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1、2022年谈高职院校的书法教育 【内容摘要】书法艺术是中国文化的珍宝，书法教化对于高校生学问面的拓展、实力的培育以及特性化的发展能起到很好的作用。我校的书法教化以课程为基点，以社团活动为中心，以竞赛为推动，推广、普及书法，收到了很好的效果。 一、书法教化的重要性与可行性 高校阶段是一个人成长的重要时期，高校生自主性的思想和感性思维较为活跃，对理性的规范和说教比较排斥。艺术教化以情感教化为主，潜移默化地进行道德教化。书法荟萃了中华民族文化的精髓，有着博大精深的文化内涵和巨大的文化魅力，非常适合高职院校进行艺术教化。 我国的传统文化精神，历来非常重视艺品与人品的结合。古来传颂的书法大家，大多人品高
2、尚，意志坚毅，在书家身上集中体现了人们对美妙人格的憧憬和敬重。如唐代闻名书法家颜真卿，书风宽博雄强、柔中寓刚，正体现了他刚正憨直的品行，是字如其人的典型代表。学生在了解书法家的过程中，心灵在潜移默化中得到洗礼和净化，这对于学生道德品行的培育大有裨益。 书法教化有利于学生的多种实力的培育。书法教化要求学生具有细致入微的视察力，视察每一个字的点画结构，视察书家的用笔方法和特征，视察不同字体中笔法的改变和渊源关系，视察各类碑帖墨迹总体的神韵、风貌。通过这些训练，学生视察事物的实力得到了帮助和提高。笔法中的提与按、方与圆、疾与涩、逆与顺，墨法中的浓与淡、润与燥，章法中的奇与正、疏与密、大与小、向与背等
3、等构成了书法艺术的既对立又统一的冲突体，通过学习书法，可以帮助学生辩证地视察世间万物，客观地分析处理问题。 二、书法教化在高职院校的实施方法 高职院校的书法教化应针对自身的特点和需求制定适当的教化目标，实行多样化的形式，让书法教化成为素养教化中的亮点。下面笔者依据自己所在的邯郸职业技术学院的书法教化状况，谈一谈高职院校实施书法教化的详细做法。 1、课程教化 目前在我校的一些专业中开设了书法课程。艺术系的美术专业开设了书法的相关课程，主要介绍书法的基本学问和历史概况，同时也进行肯定的书法实践训练。书法成为学生专业学问背景的一部分，为他们的专业学习建立了宽广而坚实的基础，书法实践的训练进一步增加了
4、学生的艺术感受力和对造型的把握实力。 我校管理系的餐旅专业近期也开设了书法课程，主要以书法观赏为主。餐旅专业始终是我校的名牌专业，毕业生供不应求，经常是学生尚未毕业就已被用人单位一抢而空。用人单位看中的正是这些毕业生的综合素养。书法进入餐旅专业的课程当中，将进一步提高学生的文化素养和竞争实力。 2、普及教化 从好用的角度来说，书法可以作为展示个人综合素养的一张名片。许多用人单位在考核用人时都让学生手写填表，在字迹中可以粗略看出一个人的性情、品行、习惯、看法等。作为接受过高等教化的高校生，当他能向人们展示美丽的字迹时，他会更自信，人们会对他有更好的印象。 我校在全校范围内推广书法的普及教化，以硬
5、笔书法为主，软笔书法为辅。在书法教化过程中，我们要求老师依据学生的基础状况和特性特点，因材施教，实行多样化的教学方式，同时将书法考核纳入到成果考核的范围中来。实践证明，通过一系列的努力，我校学生的书写质量有了很大的改观。 3、社团活动 学生社团是高校开展学生活动的重要阵地，书法社团作为校内文化建设、丰富学校生活、引伸课堂教学的重要途径，在高校的书法教化中具有不行忽视的作用。我校于上世纪80年头建校，11016年成立书画协会，自协会成立以来基本上每年都要举办一次大型的书法活动，有的是全校范围内的展览、竞赛，比如2022年年底胜利举办首届校内书法大赛。有的是与其他高校联合举办书画活动，如2022年
6、邯郸四大高校联合举办书法绘画沟通展。我校书法社团还组织或参与与国际友人的书法沟通活动，如2022年胜利举办了中日友好古墨书道友好访问古墨传情书法展；2022年9月参与中国邯郸市与日本佐伯市美术、书法、摄影友好展览。学生通过参与这些书法社团活动，进一步巩固了他们学习书法的热忱，他们在活动中开阔眼界，提高书艺，陶冶情操，增进友情，在与国际友人的沟通中详细感受中华文明的巨大魅力，深切体会作为中国人的民族骄傲感。 4、开展竞赛 我校定期举办艺术节、书法竞赛、书法展、作业展等活动，高职学生在入校以前往往没有形成良好的学习习惯，缺乏学习毅力和自我认同，竞赛的开展为学生树立了学习的目标，供应了坚持学习的动力
7、。通过激励学生展示自己的学习成果来确定他们的学习实力，使学生建立了坚持学习的信念和信念，培育形成良好的学习习惯。 竞赛也是老师和学生之间沟通、互动的渠道，高职学生在中学时代往往是老师眼里的差等生，简单产生自卑心理，与老师缺乏必要的沟通和沟通，在竞赛的展出、参观、评比过程中，老师与学生充分互动，不仅使学生得到了老师的确定和赞扬，建立自信，老师也可以借助这个机会全面驾驭学生的状况，刚好发觉问题、解决问题、合理预防。 在竞赛期间，我们还会邀请学生家长和社会人士到校参观，一方面学生的努力得到了家长和社会的认可和确定，有助于加强学生的自信，另一方面，家长对学生在校期间的学习有了一个直观的感受，为学生的进
8、步而感到欣慰，甚至在某些状况下改善了学生和家长之间的关系。另外，通过社会人士的参观，提高了我校在社会上的声誉，扩大了我们的知名度和影响力，同时也让书法在社会中产生更广泛的影响。 三、结语 总之，书法教化在高职院校中大有可为。书法艺术体现了中国文化的核心，是民族精神的典型代表，承载了厚重的中国历史和博大精深的哲学内涵。书法艺术的素养应当是现代高校生综合素养的重要部分，书法教化应当在高校生的素养教化中起到应有的作用。高职院校具有自身的特征，高职学生具有不同于一般高校生的群体特点，高职院校的书法教化应依据自身的实际状况制定合理的教学目标和教学安排，实行多样化的形式，让学生在爱好中取得进步。目前许多高
9、职院校的书法教化还远远没有绽开，希望书法教化能够走进更多的高职学校，惠及更多的高职学生，让书法教化成为提上升职院校办学质量、加强高职院校教学管理、促进高职院校教化发展的有利途径。 参考资料：1邱振中书法的形态与阐释，中国人民高校出版社，2022。2中国书法史，江苏教化出版社，2002。3陈振濂书法教化学，西泠印社，11012。4赵嘉熙书法艺术与书法教学，北京教化出版社，11016。5孙培青中国教化史，华东师范高校出版社,11012。6尤西林人文学科及其现代意义陕西人民教化出版社，11016。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页