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1、2022年论教师自身素质对大学生体育课兴趣的影响_大学体育课 论文导读:：本文采纳文献资料法、归纳分析法、访谈法对体育老师自身的素养对高校生体育课爱好的影响进行分析总结，得出虽然学生在体育课中起主体作用，但老师这个主导作用也是不容忽视的，从而通过提高师资水平使体育课更丰富多彩。 在体育教学中，影响学生体育课爱好的因素许多，例如老师因素、教材因素、教学过程等等。体育教学是老师和学生的双边活动过程，老师在教学过程中起主导作用。课堂上，学生能否主动思维、能否对所学动作技能较快驾驭、能否理解和消化体育学问、动作技能、技巧，老师在这当中起主导、支配作用。因此要想提高教学效果，保证教学质量，体育老师本人的
2、素养及对教学、学生的看法，对学生的影响最为重要。 1体育老师的思想品德对学生体育课爱好的影响 要培育全面素养的人才，就要求教化工作者具有较高的思想素养。老师高尚的情操也经常对学生的一生产生深远的影响。夏锦阳的调查结果表明：情愿一辈子干体育老师工作的人仅占29.6%，而不情愿一辈子干体育老师工作的占63.4%.而从优秀体育老师的成因分析看：有80%以上的优秀体育老师有执著的追求，详细表现在酷爱本职工作，对事业有高度的责任心和骄傲感。正所谓近朱者赤，近墨者黑。，只有体育老师自身具有良好的思想品德，才能把学生带入一个健康、主动的方向。在实习的过程中高校体育课，我也充分感受到虽然现在的素养教化强调了学
3、生的主体地位，但对于一些年龄比较小，还没有形成自己的成熟思想的学生，老师自身的思想品德对他们形成科学的人生观、价值观起到了领航的作用。这种影响不是局限于课堂上，而是在生活中、在思想上、时时刻刻、方方面面。 2体育老师的业务工作实力对学生体育课爱好的影响 在阅读的文献中均提到了体育老师必需具备全面的业务工作实力，应当全面的、正确的驾驭体育的基本技术和技能，做到一专多能。季萍阐述了体育老师应当具备的工作实力，李节昌、王泽湘、蒋炳长在此基础上又论述了如何提高自身的业务水平。业务工作实力也是老师应具备的素养中包括最丰富的一项，它主要体现在课堂上，是老师在工作中应当驾驭的学问与技巧，这干脆关系到学生对体
4、育课的喜恶。捷克教化家夸美纽斯说过：老师的职责是用自己的榜样教化学生。而体育老师的职业与其他老师的不同点在于，课内与课外他有更多的机会与学生接触。体育老师不仅要讲解动作的要领与做法，还要示范并参加学生的活动，假如他具有扎实的基本功，就可以充分的调动学生的学习主动性。 2.1体育老师的视察实力对学生体育课爱好的影响 视察实力是获得理性相识的通道，是对教与学双边活动对象的第一相识。 体育课中师生的活动范围较大，老师必需刚好、全面了解教学过程中全体学生的状况，关注他们参加体育学习活动，完成学习任务的状况，依据他们的反应来调整教学方式，针对特别问题区分对待。通常我们在教学时，学生的心理和心情，会借助形
5、体语言表现出来：如低头、微笑、愣神、皱眉等，这些都是与特定的心理活动相联系的怎么写论文。老师假如留意视察与分析这些形体语言，就能洞察到学生心理的改变，并据此调整自己的教学。就可以使学生由懒懒散散、不感爱好转变到主动主动的投入到练习中，使学生在消遣中完成教学内容。 2.2体育老师的讲解实力对学生体育课爱好的影响 在每次教学过程中，都有肯定的内容须要老师通过口头表达来向学生传授和讲解，如宣布教学任务、讲解动作要领、督促学生完成练习内容等。老师假如不重视讲授，或不擅长讲授，学生在这部分内容的接受上就有困难，甚至在教学的某环节上会出现障碍。冯毅在其文中对老师在讲解中须要留意的问题做了细致的说明。丁健把
