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1、2022年足球运动与智力发展_足球运动员 1前言 智力是指生物一般性的精神实力，指人相识、理解客观事物并运用学问、阅历等解决问题的实力。包括记忆、视察、想象、思索、推断等。这个实力包括理解、安排、解决问题、抽象思维、表达意念以及语言和学习的实力。足球运动中的智力由留意力、视察力、记忆力、思维力和完成动作的速度等组成。本文主要是探讨智力在足球竞赛中的作用和足球运动员智力的发展。 2智力在足球竞赛中的作用 2.1留意力在足球竞赛中的作用 留意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的实力。俄罗斯教化家乌申斯基曾精辟地指出：留意是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必需都要经过它才能进来。留意是指人的心
2、理活动对外界肯定事物的指向和集中，具有留意的实力称留意力。 足球是一种快节奏且对抗激烈的竞技运动项目，在竞赛中运动员要始终保持高度的留意力的集中，稍不留意就有可能导致丢分甚至是竞赛的失败。足球竞赛分为进攻和防守，当进攻方运动员想要进攻的时候，那么他就要留意到对方运动员的节奏和动向，从而推断出进攻的时机，这种留意我们称之为进攻意识；当防守方运动员反击的时候，那么他就要留意对方运动员的进攻方法和方式从而做出相应的反击动作，这种留意我们称之为反击意识。影响足球运动员留意力集中的因素有许多，有的因为对手弱，有的被对方队员的服装干扰，有的被对方观众干扰，此时教练员要在训练、竞赛中消退破坏留意力集中的因素
3、。 2.2视察力在足球竞赛中的作用 视察力是指大脑对事物的视察实力，如通过视察发觉新颖的事物等，在视察过程中对外貌、特征、声音、气味、温度等有新的相识。 足球运动员在竞赛中，假如不擅长在场上视察和分析困难的状况，并预先作出精确的推断，就不能很好的选择位置，帮助同伴解决困难，正确的处理好球，也往往会给对手留下射门得分的机会。有人曾在介绍巴西队员贝利时称颂：具有广袤视野和视察敏锐的贝利做出了各种奇妙的过人动作和短距离的高难度弧度传球，可见优秀足球运动员的超群技巧也表现为良好的视察和分析推断实力。什么是足球运动员的视察力，按肯定安排实行有目的的知觉叫做视察。视察力是通过运动员学习技战术和特地的训练而
4、得到提高和发展的，足球运动员的视察力是困难的高级神经活动过程，是通过足球运动员在竞赛中视察场区、球、 同伴、对手、竞赛状况发展时的战术改变反映到视觉后，经过分析、推断、预识等思维活动 本探讨获湖北文理学院高校生科研基金资助。 指导老师:吴佑年,男,湖北宜城人,湖北文理学院体育系,副教授,探讨方向：体育教化与体育人文。 而实行行动的工作实力的一种表现。 世界闻名球星克鲁伊夫进攻就很有特色，他经常出其不意地出现在对手难以防守的地方去传球或射门，正如他自己所说：一个精彩的前锋，必需具有非凡的洞察力，能快速推断同伴和对手的意图，我的原则是先猜中对方后卫的意图，再实行行动。要刚好发展足球运动员的感知实力
5、，这对于运动员智力的发展具有重要的意义，教练员常常向队员有目的地布置视察任务，是提高足球运动员视察实力的一种方法。例如：在竞赛训练前，依据每个队员的位置特点和心理特点，提出如何视察自己对手的特长和短处，如何用自己之长制彼之短。 2.3记忆力在足球竞赛中的运用 记忆力是识记、保持、再相识和重现客观事物所反映的内容和阅历的实力。 对于足球运动员来说竞赛阅历和教训都是通过长期积累和记忆渐渐的得来的，在每一次的竞赛中都会遇到以往的旧问题，也会遇到新问题，当然旧问题就比较简单解决，因为有了上一次的阅历和记忆就会从容的面对和解决这些问题，那么新问题怎么办呢？这就须要再次的进行记忆总结，获得更多的阅历和教训
6、，从而使自己渐渐成熟起来，比如，在竞赛中的常常性的犯规动作或行为，这是每次竞赛都会遇到的问题，但是假如有了以往的阅历和记忆，则会轻易的避开了这些问题，一旦规则变了，那么运动员应付遇到新的问题，而且很可能不适应新规则的竞赛以至于不能赢得竞赛，那么就须要运动员再次的记忆，吸取这次的教训，当他们再次遇到同样的问题时就能迎刃而解。这就形成了记忆和再相识，教练员应在运动员学习的过程中，有目的、有安排、有步骤地帮助他们对记忆进行巩固，这对于新学问的学习也是必要的。 2.4思维力在足球竞赛中的作用 队员在竞赛场上的战术行动受到其思维方式所支配，在现代足球竞赛中，那种墨守陈规，刻板的思维方式必定要束缚队员的手
