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1、名师工作室工作方案（六页） 名师工作室工作方案 一、指导思想 XX名师工作室依据XX市XX区教化科技局名师、名校长工作室实施方案的要求，在XX区老师专业发展三年规划实施首年而建立，是由一批有共同教化志向和教化追求的优秀老师组织起来的学术活动组织，是为了开展创新型教化教学探讨，为了打造德才兼备的老师团队供应可施行方案的一次大胆尝试。 二、工作目标 名师工作室以三年为目标规划，在将来三年间，通过名师工作室的设立，以专业引领、同伴互助、沟通研讨、共同发展为宗旨，以教化科研为先导，以课堂教学为阵地，以网络沟通为载体，进一步挖掘名师蕴涵的潜在资源，提升名师的影响力，逐步培育有利于老师专业发展的新梯队，创
2、立有利于老师专业发展的新机制，制定和完善名师的管理制度，激励名师不断进取，不断创新，不断发展，搭建有利于老师专业发展新平台，打造一支在教化教学领域里有肯定影响力的骨干老师群体。 三、工作室任务 (一)自我完善，凸显团队精神 工作室成员追求自我完善，在团队中取长补短，互帮互助，互学共进，在专业发展目标中相应提升一级或成为在某一方面拥有自己教化风格的知名老师。 (二)引领老师专业成长 工作室聚焦课堂教学，进行常常性的教化教学沟通活动。实行刚好教研、在线沟通、听课评课，每年开设校级公开课或教化热点、难点论坛讲座至少2次，其中，工作室团队每年至少作1次校级以上老师培训讲座或组织校级论坛（报告会、研讨会
3、）1次。 (三)引领教学改革，形成一批教科研成果 在教学实践中大胆创新，主动开展课改试验，为课堂教学改革供应胜利典型。工作室在工作周期完成一个科研课题，每年在市级以上刊物至少发表或市级及以上论文（含教学设计、教化叙事等）2篇，力求在科研、实践上对XX区甚至全市起到示范、引领作用。 (四)建立名师工作室专题网页或沟通QQ群 通过网络在线互动，刚好展示本工作室团队教科研动态，有效地使工作室成为一个动态工作室、资源生成站和成果辐射源。 （五）帮助学校开展相关学科的教化教学和教科研活动。 四、工作室运行设想 第一阶段 （一）第一阶段（2022年12月2022年7月） 1.落实对象。依据上级文件精神，选
4、拔全区优秀老师加入工作室，成为本工作室学员。 2.完成场室落实和建设，完善场地配备设施。 3.挂牌开室。结合实际状况实行挂牌仪式，正式启动名师工作室工程。 4.制定工作室实施方案。主持人依据实际状况制定好本工作室详细培育安排，送区教科局师资办审核。 5.规划成长。依据学员的实际状况，主持人指导学员结合自身状况制定个人发展规划，落实好个人成长记录袋（包括个人基本状况专业成长的发展安排、学习日记、教化教学业绩成果等）。 6.参观学习。组织学员到本市名师工作室进行参观，学习名师工作室的工作阅历。 7.建立工作室专题网页或QQ群。探讨确定网页设计板块(如:学习心得、教学设计、教学反思、评课稿件、教化叙
5、事、教学试验方案、成果等)和网页管理。 8.课题引领。以小课题探讨为切入点，通过讲座形式对学员实施老师专业化发展的指引，引领学员确定明确的教化理念、教学目标、管理方略等，并依据课题探讨须要，开列书目清单，供学员购买阅读。 （二）其次阶段（2022年8月2022年1月） 1.深化学习。工作室成员学习古今中外先进教化教学理论。（先排列学习内容，再自主学习，集中探讨，最终在工作室专题网页上发表自己的心得或启发），形成“学习、实践、探讨、指导”的工作方式，提高自身理论修养。 2.课题探讨。开展小课题探讨，针对学员所在学校教学存在的问题和困惑，通过案例的形式进行分析和探讨，加强对学员课堂教学的指导。 3
6、.论文指导。结合名老师的打造和深化，指导学员撰写探讨论文，并举荐到相关刊物发表。 4.诊断指导。邀请学术顾问对课题进行阶段性实施诊断，提出指导看法，形成“深度思索反思实践持续改进”的工作方式。 5.DV探讨。组织学员录制一节课，再观看这些教学录像，使讲课人变成听课人。通过直观教学找出自己不足，有针对性的进行改正，帮助形成自己的课堂风格。 6.外出考察。组织学员外出观摩学习。 （三）第三阶段（2022年2月2022年7月） 1.研讨探究。结合读书、实践、探讨、考察，召开研讨会，提升学员教化的理念。 2.校际沟通，组织学员进行校际教学沟通活动，送课下校或举办专题讲座。 3.检查落实。检查指导课题探
7、讨状况，确保顺当完成课题探讨内容。 4.课例展示。实行“骨干老师培育对象课例展示活动”，展示学员在课堂教学中的探究和探讨。 5.特色形成。提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等，召开“教学特色的研讨会”，初步形成学员个人的教学特色。 （四）第四阶段（2022年8月2023年12月） 1.发展动态。进行个人发展前后的状况对比分析，反思后期学习培育思路。 2.提升成果。指导学员撰写结题报告。 3.总结汇报。学员做个人成果汇报，主持人做工作室工作总结。 4.综合评价。主持人和学员要向区教科局提交探讨成果材料和工作室总结材料。 五、工作职责 （一）、主持人职责 1.制定学员周期培育目标和工作室学
8、科年度工作安排，建立相关工作制度，负责工作室学科总结和对学员考核，完成成长档案袋记录。 2.周期内担当有关教化教学探讨或老师培训的课题，探讨周期结束后至少公开发表一篇探讨性论文。 3.定期组织培育对象学习沟通。 （二）、培育对象职责 1.依据个人成长目标，制定周期内学习安排、确定探讨项目 2.接受主持人指导，完成主持人下达的学习与探讨任务，周期结束时完成一份个人成长报告和公开发表一篇学科探讨性论文。 六、工作室档案管理 档案管理有序。工作室成员填写个人档案表，备有教化教学及各项荣誉材料，汇编成册，成为工作室团队资料；工作室运行备忘录；工作室成员整理汇编的教化教学改革尝试或创新试验胜利案例材料。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页