6、它概括为形成动作阶段、初步精确驾驭动作阶段、提高动作质量阶段这三个时期高校体育课，还详细讲解并描述了讲解的教法技巧。可见，老师的讲解实力对学生能否对教学内容形成完整的、正确的相识，能否通过老师的讲解将学生潜藏状态的学习动机转变为活动状态的动机，并把他调动起来起到了关键的作用。老师在讲解时要精练，语言要精确、具有科学性，内容要生动形象、富有启发性，这样学生才能精确的领悟老师要传达的内容，并对练习内容产生新奇的心情，使课堂气氛活跃起来。老师在讲解和分析技术动作时运用的语言、技巧对于启发学生、促使学生留意听讲、调整爱好等，有着特别重要的作用。假如老师讲解的语句过长、无幽默感、缺乏学问性和科学性，将会
7、给学生造成一种无味、疲惫和厌烦的感觉，这样学生的心情自然消极。 2.3体育老师的示范实力对学生体育课爱好的影响 体育课教学以实践为主，要求精讲多练，因此，需采纳直观教学。新教材的出现，学生无疑是生疏的。他们主要靠视觉、听觉和触觉接受外界信息，而以视觉最为有效。因此，老师依据教授不同的教材，做出清晰、精确、协调、娴熟、完整的动作示范极其重要。冯毅在教学中指出仅凭描述和比方，任你把动作要求讲得天花乱坠，也难以给学生建立起运动表象。针对不同的教授内容要实行不同的方式、方法，有些由老师做示范即可，有些则须要有多人组成的协作示范。依据教学内容的繁简实行敏捷的方法，可以边讲解边示范、先示范后讲解、先讲解后
8、示范，这样学生就可以从感性相识到理性相识，再从理性相识到实践，完整正确的驾驭教学内容。假如老师自身缺乏示范实力，在做示范时不规范、动作不到位，就会影响学生对练习内容的爱好，简单让其形成错误的相识，也随之做出错误的、不符合标准的动作。老师还可以通过自然轻松的心情、高涨的、坚毅果敢的表情示范来帮助学生更好的理解和限制动作，从而促使动觉表象明显化。假如老师的示范动作正确自如、美丽大方高校体育课，就能促进学生的直观视觉，提高学生的爱好、诱发学习的须要，从而形成良好的、主动的学习心情。 2.4体育老师的组织实力对学生体育课爱好的影响 在体育课中，老师的主导作用对于胜利地完成一节体育课的教授有着至关重要的
9、作用。学生只是对体育内容的消遣性感爱好，而对体育运动的方法及意义并未过多的关注。这时，体育老师就要发挥其主导的作用，运用合理的方式、方法，组织好、指导好学生的各项活动，使教学任务井然有序地进行，使学生在得到欢乐体验的同时，身体也得到熬炼，并且了解体育运动对强身健体的作用及意义。假如课堂教学混乱，学生根据自己的想法做，那么遵守纪律的学生也会觉得老师缺乏对学生的管理实力，而对老师失去信念，对体育课失去爱好。另外，体育老师还应能够组织早操、课间操、课外体育活动等其他活动，这是提高学习效率所必不行少的重要手段。 2.5体育老师的教法对学生体育课爱好的影响 在教学中，假如教法单调，学生就会感到乏味，就难
10、以引起他们对该门学科的爱好和爱好。只有实行敏捷多样、好玩的教法，才能收到较好的教学效果。我们在教学过程中要擅长刺激学生的视觉、听觉和触觉，从而引起学生的学习爱好，不能一模一样，要依据每节课的内容、对象、场地、器材、气候等条件来确定。敏捷多变的教法是提高学生学习爱好的有效手段，只有活泼多样、形象的教学手段才能不断提高学生的主动性和自觉性，使学生在精神上得到满意，在学问上有收获。樊新论述了学生厌学现象的缘由及提高学生体育爱好的方法与措施，他认为培育学生体育爱好的方法有胜利教学法、开心教学法、须要满意法、教学引趣法、激励法。我觉得用体育嬉戏教学的形式对学生进行体育教化，是目前学校体育教化的又一发展方
11、向和改革措施。体育嬉戏在体育教学中运用的目的和意义就在于通过嬉戏法使学生充分体验到体育的价值和爱好，从而建立主动主动、热忱的体育看法和广泛的体育爱好，促进体育教学任务的完成。 3体育老师的学问水平及人格魅力对学生体育课爱好的影响 3.1体育老师的学问水平对学生体育课爱好的影响 渊博的学问积累不仅是老师自我完善的要素高校体育课，而且还是老师业务水平的标记。老师是科学文化学问的传播者，在体育教学中，老师要用自己渊博的学问去教化学生，引导和感染学生。这就要求体育老师不仅全面、娴熟的驾驭本学科专业理论学问和运动技术、技能。还要拓宽自己的学问面，将很多有联系的外围学问充溢并转化到自己的专业学问范畴内。还
