗，是否活泼主动，新奇心强；跟父母的关系是否融恰，能不能主动与父母、老师
11、沟通，同学关系好；是非观念、自觉性、是否强；学习欲望剧烈与否，面部表情愉悦不开心，精力是否充足，是否擅长交友不孤独等。来视察孩子是否有心理问题，努力使学校教化和家庭教化形成合力使学生成为乐于学习、工作；心情乐观、稳定；人际关系和谐、融洽；能面对现实，适应环境，能相识自我。 在对学生实施心理健康教化的整个过程中，学校教化始终处于主导地位，家庭教化却起着关键作用。作为老师，特殊是班主任，是连接家庭教化和学校教化的纽带。我们要常常与家长联系，反映学生在校状况，了解在家表现，针对状况制定心理个案。家长更应当主动了解学生在校表现，协作老师做好孩子的心理工作。只有这样学生才会有一个健康的心理，高尚的人格。
12、 心理健康教化工作安排 篇4 心理健康教化是学校素养教化的重要内容，是学校德育工作的重要方面。对全体学生开展心理健康教化，使学生不断正确相识自我，悦纳自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力；培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加发展自我的实力。因此心理健康教化要贯彻在教化教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。 一、指导思想 进一步实行教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法，充分相识心理健康教化对未成年人成长的重要作用，加强对本校心理健康教化工作的组织和管理，面对全体学
13、生，培育其健全的人格和良好的特性心理品质，并助其充分相识和发展心理潜能，促进他们心理素养和其它各方面素养得到发展。 二、详细目标： 面对全体学生，开展预防性与发展性的'心理健康教化，帮助学生在自我相识、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、学习爱好、交友方式方法等方面获得充分发展；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我教化实力。 三、主要内容： 小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受学习学问的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。小学中、高年级主要包括：帮助
14、学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取看法；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，养成开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主、自动参加活动的实力。 四、工作措施 1、全员参加，提高师资心理素养。 心理健康教化的主要途径，应是渗透在学校教化的全过程中，在学科教学、各项教化活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教化。为此，我们首先要抓好心理健康教化的两支队伍：一是老师群体，二是班主任队伍。通过学习心理健康教化的有关文件和理论学问，组织外出学习、参观等途径，帮助老师
15、树立新观念，重视心理辅导教化。 2、面对全体，开展心理健康教化。 依据心理健康教化的主体性、发展性、活动性、协同性等实施原则，我们的心理健康教化要着力于面对全体学生，着眼于学生的将来发展，通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教化，实施心理健康教化。班主任要在本学期内组织二次心理健康团体辅导活动。 3、关注个别，重视心理询问辅导。 对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予有关的心理询问和辅导。班主任和课任老师要关注班内心理上比较特别的学生，刚好进行仔细、耐性、科学的心理辅导。辅导者要本着理解、敬重、真诚、同感等原则，帮助学生提高其正确相识自我
16、、自我调控、承受挫折、适应环境的实力。 4、结合德育，提高心理健康教化的质量。 心理健康教化与德育工作相结合是学校教化的最佳互补模式。心理健康教化要与思想品德课、健康教化等相关内容有机结合，同时，利用活动课、班队活动等，帮助学生驾驭一般的心理学问和方法，培育良好的心理素养。充分利用社区教化资源，建立好学校和家庭、社会心理健康教化的沟通渠道。 五、健全组织 心理健康教化领导小组： 组长：孔庆宏 组员：林功刚、邹同英、宇丽华 心理询问老师：各班主任 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页