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1、八年级数学教师工作计划最新10篇-正文内容开始- 八年级数学老师工作计划最新10篇 数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，全部的数学对象本质上都是人为定义的。以下是预备的八年级数学老师工作计划范文，欢迎借鉴学习。 八年级数学老师工作计划1 八年级作为一个承上启下的一个关键学年，下学期显得尤为重要。做好这学期的数学工作计划是对这个学期教学的重要保证。 一、主要工作 (一)以课程改革为主线，以提高初中数学教学平均分、优秀率、合格率为重点，仔细搞好教学探讨、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同进展。切实加强备课组建设，提高课堂教学效率。 (二)
2、确定了本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的安排等问题，再依据教材编排体系，制定好集体备课计划，支配好备课内容。 (三)备课组活动以进行教材分析，学法、教法的研讨为主要内容。通过备课组活动，明确所教章节的重点、难点，统一教学进度和教学要求，统一作业量。准时沟通各班学生学习状况，探讨改进教学方法的措施。 (四)主动抓好“周测”“月考”工作，做到每一份试卷能按质、按量完成，留意考后的考试质量和试卷分析、 (五)开展提优、补差治翘脚工作。我们既要探讨学困生，群策群力想方法提高这些孩子的学习动力和喜欢，利用课余时间重点关爱帮教后进生，对后进生要做到关怀、激励，提高合格率;同时对学有余力的学生也要拓
3、展他们学习的广度和深度。 (六)全组老师努力实现由“阅历型”向“探讨型”的转变。 二、主要措施 (一)加强理论学习，提升老师素养。 依据学校统一布署，组织本组老师仔细学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材仔细探讨，制定出新学期的教学计划和教学进度，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，依据初二年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互沟通阅历，互相学习，取长补短，共同提高。 (二)加强教研的常规管理。 向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。加强备课组教研活动：首先要求做到教研活动时不迟到，不早退，不旷到(有特殊状况提前请假)，严格依
4、据学校的要求进行教研活动。其次本学期要加强常规教学检查备，以便准时发觉问题、解决问题。 (三)加强集体备课。 1、切实组织好常规教研，讲究实效，主动参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥老师的群体智慧，使老师的聪慧才智能在课堂教学中得到体现。 2、按学校的要求，本学期要着重培育青年老师，加强相互听课，相互学习，相互关心，达到以老带新，以能带新，使青年老师得到提高为目的.。 (四)有关公开课。 本学期初二备课组计划公开课，请有阅历，年纪大的老师上示范课。青年老师的展示课或是刚接触初中新教材的老师的公开课。 期望我们在这学期更再接再厉，让八年级同学的数学成果更上一层
5、楼。 八年级数学老师工作计划2 一、指导思想 坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身进展，切实做到从学生实际出发，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，创设有助于学生自主学习的问题情境，努力引导学生通过实践、思索、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使学生在老师指导下生动地、主动地、富有个性的学习。关注学生的个体差异，有效的实施有差异的教学使每个学生都得到充分地进展。在老师间实现资源共享，促进老师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。 二、工作目标 1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌
6、握，力争使每个学生都学有所获。 2、组织各位老师仔细学习新课标，以适应新形势的需要，同时抓好平常的课堂教学，课后作业的批改，学生的学习跟踪，备课组活动和集体备课。每个星期四下午，定时进行八年级数学备课组的集体备课活动，大家一起探讨如何处理教材中的重点和难点及详情问题。如何备好、上好每一节课是我们探讨的重点，如何提高我们八年级的数学成果上我们探讨的最终目的。 3、仔细学习“教学六仔细”和老师考核条例。 4、群策群力各尽所能且分工合作，鼓舞老师依据本班实际状况自编题。备课组活动时支配肯定时间让阅历较丰富的各位老师介绍阅历，指导教学工作，相互虚心学习，借鉴有效的措施提高整体的教学和管理水平，并强调二
7、次备课，提高课堂教学效率。 5、组织好同级组互相听课、互相学习、每位老师一学期至少听10节，鼓舞随堂听课，尤其是对新老师的听课指导。备课组依据状况主动开展示范课，让老师有机会学习、提高。 6、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的长久性，以达到提高课堂教学效率的目的。 总之，这个学期，七年级数学备课组要依据学校的要求，仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细培优扶差，力求在教学上有比较大的进步，精彩地完成学校的工作任务。 三、留意的问题 1、留意学生的活动、学习过程，学问的形成过程，即重心前移。留意评价的方式方法。 2、在教学活动中，鼓舞学生思维的多样性，避开评价的统一性。 3、留意教学素
