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1、2022-2023学年度第一学期教导处工作总结 2022-2023学年度第一学期教育处 工作总结 本学期教育处在上级的正确领导下，充分相识基础教化课程改革的重要性，深化学习科学发展观，坚持以人为本，推动素养教化，促进学生全面发展。把落实党和国家的教化方针同我校的详细实际紧密结合，按教化规律办事，进一步转变教化观念。以科研兴校为先导，以提高老师专业素养为保证，扎扎实实地实施新课程改革。引导全体老师以质量为主线，以课程改革为核心，致力于探讨，致力于发展，主动全面地推动素养教化的进程，较好地完成了本学期的各项工作，现将主要工作总结如下： 一、 教学工作 1、加强了教研组建设，提高了老师的教化教学实力
2、 依据本校的实际状况，将学科组重新分组，分成语文教研组、数学教研组和综合教研组 。教研组长依据本组室的教学实际，按学校的教化教学工作要求，提出本组、本学科的教学管理目标。各教研组长对存在的共性问题刚好分析，提出本组在教化教学上的理念和解决问题的方法，本学期在教研组建设中取得了肯定的成效。 （1）教研组长加强了各组的备课活动，教育处和教研组长对每个老师进行了每学期二至四次的备课、听课、批改的检查；各教研组的公开课教案在学期结束都整理成册，作为全校老师的教学资源共享。 （2）根据教育处工作的要求，各教研组长加强对组里的老师进行平常的常规检查。重点检查老师在教化教学过程中的落实状况。变更了以往只为了
3、期末应付检查的风气，促进了平常就踏踏实实做好常规工作的习惯。 （3）各教研组有创建性的开展教研活动，增加教研活动的有效性。教研组依据教育处的要求定期合理的开展活动，有备课沟通、阅历沟通、理论沟通、课堂实践沟通。如：本学期的语文教研组的综合实践课研讨活动、数学组的主题探讨活动、综合组的课例探讨活动、语数组的复习研讨课等活动的有效开展不仅提高了老师的教研意识而且提高了教研组成员的教化教学实力。 2、强化教学常规检查，提高教化教学质量。 加强备课、上课、批改、听课辅导、评定等常规教学工作的检查： 上课：课堂是教学的主阵地，是学生发展的主阵地。通过学校领导的推门课、平常的教研课，以及常规检查，老师在实
4、践中的改革和创新意识都增加了。每位老师都仔细上好每一节课，大大的提高了课堂效率和教学质量。 批改：通过教育处和教研组的定期与不定期的检查，每位老师都仔细批改，特殊重视二次批改。在培优补差方面取得了较大的进步。 听课：学校领导每学期听课都超过40节、教研组长超过30节、老师超过15节。在教育处教研组长的引导下，老师对听课后的反思特殊重视，在学校的教研活动的评课中老师的教化教学理念和评课水平提高了许多。 教育处一方面加强引导老师做好各项教学常规工作，另一方面加强常规的管理。备课、上课、批改的检查重点放在平常和突击检查，备课、批改平常检查两次期末检查一次，并实行推门课的形式检查老师上课状况。备课重点
5、检查反思，上课重点检查教学效果，批改重点检查其次次的批改，听课重点检查点评。 二、 老师工作 加强老师队伍建设，是学校建设永恒的主题。实施素养教化的关键是提高老师的素养，提高青年老师的素养则是关键的关键，青年老师是学校的主力军，为了尽快让青年老师适应教学工作岗位，并逐步走向规范，让他们脱颖而出，教育处在组织青年老师仔细学习教化教学理论，尽可能多的供应机会让青年老师外出听课学习的基础上，还热心地给青年老师搭建舞台，供应教学实践探讨，大多数青年老师得到了参加公开教学实践的机会。 1、“师带徒”工作进一步开展。 每位年轻老师都和教学阅历丰富的老师结对子，其中校长就与多位年轻老师结了对子。在师带徒的教