7、脚，现代足球队员应敏捷多变，具有丰富的想象力，具有创建性的思维方式。 培育创建思维实力，对于足球运动员非常重要，发展运动员创建性思维实力要尽量创建一种与竞赛接近的练习形式，不断地向队员提出一些动脑筋、想方法才能完成的任务，例如：进行教学攻守练习时，教练员可随时停止竞赛，评价队员的战术行动，依据场上的状况，启发队员的思维，让他们自己说出最佳的行动路途。 有安排、有目的地向队员传授足球学问也是培育队员富有创建思维的一种方式，因为队员无论在竞赛或练习中，确定采纳何种方法来完成任务时，都是以这些学问为思维的依据，驾驭的学问越多越丰富，思维就越深刻。3.1富有创建性的思维方式 球员在竞赛中技战术行为受其
8、思维方式的支配，在现代足球竞赛中，那种墨守成规刻板教条的思维必定要束缚球员的手脚，现代足球运动员应敏捷多变，具有丰富的想象力和创建性。如球王贝利所说:作为球星，最重要一点就是要有独特的创建性。 培育创建思维实力，对于青少年是非常重要的，发展青少年运动员创建思维实力要尽可能创建一种与竞赛接近的训练模式。在训练中不断向球员灌输用脑踢球的思维方式来完成技战术行为，例如:在二对二,三对三,五对五的对抗练习中，教练员要给球员一个广袤的空间，在这个空间中让球员充分表现和发挥想象(在基本战术的基础上)，也可以随时停止对抗，指出球员在运用过程中的合理行为和不合理行为，并且可以逐步启发他们的思维，同时有安排、有
9、目的地向球员传授足球学问，包括技战术、心理、生理、裁判规则等方面的学问，这些也能达到对青少年球员进行创建思维的培育和训练的效果，从而使其更加敏捷和灵敏。 青少年的语言表达实力是思维灵敏与否的干脆表现，因此在训练过程中不能忽视培育青少年球员对技战术及完成动作进行语言表述的实力，它能清楚地反映出球员驾驭技战术娴熟的程度。 3.2良好的感觉和敏锐的视察实力 良好的感觉和视察实力是培育运动员智力的重要因素。现代足球竞赛中，球员的感觉和视察实力，是球员确定技战术的前提，世界优秀足球运动员在这方面都特别有特点。例如:闻名球星马拉多纳，无论是带球突破、传球、射门，经常出其不意，出现在对手最危急的地方。作为一
10、个精彩的球员，必需具有非凡的感觉和视察实力，只有在快速推断同伴和对手的意图之后，抓住战机才可能战胜对手。同时作为教练员要刚好地培育青少年的感知实力和视察实力，要做到眼观六路、耳听八方，这对于青少年足球运动的发展具有重要意义。例如，在训练或竞赛前，可依据每个球员的技术和心理特点，要求他们学会视察对手的战术意图，做到知己知彼。 3.3记忆实力和应变实力 无论学习基本技术还是驾驭战术学问，都应当运用已学的学问主动领悟和完成新的动作。为了培育青少年运动员的记忆力，教练员应在训练过程中，有安排、有步骤地反复练习技术要领和原有的战术协作，其作用特别明显。此外，通过各种改变和几人间传球练习来提高他们的记忆力
11、，也是训练记忆的有效方法之一。十五岁左右是青少年记忆力最好的时期，要充分利用这个年龄段对他们进行有针对性的记忆力训练。同时，理论课也是训练记忆较好的方法，使他们在训练-竞赛-再练-再竞赛中增加记忆力。 足球运动的高速发展，也给我们球员供应了享受和视察高水平竞赛的机会，优秀球员为什么能在高水平、强对抗和快速运动过程中完成困难动作，其结果就在于他们的视察实力和应变实力特别强。所谓应变实力就是对某个事物或物体不断改变作出快速反应的一种实力。例如:球场上困难改变的环境中，带球、传球、射门等方面应变实力起着重要的确定作用。 3.4完成各种动作速度 完成各种动作速度是对信息加工速度的一种反映。特殊是将视察
12、和感知的结果转化为适当的动作速度，思维过程短，速度快，效率高，这是重要条件之一。快速正是现代足球运动发展的一个重要标记，我们经常可以在激烈竞赛中听到一个特别洪亮的声音快、快、快，因此提高青少年运动员的技战术水平是一项综合性的提高过程，既要提高各种技战术动作的速度，又要提高快速思维实力，只有个人实力提高了，完成动作的速度加快了，才能提高整体队伍的实力和水平。 4结语 在现代足球竞赛中，只有具备全面的思维品质才能在竞赛中赢得主动权，发展身体素养和战术意识的提高，培育智力型的运动员是走中国式足球道路的正确途径，只有加强足球运动员智力训练，中国足球再次冲出亚洲、走出世界的幻想才能早日实现。 参考文献1田雨普.运动员心理训练指南M.哈尔滨.黑龙江科学技术出版社,2003.2潘泰陶,沈福洪.绿茵攀登-足球训练方法汇编M.陕西.陕西人民出版社,2022.3田耘耕.足球运动员视察力训练的初步探讨.辽宁体育科技.11010(21):25-26.4张雁飞,席海龙.中国U-17男子足球运动员非智力因素发展特征的探讨J.科教文汇,2022(9):145-146. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页