8、材及呈现方式多样化以及数据的真实科学性。 4、关注学生对学问技能的理解与应用; 5、不鼓舞学生使用计算器。 6、仔细做好县、市教科研部门对我校调研的预备工作。 八年级数学老师工作计划3 八年级是初中阶段最为关键的一年，假如学生在八年级学习抓得比较紧，到九年级时相对就会变得轻松，反之，到了九年级后就会完全放弃，数学尤其如此。事实上在七年级时，学生对学习数学的喜欢深厚，也会很努力，但假如效果不是很好时，相当部分学生就会放弃。因此在制定八年级数学教学计划时要充分考虑到这一点。 一、学生学问现状的分析 总体来说，学生有着良好的学习态度和学习习惯，学生在老师的辛勤努力下取得了良好的进步，但两极分化仍存在
9、，对优等生来说，他们能够理解学问、形成技能，具有肯定的数学能力，对后进生来说，简洁的基础学问还不能够掌握，成果不容乐观。 二、教材分析 第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的留意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟识和简洁说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十二章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经历，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
10、第十三章实数从数不够用了开头，从数学实际中存在无限不循环小数入手建构无理数的概念，培育学生的数感及估算能力，能够对简洁的无理数进行化简。 第十四章了一次函数：本章主要学习一次函数及其三种表达方式，包括正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用。学会用函数的观点熟识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。本章重点内容是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培育学生初步形成数形结合的思维模式。 第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题符号化的过程，进展符号感;有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运
11、算技能的掌握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。 三、教学措施 1、加强教学 面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的进展和喜欢、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关怀，准时实行有效措施。关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求。 2、留意方法 重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，教学中老师应关心学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，使学生在学习中体会
12、成功，调动学习主动性，同时也可激励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，留意激励学生的创新意识。 3、在合适的时间，连续开展每日一练，精彩无限活动，的确提高每位学生的运算能力。试题全部由备课组成员细心设计。 4、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。 5、课后辅导实行流淌分层。 四、本学期提高教学质量的主要措施 1、老师要使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的进展。 2、适时向学生提供现实好玩的和富有挑战性的素材。 3、尽量为学生提供探究、沟通的时间
13、和空间。 4、向学生展示学问的形成和应用过程。 5、让每个学生尽可能获得最大进展。 信任在教学计划的指导下，我们能更加完善自己教学理念和教学方法，制造一个更好的成果在八年级下半学年。 八年级数学老师工作计划4 指导思想： 数学教学以创佳绩，争优秀，打造赞化初中智慧人为目标，以课改为中心、以创新教育为核心。培育学生创新精神和实践能力为重点，做好常规、搞好师质的整体提高，推动素养教育，提高数学科的教学质量，而抓住机遇，迎接挑战，争做贡献。 工作目标： 1、搞好课改，打造青年老师“课例精品”，推出“本校名师” 2、树立质量精品意识，提高教学效益。 3、为八年级数学竞赛搞好辅导。 4、通力合作，做好本
14、学科各项预备工作，全力保证教学水平提高。 工作重点： 1、加强学习，更新观念，提高素养，推动课改。 组织八年级老师要探讨新大纲，新课标，新教材。切实把握好教材要求，把培育学生的创新意识和实践能力的要求逐步落实到教学中，查找教学实践存在差距和问题，改进教学工作。 2、做好学科教学工作的常规管理。 组织年级备课组老师定期开展教研活动，加强对教学流程中的备课、上课作业批改、辅导考试等环节检查指导，努力提高教学效益。 3、开展课题探讨和课改试验，深化课堂的教学改革。 围绕“课改”特殊对八年级新教材教法探讨，探究、总结、积累，骨干老师和学科带人要一马当先，抓好以下两个课题的试验探讨： 与新课标相适应的教