6、学探讨中，大多数都实行了课例探讨的形式：徒弟课备好师傅修改后上课，师傅评课后，徒弟修改后在上，假如还不到位再修改再上。一学期来年轻老师在师傅的细心指导下都取得了明显的进步。在本学期中徒弟学到的不仅仅是教化教学，学到更多的是教化教学理念和做人的道理以及班级管理的方法，这正是学校要引导“师带徒”工作的最终目的。 2、执行了“推门课” 为了进一步促进老师的素养，本学期依据“推门课”制度。学校中层以上领导听规定老师的课。通过听课、反馈来促进老师课堂教学实力的进一步的提高。 “推门课”的接着开展取得了不错的效果，促进了老师仔细上好每一节课，提高了课堂教学效率。我们开展 “推门课”的一个重要目的是发觉问题
7、分析问题解决问题。如：本学期发觉了两位老师在课堂中对学生的评价不到位，和学生的沟通存在问题。于是我们就成立了以校长为组长的个案分析组，通过多次的听课，对这位老师存在的问题进行反复的分析，再把结果反馈给老师，老师在接受了个案分析组的看法后取得了很大的进步。 3、开展了以教研组、年级组为单位的教改活动 为了更好的落实新课程，本学期开展了以以教研组、年级组为单位的教改活动。目的是激励老师在课堂中落实新课程理念，激励老师创新课堂教学，提高教化教学水平及教化教学质量。如：本学期开展的新老师见面课、1至5年和6至10年教龄老师的课堂教学展示课、复习课研讨活动和复习课的展示活动都取得了良好的效果。 4、加强
8、校本培训。新课程带来的是一切全新的教学改革，为适应新的形势，必需逐步建立并完善以校为本的老师培训制度。我们在抓好通识培训、学科培训的基础上，着力开展了业务培训，创建条件，做好了“走出去，请进来“工作。本学期围绕“四校联谊“的主题，接着抓好“四校联谊”活动。我校在校际之间接着做好“龙头”作用，进一步使“四校联谊” 成为四校老师甚至全区老师共同成长的摇篮。除了外出培训、校际沟通之外本学期利用本校资源组织了有阅历的高级进行了班级管理、数学日记的撰写、语文综合实践活动课等讲座。通过校内、校际、校外间的沟通老师的业务水平明显提高。 5、接着抓好“四校联谊”活动。我校在校际之间接着做好“龙头”作用，进一步
9、使“四校联谊” 成为四校老师甚至全区老师共同成长的摇篮。 三、 常规工作 以课堂教学为实施素养教化的主渠道、主阵地，对常规教学的管理要进一步规范化、科学化，在检查指导、促进提高上再加大力度，接着做好“五抓”。 、抓备课管理，提高备课质量，备好课是上好课的重要保证。 首先加强备课的指导、检查，提高个备质量，老师要深化领悟课改精神，依据新教材，制定恰当的教法、学法，突出重难点，而且要把新的教化理念融入课堂教学之中，要给学生有留有空白，有重点培育学生的创新精神和实践实力。确定合理讲授时间，在个人备课的基础上，充分发挥集备课的作用，在教务处的指导下，各学年组集中时间，专人主讲，确保备课质量。要求超周备
10、课，严控不备课上课的状况出现。 、抓上课 严格执行课堂教学安排管理、过程管理和目标管理。进一步优化课堂教学。向分钟要质量，做到“三个优化”、“三个突出”。（三个优化：优化教学内容、优化教学过程、优化教学方法；三个突出：突出重点、难点，突出精讲巧练，突出因材施教。）接着探究创新型的课堂教学模式，老师的课堂教学要有特点，质量要有保证。本学期接着抓好抽签听课工作，力求让每一位老师的每一节课都上成创新型的课。真正做到以课堂教学为突破口深化推广新课程。 、抓作业 布置与批改各科的作业量要适当，确保减轻学生作业负担，提倡布置活动性、实践性的家庭作业，抓好特色作业的布置,作业要有批有改。作业批改可实行多种方
