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1、2022年工程机械运用与维护专业“双循环”培养模式初探 一、双循环人才培育模式的内涵 双循环人才培育模式的涵义就是，理论教学与实践教学在符含学生认知规律的基础上，由浅入深，由被动的接受学问到主动学习应用，由专业基础到专业技能，由企业培训到顶岗实习直到就业，实行四个阶段循环。 第一阶段：人文学科、公共课和专业基础课理论教学同实践教学有机地穿插 进行，使学生明确自己的专业方向和工作类别，在理论教学过程中，以必需够用为度，主要学习基本学问和基本概念；在实践教学过程中，主要进行基本技能训练，目的是巩固所学学问，为后续专业技术课打基础，公共基础课和专业基础课程的学习，须要在校学习三个学期。 其次阶段：与
2、企业合作进行生产过程培训，时间第四学期，利用合作企业提 供的装载机的修理与故障解除和沃尔沃挖掘机的故障解除作为教材，以及企业供应的有关产品PPT和视频介绍，由我院机电系的两名老师和企业公司的三名工程师或技师做培训指导老师。授课地点支配在企业的修理工间，利用该公司的旧机和总成件作为教具，使学生具有身临其境、重任在肩的感觉。考核方法是依据平常表现和实训报告综合评价，例如在操作实训过程中装配一个总成件、能够用语言清晰的描述其原理、认知其构件名称或在整机上解除一个故障，都可以作为学生培训的成果。 第三阶段：拓展实力、强化学习，利用企业冬闲期让学生返校完成后续课程的教学，如进行机电液一体化的专业学问、专
3、业外语、售后服务和营销技巧等强化学习，教学以在校老师为主，还可邀请企业专业人士来校进行讲座，增加学生和老师对市场的相识以及对专业发展趋势的了解，培训了学生，也培训了老师。 第四阶段：顶岗实习，毕业生产顶岗实习是工程机械运用与维护专业学生在理论与实践教学环节完成后，即将毕业时的综合性生产实习。让学生深化实际，开阔眼界，深化与充溢工程机械专业学问，可依据工作须要和本人的技能参与顶岗劳动，每人驾驭24个主要工位的操作技能，参加某一个科室的生产技术管理工作，从而获得从事本专业实际工作的初步实力。 双循环教学模式以培育应用技术实力为主线，有针对性地应用了当前生产中采纳的新技术、新工艺、新规范，相对削减了
4、理论教学时数，增加了实践教学时数。如2022级教学安排中使理论教学与实践教学时间比调整为55：45。此教学模式胜利做到了在整个教学过程中理论教学与实践教学的相互渗透与穿插。整个教学过程中，以学生为中心，教学做紧密结合，克服了理论教学同实践教学相脱节的弊端，减弱了以往各学科各自强调的学科系统性。 二、双循环人才培育模式的特点 培育工程机械运用与维护专业一线的高级技术应用型人才，提高其专业应用实力，明确了在培育过程中起关键作用的主干课程：依据社会需求及工程机械市场，结合理论教学体系和与之并重的实践教学体系；建立工程机械维护环境，培育学生实践实力；建立亲密的产学合作机制，请企业的专家参加教学方案、教
5、学安排的制定，由校内指导老师和校外指导老师共同担当教学任务；请企业的专家参加培训教材的编写，由企业供应专业技术资料结合我们的教学特点融入教材中，拓宽产学合作人才培育途径；加强学生素养培育，促进全面发展，更好的适应社会需求。 三、改革课程设置，构建与双循环人才培育模式相适应的理论教学体系 工程机械运用与维护专业为培育技术应用型人才，适应双循环人才培育模式的须要，改革课程设置与教学体系，主动构建与之相适应的教学体系： 1、专业基础课强调应用，即以必需、够用为度与应用亲密结含。例如，为优化课程结构，对一些课程的内容、结构进行了改革。如对工程材料、机械制造工艺学、机械原理3门课程依据岗位实力的要求，对
6、理论教学内容进行整合，整合为机械基础； 2、对工程机械发动机构造、工程机械发动机修理2门课程依据工作过程的紧密联系要求，整合为工程机械发动机构造与修理； 3、同样，对工程机械底盘构造、工程机械底盘修理2门课程也整合为工程机械底盘构造与修理； 4、对液压与液力传动课程将教学的重点放在了工程机械液压系统的分析上，而对基础学问做到够用就行。 5、实力拓展课程上，我们以订单企业的要求，在授课中主要按企业销售的机型进行教学，使学生在应用实力的提高上更快地适应企业的工作。 四、改革实践应用，构建与双循环人才培育模式相适应的实践教学体系 实践教学环节主要包栝习题课、课堂探讨、总成拆装、实训、顶岗实习等，占教
7、学活动总学时的45以上。实践教学体系的改革，突出了专业技术应用实力的培育，在教学体系上形成了工程工程机械拆装训练三年不断线的实践教学体系。 1、工程机械实训课；适当增加学时，充溢实训内容，削减演示性试验项目。实训均要结合生产实践，以充分体现专科特色，实训课单独评定成果。 2校企合作培训；校企联合共同进行教学，在企业进行生产过程培训，针对一种项目加强应用实力的培育，让学生熟识企业的管理制度、工作技能、团队合作的精神 3、结合第三年的顶岗实习；尝试在2022级教学安排中增加了校企合作培训环节，在第五、六学期学生到企业进行毕业顶岗实习，并要求写出实习报告和毕业论文，还要进行答辩。这也是在毕业生实习、
8、求职和就业等环节所作的一些有益而胜利的探究。 工程机械运用与维护专业多年的理论实践证明，采纳双循环的人才培育模式，培育的人才充分体现了区域和行业的产业特征，体现了高职高专的教化特色，毕业生普遍具有良好的道德品质、事业心和责任感，适应实力强，作风朴实，踏实肯干，得到了社会各界和行业很高的赞誉及认可。从最近两年的反馈状况来看，该专业平均就业率高达101，对毕业生进行的跟踪调查反映表明总体评价优良率为85。 2022年4月我院机电系工程机械运用与维护专业筑机D073、筑机K073班的学生支配在企业进行生产过程实习，两星期后我们收集了他们的体会，学生普遍反映在企业学到的学问即快又扎实，而且能够很快应用
9、到工作中。该班学生在企业进行理论授课时打瞌睡的少了，问问题的多了，甚至有学生说假如再让我们回校学习，我们将是另外一种精神面貌。这说明实际工作还是须要理论指导，理论和实践必需充分融合，才能使我们的毕业生在工作中更好的发挥应有的作用。 双循环人才培育模式符合当代经济的发展，也符合市场的需求，这种培育模式肯定会有更广袤的天地。 参考文献：1.教高20002号教化部关于加强高职高专人才培育工作的看法；2.教高20041号教化部关于以就业为导向，深化高等职业教化改革的若干看法；3.教职成200412号教化部等七部门关于进一步加强职业教化工作的若干看法；4.教高202214号教化部，财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设安排，加快高等职业教化改革与发展的看法；5.教高202216号教化部关于全面提高高等职业教化教学质量的若干看法 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页