15、学方法和手段改革试验; 新教材典型教学平安探讨，鼓舞八年级数学老师，制做新教材典型课件，发挥各种功能服务与教研教学。 4、开展学科培优和竞赛活动。 抓好对尖子生的培训工作，连续办好第二课堂数学提高班。发挥学科带头人骨干老师在教改中的示范作用。 八年级数学老师工作计划5 关于新学期的数学工作计划大致如下： 一、工作的重点和特色 1、努力建设一支勤奋好学的优秀备课组。 2、建立初二数学备课组的资源库。 3、努力探究初二数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。 4、加强“讲学稿”教学，力争每一节都成为集体智慧结晶。 5、主动推动教育技术运用，探究信息技术与数学学科的整合(如尽量尝试几何画板的运用)。
16、 6、主动开展备课组内听课评课活动。 二、工作目标 1、加强学习数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，主动投身于新课程改革之中。以学校“义务教育阶段学生良好学习方式的养成教育”的课题探讨为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学探讨，促进老师业务水平的提高和学生学习能力的提升。 2、主动开展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，提倡自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围。 3、构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思索问题，鼓舞学生敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。 4、做好教学常规工作，力争数学学科合格率、
17、优秀率在各级调研抽测中有好的成果。重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习喜欢。 5、努力使备课组活动有序性、系列化，仔细落实“集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲;加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全组数学老师的教学水平。 三、具体的工作措施 1、在老师方面： (1)主动开展备课制度 时间：每周三下午第一节课的时间。 地点：八年级备课室。 要求：每位主审核人要仔细钻研新材，阐述教材分析和教学理念，努力提出有份量的见解，从不同角度全方位的探讨各种状况，全体组员要仔细参与。 “随时集体备课战略”：要多到办公室钻研教材，发挥集
18、体优势、集体的智慧。加强对教材、教学大纲、考试说明、中考的探讨，开展组内“说课、上课、评课”。 (2)教学基本功和艺术 从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，接受关心的互助式，让全备课组的全部老师都能立足课堂，进而成一方名师。 “内强外引”措施，努力提高初三的课堂教学效益，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学(难度、类型、思想渗透、课堂模式等)，努力用好我校的先进的教学设备这一珍贵的资源。同时通过多种手段借鉴外地名师资源，努力提升本校老师课堂教学能力。 大兴学习之风，增强集体实力，整个备课组要多学习校其它各组有特色的课堂教学艺术，同时尽量多互相听课，特殊是本校名师、骨干老
19、师示范课，要达到人均听课节数十五节以上。 (3)抓科研，走教学探究模式的探讨和反思性教学。科研是最重要的，备课组本学期努力开展教学科研和反思性教学活动。 (4)加强讲学稿”教学，仔细探讨习题课、复习课的教学。备课组本学期每人都要进行专题公开课。 (5)仔细学习新理论，全面提升老师基本功。 2、在学生方面 (1)狠抓学生学习习惯的培育 “上课专心听讲，课后准时复习，课下抓紧订正，课余适量练习”，任课老师在本学期要反复强调这四点。要做到落实到位不放松。 课堂做笔记，课外做错题集。鼓舞学生巩固发扬这一良好的习惯。 “量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。小题训练，分层作业要常抓不懈。 (2)仔
20、细做好提优补差工作，利用午休时间，大力开展薄弱生辅导。老师要多关怀薄弱生，通过分层作业，让薄弱生激发喜欢，多投入时间到学习中。 3、加强信息的搜集，使中考复习少走弯路。 总之，我们八年级数学备课组将全力以赴，不断探究。八年级下学期是关键的一期，尽最大的努力让学生在初二的学习生活中不断进步，达到学问与能力的双丰收! 八年级数学老师工作计划6 一、指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影
21、响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，基础特差，问题较严重。要在本期获得抱负成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育能力。 三、教材分析 第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的留意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟识和简洁说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十二章 轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经历，从观看生活中的