12、必需了解哲学、文学、数学、历史、法律、外语、计算机、美学、音乐、艺术等方面的基本学问。学生会因为对老师博学多才、阅历丰富的形象产生崇拜心理而乐于接受他的教化。从而使学生的不良思想和习惯随着课堂教学的深化而得到订正。作为体育学问传受者的体育老师要利用精深的体育专业学问，以及相邻学科的基本理论学问，擅长想方设法的调动学生学习的主动性，依靠体育教学本身诱发学生学习动力，激发学生对体育的认知爱好。同时，学问渊博，人文素养高的体育老师，在学生中更有威信，简单与学生沟通，在实施素养教化中也具有较多的教化手段怎么写论文。 3.2体育老师的人格魅力对学生体育课爱好的影响 人格魅力是文化素养在老师行为举止、气质
13、风度上的体现。体育老师的人文素养体现在方方面面，如敢于探求真理，坚持真理的求实精神，创新精神等。这是老师做好教书育人工作的基本保证，真正做到为人师表、言传身教、努力完成教书育人的双重任务。朱鹏屏在文中论述了体育老师的人文素养的现状、培育方法及重要性，这是提高人才培育质量的牢靠保证。一个学识渊博、情趣高雅的老师对学生的影响力来自于他的人格魅力。老师的人格魅力可以干脆对学生产生无言的长久的影响，使学生乐于与其交往，视体育老师为自己学习的楷模。一个言谈高雅、风趣幽默的老师可以唤起学生每根神经，让学生在欢乐声中度过一堂课，使其有意犹未尽的感觉。 4体育老师健康的心理品质对学生体育课爱好的影响 体育老师
14、是人类灵魂的工程师，老师的心理品质如何不仅干脆关系到老师其他素养的形成和发展，而且干脆影响着教化、教学活动的过程及效果。同时老师的心理品质还是构成对学生影响最现实的因素之一，它不仅影响学生的学习状况及效果，而且影响着学生心理品德的形成及心理健康的发展水平。 4.1体育老师的情感对学生体育课爱好的影响 体育老师的情感对中学生具有干脆的感染作用，一个眼神、一个微笑都包含着与学生的情感沟通，所以老师应具有乐观的心情，主动进取的精神。在实际生活中我们也可以发觉，老师情感丰富、性格开朗、时刻以充溢活力的开心心境面对学生，学生往往会简单形成和谐相处、正直的品行。而老师性格急躁、感情冷漠、看法生硬高校体育课
15、，这样会使学生敬而远之，易形成易于孤僻、冷漠急躁的性格。老师还应具有广泛、多方面的爱好，能更好的探讨学生的身心发展的规律及教学方法，达到培育人才的目的。 4.2体育老师的意志对学生体育课爱好的影响 具有坚毅的意志是体育老师的另一个重要的心理素养，它主要表现在克制不良心情的自制力、面对困难的耐搓心理和一百零一折不挠的精神。目前，部分地区还有工作条件差、卑视体育老师的现象存在。面对这种境况，老师还应保持坚决的志向信念，克服困难接着干好工作。这样，学生也可以感受到老师对事业的执著与坚韧的耐搓精神，从而引导其培育成健康、主动的意志品质，适应社会须要，从而可以经验风雨，最终长成一棵参天大树。 5结束语
16、现今素养教化已经深化人心，人们起先留意学生的想法和须要，由以前老师一味的灌输转变到敬重学生的主体地位。但事实却是部分学生的思想及实力还没有达到主宰自己思想与行为的水平，这样就把老师的教书育人的责任又提升到一个新的高度。只有引导的方向是正确的，学生才能沿着健康的方向发展。本文通过四个方面对老师自身具有的素养对学生的影响做了细致的说明。希望老师自身的素养得到提高的同时，教学水平也可以上升的一个新的领域。 参考文献1史宏.体育老师在体育教学中的角色J.中国学校体育，2001，1.2揭光华.论体育教学中老师因素对学生心情的影响J.贵州体育科技，19101，1.3王泽湘，李彤，等.体育老师的职业道德和素养J.中国学校体育，2001，2.4赵杰，饶平.谈体育老师的业务实力J.武汉体育学院学报，2000，4. 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页