11、式， 、抓好辅导 辅导要因人而异，旨在使后进生跟上队，优等生能提高，特殊是要加强对“学困生”的辅导，接着建立“学困生”档案，有安排、有措施、稳步进行，切实把“学困生”的转化工作落到实处。 、抓好教学成果的评定工作 接着完善教学成果评定的方法，实行等级制，实行“等级加特长加激励性评语”的方法，对全体学生进行综合素养评价，以增加学生发扬成果，克服不足，奋勉向上的自办法识。 四、 今后努力的方向 还须努力的方面 （1） 年轻老师的培育还要加大力度。 （2） 各项常规工作还要做的更细、更实。 （3） 教学和教科研探讨进一步深化和创新。 （4） 加强教育处的自身管理。 二、 老师工作 加强老师队伍建设，
12、是学校建设永恒的主题。实施素养教化的关键是提高老师的素养，提高青年老师的素养则是关键的关键，青年老师是学校的主力军，为了尽快让青年老师适应教学工作岗位，并逐步走向规范，让他们脱颖而出，教育处在组织青年老师仔细学习教化教学理论，尽可能多的供应机会让青年老师外出听课学习的基础上，还热心地给青年老师搭建舞台，供应教学实践探讨，大多数青年老师得到了参加公开教学实践的机会。 1、“师带徒”工作进一步开展。 每位年轻老师都和教学阅历丰富的老师结对子，其中校长就与多位年轻老师结了对子。在师带徒的教学探讨中，大多数都实行了课例探讨的形式：徒弟课备好师傅修改后上课，师傅评课后，徒弟修改后在上，假如还不到位再修改
13、再上。一学期来年轻老师在师傅的细心指导下都取得了明显的进步。在本学期中徒弟学到的不仅仅是教化教学，学到更多的是教化教学理念和做人的道理以及班级管理的方法，这正是学校要引导“师带徒”工作的最终目的。 2、执行了“推门课” 为了进一步促进老师的素养，本学期依据“推门课”制度。学校中层以上领导听规定老师的课。通过听课、反馈来促进老师课堂教学实力的进一步的提高。 “推门课”的接着开展取得了不错的效果，促进了老师仔细上好每一节课，提高了课堂教学效率。我们开展 “推门课”的一个重要目的是发觉问题分析问题解决问题。如：本学期发觉了两位老师在课堂中对学生的评价不到位，和学生的沟通存在问题。于是我们就成立了以校
14、长为组长的个案分析组，通过多次的听课，对这位老师存在的问题进行反复的分析，再把结果反馈给老师，老师在接受了个案分析组的看法后取得了很大的进步。 3、开展了以教研组、年级组为单位的教改活动 为了更好的落实新课程，本学期开展了以以教研组、年级组为单位的教改活动。目的是激励老师在课堂中落实新课程理念，激励老师创新课堂教学，提高教化教学水平及教化教学质量。如：本学期开展的新老师见面课、1至5年和6至10年教龄老师的课堂教学展示课、复习课研讨活动和复习课的展示活动都取得了良好的效果。 4、加强校本培训。新课程带来的是一切全新的教学改革，为适应新的形势，必需逐步建立并完善以校为本的老师培训制度。我们在抓好
15、通识培训、学科培训的基础上，着力开展了业务培训，创建条件，做好了“走出去，请进来“工作。本学期围绕“四校联谊“的主题，接着抓好“四校联谊”活动。我校在校际之间接着做好“龙头”作用，进一步使“四校联谊” 成为四校老师甚至全区老师共同成长的摇篮。除了外出培训、校际沟通之外本学期利用本校资源组织了有阅历的高级进行了班级管理、数学日记的撰写、语文综合实践活动课等讲座。通过校内、校际、校外间的沟通老师的业务水平明显提高。 5、接着抓好“四校联谊”活动。我校在校际之间接着做好“龙头”作用，进一步使“四校联谊” 成为四校老师甚至全区老师共同成长的摇篮。 三、 常规工作 以课堂教学为实施素养教化的主渠道、主阵
16、地，对常规教学的管理要进一步规范化、科学化，在检查指导、促进提高上再加大力度，接着做好“五抓”。 、抓备课管理，提高备课质量，备好课是上好课的重要保证。 首先加强备课的指导、检查，提高个备质量，老师要深化领悟课改精神，依据新教材，制定恰当的教法、学法，突出重难点，而且要把新的教化理念融入课堂教学之中，要给学生有留有空白，有重点培育学生的创新精神和实践实力。确定合理讲授时间，在个人备课的基础上，充分发挥集备课的作用，在教务处的指导下，各学年组集中时间，专人主讲，确保备课质量。要求超周备课，严控不备课上课的状况出现。 、抓上课 严格执行课堂教学安排管理、过程管理和目标管理。进一步优化课堂教学。向分