22、轴对称现象开头，从整体的角度直观熟识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章 实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关学问，并以这些学问解决一些实际问题。 第十四章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步探讨其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和探讨方法，并初步形成利用函数的观点熟识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解
23、决有关现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的探讨中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经历实际问题“符号化”的过程，进展符号感;有关运算法则的探究过程，为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生能力上下功夫。 4、不断改进教学方
24、法，提高自身业务素养。 5、教学中留意自主学习、合作学习、探究学习。 八年级数学老师工作计划7 一、指导思想 教育学生掌握基础学问与基本技能培育学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简洁实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。 二、学情分析 八 年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。，学生思维格外活跃，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。在 学习能力上，学生课外主动猎取学问的能力较差，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养;在学习态度上，绝
25、大部分学生上课能全神贯 注，主动的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习 惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，部分学生不具有，需要老师的督促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 三、教学目标 1.学问与技能目标 学生通过探究实际问题，熟识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 2.过程与方法
26、目标 掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图能 力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的能力，建立数学 类比思想。 3.情感与态度目标 通过对数学学问的探究，进一步熟识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信念。体会到 数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟识数学学习是一个充满观看、实践、探究、归纳、类比、推理
27、和制造性的过程。养 成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。 四、教材分析 数学八年级上册包括全等三角形，轴对称，实数，一次函数，整式的乘除与因式分解五章内容，学习内容涉及到了“数与代数”“空间与图形”的两个领域 第十一章全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。 第十二章轴对称 本章主要学习轴对称及其基本性质，同时
28、利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。 第十三章实数 本 章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与 性质。教学难点：平方根及其性质;有理数、无理数的区分。教学关键提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发觉过程，从而理解并掌握实数的有关概念与性 质。 第十四章一次函数 本 章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，
29、并从函数的观点出发再次熟识一元一次方程、一元一次不等式及二元一 次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培育学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想 分析函数问题，建立运用函数的数学模型。 第十五章整式的乘除与因式分解 本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。 五、本书编写特点 (一)加强与实际的联系 1、从实际出发引入有关内容 在 “全等三角形”一章
30、，教科书从实际例子引入全等形的概念，并让学生举出一些例子。在我们的四周，经常可以看到形状，大小相同的图形，这样做既可以使学生易 于理解相关概念，也可以调动他们学习的主动性。又如，从分析平分角的仪器的原理引入角的平分线的画法。再如，通过确定集贸市场的位置的问题引出“到角的两 边的距离相等的点在角的平分线上”的结论，使学生看到理论来自实际的需要。 从自 然景观到微型模型，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品，都可以找到轴对称的例子，在“轴对称”一章，教科书从实际出发引入轴对称、轴对称变换，使学生 具体感受。又如，从海上救生问题引入“等角对等边”的结论。再如，借助将两个含30角的三角尺摆放在一起的图
