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1、盲孩子和他的影子导学案【学习目标】1积累“嬉戏、哞哞、潺潺、孪生、痒酥酥”等词语。2探究盲孩子的心理变化，并试着理解这种变化产生的原因。3多角度探究文章主旨。【重点难点】重点：1积累“嬉戏、哞哞、潺潺、孪生、痒酥酥”等词语。2探究盲孩子的心理变化，并试着理解这种变化产生的原因。难点;多角度探究文章主旨。【学习过程】【自学准备与知识导学】一、积累运用1字词积累（填字或注音）x（ ）戏 ling qing（ ） lun（ ）生 yng（ ）火虫痒s s（ ） p l（ ） qing wi （ ） 哞哞（ ）潺 潺（ ） 情不自禁（ ） 2.解释踉跄： 嬉戏： 情不自禁： 茫然： 3盲孩子和他的影子
2、是一篇 （体裁），作者是 。二、整体感知1课文的主人公是谁？写了关于他的什么事？ 2找出文中描写盲孩子心情变化的语句，试着给课文加五个小标题，形式如下：（ ）的盲孩子。3在反复朗读课文后，想一想作者写这篇文章是想告诉我们什么呢？ 【学习交流与问题研讨】研读课文1从课文中划出能体现盲孩子的寂寞的语句，想一想这儿写盲孩子的寂寞和爱好有什么作用呢？ 2谁给盲孩子带来了快乐？ 影子是从哪里来的？ 3阅读第18小节，然后填空，并说说这些词的运用有什么效果？从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿（ ）地叫，羊儿（ ）地叫，还（ ） 山坡去采摘野花野草，（ ）小桥去听（ ）的流水声。4阅读课文第5
3、3小节至课文结束，完成下列问题盲孩子在风雨交加的环境中得到了那些朋友的帮助？文中的风雨是否具有其他的含义？你觉得这种困境是对谁的考验？ “他用惊奇的目光各种颜色的花朵”这几段使用了什么修辞手法？这在表达上有什么作用？ 为什么“今晚月亮特别亮”，“今天太阳出来得格外早”？ 课文结尾“他俩说，我们都是光明的孩子”一句话在全文中有什么含义？ 你认为是什么使盲孩子见到了光明的？ 【练习检测与拓展延伸】课堂练习1、下列句子中没有错别字的一项是（ ）A 、坐着、躺着、打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。B、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子。C、舒活舒活筋
4、骨，抖搂抖搂精神，各做各的一份儿事去。D、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。2、给加点字注音或根据拼音写出汉字。 1）风里带来些新fn_的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rn sh_的空气里酝酿（ ）。2）鸟儿将cho_安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，h png yn bn_ _地卖弄清脆的喉咙（ ），唱出wn zhun _的曲子，跟轻风流水应和（ ）着。3）地里还有工作的农民，披着su_戴着l_。3、作者按照_、_、_的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_、_、_、_、_。运用比喻，突出了春天_、_、_的特征，抒发了作者_ _的感情。达标测评1将下列选项按正确的顺序填入横线，使之组成一个文意贯通的长句。春风从耳边吹过的声音连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢鸟儿黎明时的叫声他还喜欢听 , , 。2请展开联想和想象，运用恰当的修辞手法，将月亮（月色）、树影、笛声（琴声）这三个词扩展成一段话，描绘一幅画面。 3