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1、2022年班主任工作经验交流发言 班主任工作阅历沟通【一】 首先感谢校领导对我的信任，支配我在上学期接手六(2)班的班主任工作。今日我坐在这里面对大家，心里还是有点小惊慌。都说生个孩子傻三年，时隔两年，在我还没有完全摆脱傻的时候，是李副校长的激励让我鼓足志气，再次肩负起了班主任的重任。同样的工作，每个班主任都会有不同的处理方式，对待不同年龄段，不同层次班的学生，我们的方式方法也并不相同。论阅历，在座的各位老师个个都阅历丰富、身怀绝技，我要和大家学习的还有许多。今日我只希望能借这个机会与大家共享一下我在班主任工作中班门弄斧的点滴。 一、我的班主任工作习惯 为了更好地绽开班主任工作，开学初期我会做
2、好跟班工作，利用一切可以利用的时间和学生呆在一起，充分了解学生的实际状况，如他们的爱好、性格、学习状况、家庭状况等，了解哪些学生的性格是内向的，哪些学生的特性是好动、顽皮的。我习惯在班主任工作中采纳前紧中松后紧的方法进行班级的管理，前紧是指开学之初抓紧时间立好班级规则，在开学前几周时刻盯着班上的每一个人，让规则变成一种习惯;中松是指在建设好班级班委的基础上，抓好班干部的培训工作，利用班干部学生管学生，放手去熬炼班干部的管理实力，只在出现典型问题时我才出面解决，然后开展全班性的教化;后紧是指针对孩子期末思想上波动大的特点，在班级管理上我再次亲力亲为，做好每天都有小结，每周都有总结，刚好表扬班里的
3、进步之处，让学生感受到我关注他们的每一个进步，让榜样的力气来带领他们越做越好，用正能量促使班风主动向上。 二、想方设法帮孩子养成好习惯 都说教化就是培育习惯。为了使我们班孩子养成良好的学习习惯，上个学期我还在班上实施了一些举措：如针对我们班孩子回答问题不主动，作业涂画痕迹多，多嘴的坏毛病，我运用了桌子上的便利贴，让每个孩子都在自己的便利贴上照实记录好在各科课堂上主动举手回答问题的次数，多嘴的次数以及作业中涂画的笔数，每周统计一次做出总结，该指责的指责，该嘉奖的嘉奖，我还会刚好把表扬名单通过学校短信平台群发给家长，孩子也越来越在乎了，微小的变更在一每天发生，好的习惯在渐渐养成。另外针对我们班孩子
4、在没有老师监督的自习课上总有人小声问这问那，细细碎碎的声音不断的状况，我运用了传递小纸条的嬉戏，由纪律委员监督在小纸条上写下最先讲话的同学名字，把小纸条递给他，谁讲了话纸条上就登记谁的名字并传递给他，一节课结束班干部把纸条交给我，根据我和他们的约法三章处理。上个学期第一次记录了半张A4纸，到后来纸条上的名字越来越少了，有时根本就不须要纸条了。 三、定期谛视作为班主任的自己 我采纳的方法是久不久问问自己：假如是我，我喜爱或厌烦一个什么样的班主任在当了妈妈后，我又会问自己：我希望我孩子的班主任是什么样的 在自问自答后，我总会把一些想法拿去班上做试验，比如： 想法1：喜爱公允的老师大家都知道公允这杆
5、秤其实并不简单掌控，但有了这样的意识，在班上无论孩子成果好坏，是男生还是女生，犯错误了，我都会尽力要求自己做到一视同仁。 想法2：厌烦遇事就开骂的老师于是相比遇到学生问题就大声的训斥，更多的时候我更情愿用眼睛盯着犯错误的孩子，让他自己意识到自己的错误。在我看来，冷静下来软硬兼施、句句说中犯错孩子内心的老师比心情失控高声大骂的老师更有威慑力。就似乎梁副校长的课堂，声音不大，可却能让孩子沉静在主动的思索中，达到无声胜有声的效果。 想法3：厌烦每天霸课的老师班主任除了班上管家的身份，还有科任老师的压力。有些班主任就是个神，为了能让自己这科的成果取得更大的进步，往往免不了也忍不住见课就占，回忆学生时代
6、的我们其实不也是极其反感那样的老师吗因此现在作为班主任的我也肯定不会去占用那些不是我的课上英语，小测试我也会在自己的课时中去支配。 班主任工作对象有差异性、工作面广、责任重大，我深知我还须要不断地磨练与提高，我的班也仍存在一些须要向各位老师学习从而得到改善的地方，但我始终都会朝着一个目标去努力，那就是：用真心换得学生的的认同，从而达到得人心者得天下的效果。由于自身的局限，阅历不足，加上写作水平不高，假如有说得不合理或缺乏条理的地方，还请各位老师指责指正。最终祝福大家在泓文生活如意、工作顺心! 班主任工作阅历沟通【二】 敬重的各位老师： 大家好! 在前几次的班主任会上，我倾听了许多班主任的工作心
7、得，收获颇丰，心灵上触动很大。近期我始终在思索，当班主任已有十年有余，我有什么心得有什么独到的做法在我费尽心机不得要领正在迷惘困惑之时，张主任找我让我发言，做班主任工作阅历沟通，这真是怕啥来啥。既然真要赶鸭子上架，那我就班门弄斧，说一说我在班主任工作上的一点粗浅的相识。 一、一视同仁，严格管理 做班主任工作，首先要立规则。立规则就要把握一个严字。从严治班，从严治学。结合校规校级，严格要求学生。文理分科之后，年级在八项规定的基础上，又制定了八项规定之补充规定，对上课上自习的常见问题加大了管理和惩处力度。我借年级之东风在班里又进行了强调，终归文理分科之后统一严格要求是特别必要的。同时又制定了班级公