31、形，找到直角三角形中30角所对的直角边 与斜边之间的数量关系。 在“一次函数”一章，教科书通过匀速行驶的汽车的行驶里 程随时间的变化而变化，电影院的票房收入随售出票数的变化而变化，弹簧的长度随悬挂重物的质量的变化而变化等实例引入变量、常量以及函数的概念。用列表 法、图象法表示函数也是结合中国人口统计表、心电图说明的。正比例函数、一次函数则分别由燕鸥飞行、气温变化等问题引入。这样支配的目的是使学生通过简洁 实例了解变量、常量的意义，结合实例了解函数的概念和三种表示方法，结合具体情境体会一次函数的意义。 一 些简洁问题的数量关系可以用整式表示，因而在“整式”一章，单项式、多项式的概念是结合实际例子
32、引入的。整式的运算也是类似处理的，例如，由计算机处理运 算问题引入同底数幂的乘法，由连锁店销售收入的计算问题引出单项式与多项式的乘法，由计算机存储问题引入同底数幂的除法，由木星的质量与地球质量的比较引 入单项式的除法等等。 总之，本册教科书各章都关注从具体的问题情境中抽象出数学问题，以有利于学生理解相关的数学内容。 2、运用有关内容解决实际问题 在“全等三角形”一章， 用三角形全等说明实际测量方法的道理，例如，测量池塘两端的距离，测量河两岸相对两点的距离，用卡钳测量工件的内槽宽。还支配了利用三角形全等测量旗杆高度的数学活动。 在“轴对称”一章，则在学完轴对称的有关学问以后，让学生利用轴对称设计
33、图案。在这一章，还运用特殊三角形的性质解决实际问题，例如，用等腰三角形解决求绳长问题，用等边三角形解决测量中的问题。 在“一次函数”一章，让学生用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系，例如，运用函数分析耗油量与行驶里程的关系，水位随时间的变化，以及运费、上网费。在这一章，还留意从图象分析有关信息，例如，教科书第11页的观看以及第12页的例2。 在“整式”一章，则让学生用整式运算解决纸盒用料等实际问题。 总之，各章都留意让学生运用所学学问解决实际问题，加深对所学内容的理解。 (二)加强学问间的联系 在 “全等三角形”一章，三角形的画法与三角形全等条件的探究相结合，也就是说，三角形全等
34、条件不是直接给出的，而是让学生画出与已知三角形某些元素对应相等 的三角形，画完以后，再剪剪量量，在这个基础上启发学生想一想，判定两个三角形全等需要什么条件。这样让学生自己动手画图试验，就会对相关结论印象深刻。 将三角形的画法与三角形全等条件的探究相结合，也比单独讲三角形的画法效果好，单讲简洁单调枯燥。 在“轴对称”一章，图形的变换与图形的熟识相结合,本册书先支配轴对称的内容，再支配等腰三角形的内容。这样就可以从变换的角度熟识等腰三角形，从而加强两者之间的联系。另外，在本章中支配“用坐标表示轴对称”的内容，也是为了数形结合，加强学问之间的联系。 在 实数一章，内容属于“数与代数”这个领域，有关数
35、的内容，学生在七年级上册已经系统学过有理数，对有理数的概念和运算等有了较深的熟识，本章是在有理数的 基础上学习实数的初步学问，由于数的扩充的全都性，本章很多内容是有理数相关内容的延长和推广，因此，要留意加强学问间的相互联系。例如，对于确定值和相 反数的概念，实数的运算法则和运算性质，平方与开平方、立方与开立方的互为逆运算关系等都是在有理数的基础上展开的。另外，本章前两节“平方根”、 “立方根”在内容上基本是平行的，因此，在“立方根”一节，充分利用了类比的方法，例如类比平方根的概念的引入方式给出立方根的概念，类比开平方运算给出 开立方运算，类比平方与开平方运算的互逆关系探讨立方与开立方运算的互逆
36、关系等。这样的编写方法，有助于加强学问间的相互联系，通过类比旧学问学习新知 识，使学生的学习形成正迁移。 在“一次函数”一章，特地支配“用函数观点看方程 (组)与不等式”一节，分别探讨一次函数与一元一次方程，一次函数与一元一次不等式，一次函数与二元一次方程(组)之间的关系。这样就可以让学生发觉一次 函数，一元一次方程，一元一次不等式之间的联系，用函数的观点把互相联系的方程(组)、不等式、函数统一起来。 在“整式”一章，将整式的乘法与因式分解支配在同一章，也是加强它们之间的联系。另外，让学生用面积说明乘法公式，可以使学生从数与形的角度把握有关内容，例如，从图形的角度，学生很简洁避开的错误。 (三
37、)培育推理能力 在“全等三角形”一章，正式出现证明及证明的格式。七年级两册教科书中支配了一些说理的内容，就是为现在正规练习证明作预备的。要求学生有理有据地推理证明，精练精确地表达推理过程，是比较困难的。为了解决这个难点，教科书做了一些努力。 1、 留意减缓坡度，按部就班。开头阶段，证明的方向明确，过程简洁，书写简洁规范化。这一阶段要求学生体会例题的证明思路及格式，然后再逐步增加题目的复杂程 度，小步前进，每一步都为下一步作预备，下一步又留意复习前一步训练的内容。特殊是在第十一章里，通过细心选择全等三角形的证明问题，减缓学生学习几何证 明的坡度。 2、在不同的阶段，支配不同的练习内容，突出一个重
38、点，每个阶段都提 出明确要求，便于老师掌握。例如，在“全等三角形”一章，让学生会证明两个三角形全等，通过证明三角形全等，证明两条线段或两个角相等，从而熟识证明的步 骤和方法。在第十二章与等腰三角形有关的内容中，重点培育学生会分析思路，会依据需要选择有关的结论去证明。 3、留意分析思路，让学生学会思索问题，留意书写格式，让学生学会清楚地表达思索的过程。 4、在与“数与代数”有关的章节支配证明的内容。例如，在“整式”一章，让学生发觉一些规律并加以证明，或直接让学生证明一些结论。 六、教学措施 1.作好课前预备。仔细钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际状况，细