17、钟要质量，做到“三个优化”、“三个突出”。（三个优化：优化教学内容、优化教学过程、优化教学方法；三个突出：突出重点、难点，突出精讲巧练，突出因材施教。）接着探究创新型的课堂教学模式，老师的课堂教学要有特点，质量要有保证。本学期接着抓好抽签听课工作，力求让每一位老师的每一节课都上成创新型的课。真正做到以课堂教学为突破口深化推广新课程。 、抓作业 布置与批改各科的作业量要适当，确保减轻学生作业负担，提倡布置活动性、实践性的家庭作业，抓好特色作业的布置,作业要有批有改。作业批改可实行多种方式， 、抓好辅导 辅导要因人而异，旨在使后进生跟上队，优等生能提高，特殊是要加强对“学困生”的辅导，接着建立“学
18、困生”档案，有安排、有措施、稳步进行，切实把“学困生”的转化工作落到实处。 、抓好教学成果的评定工作 接着完善教学成果评定的方法，实行等级制，实行“等级加特长加激励性评语”的方法，对全体学生进行综合素养评价，以增加学生发扬成果，克服不足，奋勉向上的自办法识。 四、 今后努力的方向 还须努力的方面 （1） 年轻老师的培育还要加大力度。 （2） 各项常规工作还要做的更细、更实。 （3） 教学和教科研探讨进一步深化和创新。 （4） 加强教育处的自身管理。 二、 老师工作 加强老师队伍建设，是学校建设永恒的主题。实施素养教化的关键是提高老师的素养，提高青年老师的素养则是关键的关键，青年老师是学校的主力
19、军，为了尽快让青年老师适应教学工作岗位，并逐步走向规范，让他们脱颖而出，教育处在组织青年老师仔细学习教化教学理论，尽可能多的供应机会让青年老师外出听课学习的基础上，还热心地给青年老师搭建舞台，供应教学实践探讨，大多数青年老师得到了参加公开教学实践的机会。 1、“师带徒”工作进一步开展。 每位年轻老师都和教学阅历丰富的老师结对子，其中校长就与多位年轻老师结了对子。在师带徒的教学探讨中，大多数都实行了课例探讨的形式：徒弟课备好师傅修改后上课，师傅评课后，徒弟修改后在上，假如还不到位再修改再上。一学期来年轻老师在师傅的细心指导下都取得了明显的进步。在本学期中徒弟学到的不仅仅是教化教学，学到更多的是教
20、化教学理念和做人的道理以及班级管理的方法，这正是学校要引导“师带徒”工作的最终目的。 2、执行了“推门课” 为了进一步促进老师的素养，本学期依据“推门课”制度。学校中层以上领导听规定老师的课。通过听课、反馈来促进老师课堂教学实力的进一步的提高。 “推门课”的接着开展取得了不错的效果，促进了老师仔细上好每一节课，提高了课堂教学效率。我们开展 “推门课”的一个重要目的是发觉问题分析问题解决问题。如：本学期发觉了两位老师在课堂中对学生的评价不到位，和学生的沟通存在问题。于是我们就成立了以校长为组长的个案分析组，通过多次的听课，对这位老师存在的问题进行反复的分析，再把结果反馈给老师，老师在接受了个案分
21、析组的看法后取得了很大的进步。 3、开展了以教研组、年级组为单位的教改活动 为了更好的落实新课程，本学期开展了以以教研组、年级组为单位的教改活动。目的是激励老师在课堂中落实新课程理念，激励老师创新课堂教学，提高教化教学水平及教化教学质量。如：本学期开展的新老师见面课、1至5年和6至10年教龄老师的课堂教学展示课、复习课研讨活动和复习课的展示活动都取得了良好的效果。 4、加强校本培训。新课程带来的是一切全新的教学改革，为适应新的形势，必需逐步建立并完善以校为本的老师培训制度。我们在抓好通识培训、学科培训的基础上，着力开展了业务培训，创建条件，做好了“走出去，请进来“工作。本学期围绕“四校联谊“的
