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1、第3课时2、5的倍数的特征,2因数和倍数,RJ五年级下册,（1）2、5的倍数的特征（2）奇数与偶数的意义,课后作业,探索新知,课堂总结,当堂检测,复习导入,说说你是怎么想的？,7的倍数有哪些？6的呢？,怎样找一个数的倍数？,一个数的倍数有什么特点？,2、5的倍数的特征,在表中找出所有5的倍数，圈一圈，观察这些数，你发现了什么？,个位上是或的数都是5的倍数。,0,5,在表中找出所有2的倍数，圈一圈，观察这些数，你发现了什么？,个位上是0,2,的数都是2的倍数。,4,6,8,小试牛刀,（选题源于教材P9做一做）,做完这道题，你发现了什么？,发现略。,既是2的倍数，也是5的倍数有：90,60,130
2、,280,8100.,奇数与偶数的意义,自学教材第9页，什么是偶数？什么是奇数？,整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（j）数。,归纳总结：,1.偶数和奇数：整数按照是不是2的倍数，可以分为奇数和偶数两类。2.偶数的意义和特征：整数中，是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数)。偶数的个数是无限的，最小的偶数是0，没有最大的偶数。,归纳总结：,（讲解源于点拨）,3.奇数的意义和特征：整数中，不是2的倍数的数叫做奇数。奇数的个数是无限的，最小的奇数是1，没有最大的奇数。,2、5的倍数的特征2、5倍数不难判，个位数字是关键；0,2,4,6,8个位站，2的倍数立呈现；0、5
3、数字个位站，5的倍数也立现；整数分成两大类，偶数奇数依次排。,（讲解源于点拨）,小试牛刀,（选题源于教材P11第1题）,2,是3的倍数的偶数有15,25,35(答案不唯一),（选题源于教材P11第4(2)题）,2圈出4的倍数(选题源于教材P13第12题）,(1)4的倍数都是2的倍数吗？(2)*只看个位，能否判断出一个数是不是4的倍数，应该怎样判断？,是,不能。先看这个数是不是偶数，再让这个数除以2，看看除完以后的数是不是2的倍数。,1填空。(1)个位上是()的数都是2的倍数。(2)165至少加上()是2的倍数，至少减去()也是2的倍数。(3)个位上是()的数都是5的倍数。,0，2，4，6，8,
4、1,1,0，5,(4)127至少加上()是5的倍数，至少减去()也是5的倍数。(5)个位上是()的数既是2的倍数，也是5的倍数。(6)52，里填()是2的倍数，里填()是5的倍数。(7)36，里填()是2的倍数。(8)580，里填()是5的倍数。,0,0，2，4，6，8,0，5,09,09,3,2,2下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？,2的倍数,5的倍数,既是2的倍数，也是5的倍数,36，302，136,80，500，90，120，330，30,45，65，85,36274580653025008512043133013630,3下列数中，哪些是奇数？哪
5、些是偶数？75236894608715900751830170奇数：()偶数：(),75，23，9，87，15，751,68，46，0，900，830，170,4填空。(1)整数中，是2的倍数的数叫做()，0也是()，不是2的倍数的数叫做()。(2)如果a是一个自然数，那么与它相邻的两个自然数分别是()和()。(3)如果n是一个奇数，那么与它相邻的两个奇数分别是()和()。,偶数,偶数,奇数,a1,a1,n2,n2,(4)2，4，6，8，这列数中，每个数都是()的倍数，第15个数是()。(5)100，95，90，85，10，5。这列数中，每个数都是()的倍数，第10个数是()。(6)自然数中，
6、最小的偶数是()，最小的奇数是()。,2,30,5,55,0,1,5判断。(1)自然数中，不是奇数就是偶数。()(2)每相邻两个奇数相差1，每相邻两个偶数相差2。()(3)整数中，5的倍数都是奇数。()(4)任何一个奇数加上1后，都是偶数。()(5)任何一个偶数加上1后，都是奇数。(),6一只小狗在甲、乙两棵树之间来回跑动。小狗最初从甲树跑向乙树，一共跑了21次(往返算2次)，最后小狗停在哪棵树旁？跑312次呢？,答：小狗跑21次停在乙树旁，跑312次停在甲树旁。,7填数。(1)是5的倍数，并且是5的倍数的最大的两位数。(2)是2的倍数，并且十位数是个位数的3倍。(3)既是2的倍数，又是5的倍数的最大的三位数。,辨析：因为2的倍数的个位上都是偶数，有的同学就会误认为5的倍数的个位上只是5。,9,5,6,2,9,9,0,这节课你有哪些收获？,2、5的倍数的特征：,1.2的倍数的特征：个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。2.5的倍数的特征：个位上是0或5的数都是5的倍数。,3.整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（j）数。,作业请完成教材第11页练习三第2题、第6题。补充作业请完成典中点剩余习题，具体内容见习题课件。,Thankyou!,