39、心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。 2.营造课堂气氛。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的主动性和求知欲望，为学生掌握课堂学问打下坚实的基础。 3.写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、学生听课状况进行小结，总结成功的阅历，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。 4.加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，进展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力实行针对性的补救措施。
40、5.成立学习小组。依据班内实际状况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。 6.组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。 7.搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能接受当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，关心学生解决存在的学问性错误。 八年级数学老师工作计划8 新的学年又开头了，在去年的教学工作中，我们数学组取得了肯定的成果，但也存在不少的问题。为了在新学年里，继往开来，发挥优势，弥补不足，为了
41、使八年级数学成果能有所提高，取得更大成果，特制定教学工作计划如下： 一、指导思想 本学期，我们将在校长室及教务处的领导下，坚持学校制定的“以教学为中心，把质量当根本”的原则，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。 二、学生状况分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来能否升学。本人所教八年级2班，学生无尖子生，中等生多，有三分之一的学习不爱学习，问题较严重，要想获得抱负的成果，老师和学生都要付出努力，查缺补漏，充分发挥学生的主体作用，留意方法，培育能力
42、。 三、教材分析 第十一章全等三角形，主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的留意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟识和简洁说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究全等三角形的条件。 第十二章，轴对称立足于生活阅历和数学活动经历，从观看生活中的轴对称，从整体的角度直观地熟识并概括出轴对称的特征，通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章，实数主要包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念和运算。 第十四章，一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并逐
43、步探讨其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和探讨方法，并初步形成利用函数观点熟识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境建立模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题。 第十五章，整式的乘除与因式分解，在形式上国求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题“符号化”的过程，进展符号感;有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置归纳、类比等活动，对算理的理解和基本运算技能的掌握设置恰当数量和难度的的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。 四、
44、教学措施 1、课堂上留意学生动手能力，排解学习中的障碍。 2、仔细备课，细心授课，抓紧课堂四格外钟，努力提高课堂教学效果。 3、抓住关键，分散难点，突出重点，在培育学生能力上下功夫。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中留意自主学习，合作学习，探险究学习。 八年级数学老师工作计划9 新的学期已经开头，我担当八年级两个班的数学教学，为了搞好本学期的教学工作，所以在留意时间的支配上，同时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划： 一、教材分析 第11章全等三角形，主要学习全等三角形的性质及各种判定方法，同时学会证明。本章是学好四边形、圆等内容的基础。第12章轴对称，利用轴对称，探究等腰三角形和等边三角形的性质，学习它的判定方法，并进一步证明。第13章实数，包括算术平方根、平方根、立方根及实数的有关概念和运算，数的范围进一步扩充。第14章一次函数，此章是函数的入门，在整册书中占有格外重要的地位，所以在教学中要多