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1、秋天备课一、教学目标1.认识“树、叶、会”等10个生字，能读准字音。认识3个偏旁“木字旁、口字旁、人字头”。（教学重点）2.学会“了、子、人、大”4个生字，能正确书写2个生字“了、子”和1个新笔画“横、撇”。（教学重点）3.能正确朗读课文，根据语境读准“一”字变调。（教学难点）4.能通过读文初步了解秋天的特点。二、教学过程（一）课前游戏，复习巩固，激发兴趣。师：同学们，大自然可神奇啦！她有四个非常可爱的女儿，你们知道它们是谁吗？(春、夏、冬带音节读读)师：（板书：贴秋天）拼读“秋”的音节，齐读课题1.复习音节：hud3shypi3nle2.复习熟字：对、木、口、十、人、云（齐读）3.说话训练：
2、秋天来了，什么怎么样？（二）初读课文，读准字音。1.看书指读课文。师：请打开书，自己读一读，遇到难读的字可以请音节朋友帮一帮。2.借助音节，读准词语。（带音节词语：秋天、天气凉了、树叶、一片片、往南飞、一会儿、一个、大雁）（1）自由练习。读不准的词语拼拼音节，难读的词语多读几遍。（2）同桌合作玩词语牌，检查读音。3.指名开火车读词语，跟读。（三）随文识字，读好课文，学会一类字。1.出示“天气凉了”提示读好轻声“了”出示带有轻声“了”的其他短语，引导学生读好“了”。师：再读读这三个短语，你发现什么了？学习“了”，认识新笔画，学习横撇。师：我把它们放到句子中还能读好吗？试一试*学习“子”：“子”是
3、一个象形字。对比图说笔画。在古代，“子”指的是儿子和女儿，所以有个词语叫“子女”。*对比“了、子”加一加的方法记“子”，减一减记“了”。师：比一比，它们哪一样？哪不一样？你还能用“子”组什么词？师：“了”和“子”就像一对双胞胎，虽然很像，但从发音、字形还有意思都不一样，可要分清楚。2.出示“树叶”，学习生字“树、叶”及偏旁“树”：认识偏旁“木字旁”，知道木字旁表示树木。（生活中识字）好多树的名字中都有木字旁，你还知道什么树也带有木字旁吗？“叶”：右边是老朋友“十”，口字旁就是“口”字小一点。再读长句。天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。3.出示“一会儿”（不带音节）引导读好儿化音学习生
4、字“会”认识偏旁“人字头”，学习“人”象形字，人字头是人字变化来的。象形字“人”：引导发现“一”字变调“一会儿”层次一：“一”读几声？在“一会儿”中几声？层次二：引导学生自己找到带有“一”的词语。层次三：出示带有“一”的词语，各种形式练读，读准“一”的变调层次四：小儿歌巩固“一”字发音变调课中休：表演唱秋天4.在语境中巩固“一”的不同读音（1）在长句子中读好“一”。“一片片叶子/从树上落下来。”指导读好停顿（2）学习生字“大”和“大”意思相反的是“小”。用“大”组词。5.读准字音，读通课文。（四）写好工整字1.指导写好字。（1）观察“了、子”的笔顺（2）练说“了、子”的笔顺（3）对比观察“了、子”（4）范写生字（5）描红练写“了、子”（6）展评指导2.给秋姑娘回信练写“了、子”（五）初步了解自然段1.对比发现课文与儿歌不同之处。2.标示出自然段空格，初步知道课文是由一个一个的自然段组成的。秋天就是我们学习的第一篇课文。让我们再读读课题总结：下节课我们将继续学习这篇课文，认识自然段，学写另外两个生字，和秋姑娘一起了解有关秋天更多的特点。