8、约，让学生明确什么时候应当干什么，怎么干。说话做事要看场合，合时宜。比如说，铃声就是吩咐，打算铃一响，就要回位儿，拿出书本，做好上课的打算工作;正式上课铃一响，必需保持宁静。 一个班级必需要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调一样才能创建良好的班风和学风。班主任肯定要坚守原则，肯定要根据学校的规章制度办事，千万别感情用事。遇到淘气捣蛋的学生犯错误气就不打一处来，遇到学习好的学生犯点错误就视而不见，这样的工作是做不好的，纪律面前人人同等，作为班主任肯定要一视同仁，一碗水端平。 上周我班男生303宿舍6床因说话被扣分，我还没找6床，303的8位帅哥就组团到我办公室主动承认错误，我说我只找6床，大家说，
9、这是不公允的，检查的只记了6床，但说话的不止6床，我们都有错。从这件事情上可以看出我班的学生是有担当的，学生犯点错误并不行怕，可怕的是他们对待错误的看法。就这件事，我在班里既对他们不按时休息进行了指责又表扬了他们宿舍的团结精神和认错看法，当然还得再次强调宿舍纪律啊! 二、关爱学生，人性化管理 对学生严格要求并不是冷冰冰地对待学生，该严的时候就严，该关爱的时候就真心对待。捧着一颗心来，不带半棵草去，在学习生活上像对待自己的孩子一样。英国教化家罗素说过：爱是一缕金色的阳光。凡是教化缺乏爱的地方，无论学生的品行还是才智，都不行能充分和自由的发展。我们不应只盯着学生的成果，而应全方位多角度的关爱培育学
10、生。当学生不舒适时，我嘘寒问暖，端水送药;当学生成果不如意事时，我给他讲学习方法，激励他;当学生与家长发生冲突时，我给他们从中调解。这些虽然都是小事，但在学生的心目中留下的记忆都是深刻的。我坚信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是学生更多的爱。 今年期末考试结束后，学生提出聚餐，我欣然同意并盛邀出席。结束后，全体男生要求送我回家，我说和住校生一起回去就可以了，其他的同学就不要送了，但他们不同意。大家可以想象一下，一位中年妇女带领着10多位小伙子行走在城市的街头那是怎样的一种感觉。他们不仅一路把我送回到二中还要送回家属院，最终送到家门口。我让他们进屋坐坐，他们不进，只提了一个要求，
11、说：老师抱抱好吗我说好的，我和每一位孩子来了一个热忱的拥抱。老师们，我们当班主任的，每天随星来伴月去，每月15元的班主任费，图的什么我想一个个的拥抱就是回答，过年过节一声声亲切的问候就是回报，当孩子们在学习工作上又取得新的成果时报喜的电话就是回馈! 三、多措并举，思想引领 教化家陶行知先生说：千教万教教人学做人，千学万学学做真人。我认为，在高考的指挥棒下，我们的确要重视学生的成果，但千万不要忽视了学生品质的培育。人生是一场长跑而不是短跑，只重学问而不重品德教化和思想教化是可怕的。假如说我对学生有偏爱的话，我就更偏爱那些思想品质好的学生，因此，我把教学生做人放在第一位。在引领学生的思想品质方面我
12、实行了下列措施： 1、充分利用班会，加强思想教化。班会是班主任思想教化的主阵地，肯定要高度重视，不行敷衍应付。 2、重视班级文化建设，营造良好的学习环境。学习标语、光荣榜、我们的风采、幻想起航、优秀学生的胜利之道等文化建设，时时刻刻提示学生要奋进，要讲方法，要不遗忘心中的目标。 3、擅长借力。周所长和陈闽老师的借力说对我的影响特别大，现在我也在尝试利用现代的资源加强对学生的引导。最近我利用晚饭空的10分钟左右的时间放了北大才女刘媛媛的演讲寒门贵子和年轻人能为社会做些什么还有清华学子梁植的我的偶像等。这些视频很简短，不会占用学生的多少时间，但它们却在培育学生的学习毅力、社会责任感等方面起到很好的
13、教化作用，甚至这种作用是不行估量的。有时，我也会选一些好的文章给学生读，像花开不败你凭什么上北大等，对学生的影响也很大。 4、充分利用学科优势。语文是一门基础学科，在语文课上我不仅进行学问的灌输，还充分利用教材中的古今中外的优秀人物进行思想教化，精神引领。我班有个系列作品集小眼看名人，如我看屈原我看杜甫等。 5、重视与家长的沟通和沟通。我们和家长有一个共同的话题，那就是把孩子培育成一个健康成长、将来有用的人。为完成共同的目标和任务，我们必需重视和家长的沟通和沟通，可以面对面的，也可以用短息、微信、QQ等。 有人说，做一名班主任很平凡，但我们的事业很崇高;也有人说，做一名班主任很辛苦，但辛苦中我们体会到更多人生的欢乐。最近微信上有一篇文章说，在单位里你是棵草，但在家里你就是天。对这个观点我不很赞同，但从某种角度也在示意我们在繁忙的工作中也要留意身体，终归身体是革命的本钱。所以，我要说，我们要做一名才智的班主任，忙并欢乐着，付出并保重着。最终我祝福大家身体健康，工作开心! 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页