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1、2022年从构式语法看“比N还N” 论文导读：比N还N句式被广泛运用于口语和文艺作品中。全部本文采纳构式语法探讨比N还N。这种意义冲突的消退叫做语义压制。语义压制，从构式语法看比N还N。关键词：比N还N，构式语法，语义压制 1.引言 比N还N句式被广泛运用于口语和文艺作品中，是比N还A的一种改变形式。其比较项与结论项是同一个名词，还是一个程度副词，根据传统语法其后本应接形容词或形容词性的短语，但此句式中运用了和被比较项相同的名词，这样反而使此句式具有了独特的语用意义和修辞效果。例如：比阿Q还阿Q比曹操还曹操，不仅起到了强调的作用，而且还有委婉的语义。用传统的探讨方法已不能全面综合的探讨此句式，
2、也不能认知地解析其理解过程，全部本文采纳构式语法探讨比N还N。 2.前人探讨及理论基础 比N还N是汉语中一种特别表达句式，汉语学界对此句式已做过不少探讨，大体上是从句法、语义、修辞效果方面对句式进行探讨，对能运用于此句式的N进行了总结分类，强调了此句式的修辞效果。尤庆学从今句式的结构特点和修辞功能进行了探讨。论文参考，语义压制。传统的探讨有其优势，但缺乏整体的统一性，现代对语言的探讨是从句式探讨逐步过渡到构式探讨，构式语法对这种新创结构的说明具有独特的优势。 构式语法是一种自上而下的、整体的探讨思路。AdeleE.Goldberg提出了构式语法的理论观点，其基本观点是：C是一个独立的构式，当且
3、仅当C是一个形式意义的配对Fi，Si，且C的形式或意义的某些方面不能从C的构成成分或从前已有的构式中得到完全预料。也就是说，构式具有自身独立的意义，其意义是不能由其组成部分推导出来，不是其组成部分意义的简洁相加，即整体大于部分之和。 3.比N还N的构式认定 依据构式语法，构式是形式与意义的结合体或形式与功能的结合体。这肯定义所蕴含的意思是，凡是构式，无论简洁和困难，都有自己独立的形式、语义或功能。论文参考，语义压制。有关构式的另一种说法是：任何语言表达式，只要它的形式、语义或功能的某些方面是不行预料的，就都可称之为构式。 比N还N句式是比N还A比较句式的一个变体，其中比较项与结论项是同一个名词
4、，句式中的比N是一个介宾短语，前一个N是作为介词比的宾语，表达的是指称意义，还N是一个状语短语，还是程度副词，后一个N表属性意义。而比N还N具有自己的意义，起到了强调夸张的作用，这个是无法从其组成成分的简洁相加中得出来的，所以说比N还N是一个构式。 构式比N还N是一个完形，其中的组成成分缺一不行。去掉还以后，此构式是不成立的。论文参考，语义压制。例如： 她比任何英国人还英国人。 她比任何英国人英国人。 这是因为，此句式是一种比字句，在详细的语境中，被比较项具有最高的性状或程度；说话人用比N还N句式来说明比较项比被比较项的性状或程度更高，有明显的夸张色调。论文参考，语义压制。程度副词还用在这儿，
5、具有强调程度的作用，加重了夸张色调。假如去掉还，整个句子就没有成立的必要性了。 构式语法认为构式的意义是由词汇义和句法共同组成的，构式和其组成成分的关系是相互作用的，构式的意义是独一无二的，它对进入其中的名词是有限制的，并不是全部的名词都能进入这个构式，进入这个构式的名词须要是大家所熟知的，所共享的名词，而且N所表示的事物一般具有不止一种属性。 4.比N还N的理解机制 既然构式义是由词汇义和句法相互作用生成的，那么词汇义会影响构式义，构式义也会作用词汇义，它们表现为一样和冲突的关系：一样时，词汇义加强句式义，这个构式成立，冲突时，会出现两种结果，一种是句子不成立，另一种是构式义或词汇义占优先地
6、位，从而消退冲突。这种意义冲突的消退叫做语义压制。在比N还N的构式中，构式对进入其中的名词进行压制，要求名词有丰富的属性义。后N表示多种属性义，在详细语境中被提取的属性是这个名词的突出属性。提取的过程是一种认知过程，是借助于认知转喻的。 转喻是在同一认知域中进行的映射，即同一认知域中的一个范畴被用来替代另一个范畴，其首要的功能是指称，同时也具有理解功能。论文参考，语义压制。转喻的生成与理解依靠于概念转喻。概念转喻是在同一个志向化认知模型中用一个范畴去激活另一个范畴的认知过程。论文参考，语义压制。例如： 燕子说：就他?比农夫还农夫，还想在城里混出点名堂来? 农夫的属性义许多，如吃苦耐劳朴实忠厚；
7、胆小怕事见识短时常髦等等，在这个详细的语境中，被提取的属性是表贬义的胆小怕事见识短时常髦。 5.结论 本文运用构式语法，语义压制及认知转喻探讨了比N还N句式，认为它是一个典型的构式，具有构式要求的全部特征。比N还N构式对其中的名词进行了压制，压制的认知基础是认知转喻。 参考文献1JackendoffR.TheArchitectureofLanguageFacultyM.Cambridge，MA：MITPress，19101.2唐依力.析比N还N句式J修辞学习，2001，1.3尤庆学比N还N的结构特点和修辞功能J湖北师范学院学报，2001，1. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页