22、主题，接着抓好“四校联谊”活动。我校在校际之间接着做好“龙头”作用，进一步使“四校联谊” 成为四校老师甚至全区老师共同成长的摇篮。除了外出培训、校际沟通之外本学期利用本校资源组织了有阅历的高级进行了班级管理、数学日记的撰写、语文综合实践活动课等讲座。通过校内、校际、校外间的沟通老师的业务水平明显提高。 5、接着抓好“四校联谊”活动。我校在校际之间接着做好“龙头”作用，进一步使“四校联谊” 成为四校老师甚至全区老师共同成长的摇篮。 三、 常规工作 以课堂教学为实施素养教化的主渠道、主阵地，对常规教学的管理要进一步规范化、科学化，在检查指导、促进提高上再加大力度，接着做好“五抓”。 、抓备课管理，
23、提高备课质量，备好课是上好课的重要保证。 首先加强备课的指导、检查，提高个备质量，老师要深化领悟课改精神，依据新教材，制定恰当的教法、学法，突出重难点，而且要把新的教化理念融入课堂教学之中，要给学生有留有空白，有重点培育学生的创新精神和实践实力。确定合理讲授时间，在个人备课的基础上，充分发挥集备课的作用，在教务处的指导下，各学年组集中时间，专人主讲，确保备课质量。要求超周备课，严控不备课上课的状况出现。 、抓上课 严格执行课堂教学安排管理、过程管理和目标管理。进一步优化课堂教学。向分钟要质量，做到“三个优化”、“三个突出”。（三个优化：优化教学内容、优化教学过程、优化教学方法；三个突出：突出重
24、点、难点，突出精讲巧练，突出因材施教。）接着探究创新型的课堂教学模式，老师的课堂教学要有特点，质量要有保证。本学期接着抓好抽签听课工作，力求让每一位老师的每一节课都上成创新型的课。真正做到以课堂教学为突破口深化推广新课程。 、抓作业 布置与批改各科的作业量要适当，确保减轻学生作业负担，提倡布置活动性、实践性的家庭作业，抓好特色作业的布置,作业要有批有改。作业批改可实行多种方式， 、抓好辅导 辅导要因人而异，旨在使后进生跟上队，优等生能提高，特殊是要加强对“学困生”的辅导，接着建立“学困生”档案，有安排、有措施、稳步进行，切实把“学困生”的转化工作落到实处。 、抓好教学成果的评定工作 接着完善教
25、学成果评定的方法，实行等级制，实行“等级加特长加激励性评语”的方法，对全体学生进行综合素养评价，以增加学生发扬成果，克服不足，奋勉向上的自办法识。 四、 今后努力的方向 还须努力的方面 （1） 年轻老师的培育还要加大力度。 （2） 各项常规工作还要做的更细、更实。 （3） 教学和教科研探讨进一步深化和创新。 （4） 加强教育处的自身管理。 二、 老师工作 加强老师队伍建设，是学校建设永恒的主题。实施素养教化的关键是提高老师的素养，提高青年老师的素养则是关键的关键，青年老师是学校的主力军，为了尽快让青年老师适应教学工作岗位，并逐步走向规范，让他们脱颖而出，教育处在组织青年老师仔细学习教化教学理论
26、，尽可能多的供应机会让青年老师外出听课学习的基础上，还热心地给青年老师搭建舞台，供应教学实践探讨，大多数青年老师得到了参加公开教学实践的机会。 1、“师带徒”工作进一步开展。 每位年轻老师都和教学阅历丰富的老师结对子，其中校长就与多位年轻老师结了对子。在师带徒的教学探讨中，大多数都实行了课例探讨的形式：徒弟课备好师傅修改后上课，师傅评课后，徒弟修改后在上，假如还不到位再修改再上。一学期来年轻老师在师傅的细心指导下都取得了明显的进步。在本学期中徒弟学到的不仅仅是教化教学，学到更多的是教化教学理念和做人的道理以及班级管理的方法，这正是学校要引导“师带徒”工作的最终目的。 2、执行了“推门课” 为了
27、进一步促进老师的素养，本学期依据“推门课”制度。学校中层以上领导听规定老师的课。通过听课、反馈来促进老师课堂教学实力的进一步的提高。 “推门课”的接着开展取得了不错的效果，促进了老师仔细上好每一节课，提高了课堂教学效率。我们开展 “推门课”的一个重要目的是发觉问题分析问题解决问题。如：本学期发觉了两位老师在课堂中对学生的评价不到位，和学生的沟通存在问题。于是我们就成立了以校长为组长的个案分析组，通过多次的听课，对这位老师存在的问题进行反复的分析，再把结果反馈给老师，老师在接受了个案分析组的看法后取得了很大的进步。 3、开展了以教研组、年级组为单位的教改活动 为了更好的落实新课程，本学期开展了以
28、以教研组、年级组为单位的教改活动。目的是激励老师在课堂中落实新课程理念，激励老师创新课堂教学，提高教化教学水平及教化教学质量。如：本学期开展的新老师见面课、1至5年和6至10年教龄老师的课堂教学展示课、复习课研讨活动和复习课的展示活动都取得了良好的效果。 4、加强校本培训。新课程带来的是一切全新的教学改革，为适应新的形势，必需逐步建立并完善以校为本的老师培训制度。我们在抓好通识培训、学科培训的基础上，着力开展了业务培训，创建条件，做好了“走出去，请进来“工作。本学期围绕“四校联谊“的主题，接着抓好“四校联谊”活动。我校在校际之间接着做好“龙头”作用，进一步使“四校联谊” 成为四校老师甚至全区老
29、师共同成长的摇篮。除了外出培训、校际沟通之外本学期利用本校资源组织了有阅历的高级进行了班级管理、数学日记的撰写、语文综合实践活动课等讲座。通过校内、校际、校外间的沟通老师的业务水平明显提高。 5、接着抓好“四校联谊”活动。我校在校际之间接着做好“龙头”作用，进一步使“四校联谊” 成为四校老师甚至全区老师共同成长的摇篮。 三、 常规工作 以课堂教学为实施素养教化的主渠道、主阵地，对常规教学的管理要进一步规范化、科学化，在检查指导、促进提高上再加大力度，接着做好“五抓”。 、抓备课管理，提高备课质量，备好课是上好课的重要保证。 首先加强备课的指导、检查，提高个备质量，老师要深化领悟课改精神，依据新
30、教材，制定恰当的教法、学法，突出重难点，而且要把新的教化理念融入课堂教学之中，要给学生有留有空白，有重点培育学生的创新精神和实践实力。确定合理讲授时间，在个人备课的基础上，充分发挥集备课的作用，在教务处的指导下，各学年组集中时间，专人主讲，确保备课质量。要求超周备课，严控不备课上课的状况出现。 、抓上课 严格执行课堂教学安排管理、过程管理和目标管理。进一步优化课堂教学。向分钟要质量，做到“三个优化”、“三个突出”。（三个优化：优化教学内容、优化教学过程、优化教学方法；三个突出：突出重点、难点，突出精讲巧练，突出因材施教。）接着探究创新型的课堂教学模式，老师的课堂教学要有特点，质量要有保证。本学
31、期接着抓好抽签听课工作，力求让每一位老师的每一节课都上成创新型的课。真正做到以课堂教学为突破口深化推广新课程。 、抓作业 布置与批改各科的作业量要适当，确保减轻学生作业负担，提倡布置活动性、实践性的家庭作业，抓好特色作业的布置,作业要有批有改。作业批改可实行多种方式， 、抓好辅导 辅导要因人而异，旨在使后进生跟上队，优等生能提高，特殊是要加强对“学困生”的辅导，接着建立“学困生”档案，有安排、有措施、稳步进行，切实把“学困生”的转化工作落到实处。 、抓好教学成果的评定工作 接着完善教学成果评定的方法，实行等级制，实行“等级加特长加激励性评语”的方法，对全体学生进行综合素养评价，以增加学生发扬成果，克服不足，奋勉向上的自办法识。 四、 今后努力的方向 还须努力的方面 （1） 年轻老师的培育还要加大力度。 （2） 各项常规工作还要做的更细、更实。 （3） 教学和教科研探讨进一步深化和创新。 （4） 加强教育处的自身管理。 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页