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1、2022年贺岭小学德育工作调查报告 贺岭小学德育工作调查报告 一、我校德育状况 一年来的德育，我校始终仔细实行上级教化部门指示精神， 紧紧围绕中小学生守则 、小学生日常行为规 、的要求，主动开展了诚信教化、法制教化、平安教化、健康教化等活动。并努力探究 和实践新时期德育的有效方法和途径， 增加德育工作的针对性、 实效性和时代感， 切实把德育和思想政治工作落到实处， 为全面推动素养教化，着重抓好以下几项工作： 1、从师德建设抓起、确立全员德育意识。 抓学习，努力提高思想政治觉悟。 我校主动组织全体老师学习 教化部关于加强中小学老师职业道德建设的若干看法等上级文件，学习有关师德师风建设的文章。学
2、校还制定了进一步深化开展老师职业道德建设的看法 师德规要求， 绽开学习探讨，明确意义，以此提高全体老师的思想相识。 抓重点，主动开展系列教化活动。 在师德建设工作中， 我们从德为师之本这一重点动身， 接连开展了爱岗敬业、 正师风、树师魂、正行风、树形象等师德系列教化活动， 组织多种形式的研讨会，观看录相等形式营造师德建设的氛围。 抓评估，增加老师职业道德建设的自觉性。 我校紧紧抓住老师的职业道德考核制度， 详细制订及审议通过了贺岭小学关于老师的师德规和履行职责的若干规定， 就如何执行老师 的职业道德和履行岗位工作， 作出了一些详细的规定， 并对违规现象作出了相应的惩罚规定。 抓典型，促进师德活
3、动的开展。为了推动师德建设活动的 开展，我校开展了学习全区师德标兵先进事迹活动， 树立自己学校的师德典型。增加老师学典型、赶先进意识，涌现出一批先进个人。 2、紧抓学生常规教化，培育学生良好行为习惯。 通过卫生、守纪、红领巾佩带、文明礼貌的评比，培育学生的行为习惯。 通过一周一升旗，一周一班会活动丰富学生思想教化、强化学生行为养成。 通过班级雏鹰展翅的活动的评比，树立良好典型，以 点带面。 期初，学校重发了贺岭小学学生一日常规检查表，利用橱窗、黑板报、班队活动课进行大力宣扬教化，在学校的每月工作布置 上，常规教化始终是德育的首要容。 期中，我们发动全校学习了新 中小学生守则和新小学生日常行为规
4、 ，再一次加强了对学生的常规教化，期末阶段对 3-6 年级的学生进行了测试。 我校对常规管理的检查督促分工细致，以学生的卫生习惯 的养成和课间纪律为重点， 协同老师值日岗， 对学生在校的行为习惯进行全面的管理。近来，学生的常规有了很大的改观，原来纸屑横飞 的现象得到了遏制； 中午学生排队涌餐、 离校成为了各班的自觉行动， 课间奔跑现象也有所削减了。 3、注意节假日教化，拓展德育的有效途径。 节假日一般都有特别的教化意义，且主题显明，重点突出。我校 坚持利用重大节日开展教化活动， 寓教于乐不放松已。 每逢重大节日都要实行主题庆祝活动。本年度实行了 3 月 5 日学雷锋做好事活动； 3 月 15
5、日消费者权益日；植树节活动； 六一表彰会暨新队员入队仪式；庆国庆、建队日活动等。法制教化周：每学期，学校开展了 法制教化周活动， 校长对全体学生开展了一次专题法制讲座， 还对全校四至六年级的学生开展了一次法制教化学问竞赛活动： 平安教化周活动：利用学校橱窗、校内广播等对新交通法规进行了全面的宣 传，并特地对学校的平安方面的事情作了布置。利用班会对消防、建 筑、饮食、健康、交通等方面进行系统全面的教化活动。 4、大力开展德育专题月活动，强化德育容，突出德育重点。德 育专题活动是对学校德育的深化， 通过专题活动的实行， 使德育主题和德育重点得到升华， 同时也能通过开展寓教于乐的活动使学生在潜移默化
6、中接受教化。 5、主动推动学生的心理品质教化，提高学生的心理健康水平。 对于学生的心理健康教化， 我校的做法是： 先通过确立心理健康辅导小组，明确任务和工作目标。在详细工作中边摸索边探讨，注意挖掘 典型事例，以点带面促进学校心理健康的整体发展。当然，我们也重 视硬件的建设，如建立了心理询问室，开通了心理健康信箱，并确立 了心理健康询问向电脑网络发展的方向。 总之，我校的德育工作始终围围着为培育具有高素养的一代新人 而开展着，其中有许多活动很有意义， 使广阔师生得到了较好的教化。同时德育工作领导小组主动又充溢热忱的工作以及少先队的工作使 我校的德育工作佳绩不断， 并始终呈良性态势发展。 班主任的
7、工作也 比较到位， 虽然本学期已经实行了多项专题活动， 但几乎无一是敷衍了事的，体现了我校较高素养的班主任队伍。 二、困惑。 尽管我们拥有一支训练有素、 管理有方的德育队伍， 也围绕德育做了大量工作， 但由于德育工作的困难性与时代性， 我们在德育上也存在着困惑。 从目前整体状况看，我们认为，主要问题有以下几个： 1、在市 场经济社会中，学校德育与社会影响时而触合、时而冲突， 个人本位、功利主义的价值标准与大公无私的价值标准成为冲突。 2、升学教化机制使学校必将把绝大部分精力放在智育上，德育地位 相对降低，重智轻德没有根本性的变更。 3、教化对象发生了很大的变更，他们的思想意识、心理品质、价值标
8、准与以往学生相比已大不 相同。 4、手段途径上过于强调形式，忽视了学生心在的需求，为德育而德育的现象比较严峻。除此外，还很多困惑依旧摆在我们面前： 由于学校大量留守学生的存在，客观上加重了班级德育工作的负担， 不利于开展细致的德育教化。 学生的学问基础和行为习惯差异大，增加了德育的难度。 单亲家庭、贫困学生、家长过于宠溺下的学生的增多使德 育更为困难。 由于老师老年化自身的缘由和素养不够完善，就使得学生的德育教化缺少硬度 ，影响了德育教化的实效性。 日程比较满，事情比较多，工作压力和容比较大，老师的 精力多少有些不够用， 影响了对德育实践的探讨， 使老师的德育实施操作处于被动地位。 老师普遍缺
9、乏全员德育的意识，学校实际工作中德育和教 学在管理形式上是分裂的， 客观与主观上都影响了德育的系统性， 造成了很多老师游离于德育之外，难以实现德育为首的目标。 德育的社会实践活动开展比较困难。三、思索： 学校德育应当成为素养教化的最终目的 - 即教会学生做人、 教会 学生生活、教会学生思索、 教会学生实践。 针对当今学校德育的现状， 要使每一位老师都确立德育首位的思想， 德育是素养教化的灵魂。 我们所要做的工作是让全校师生和家长坚信德育对学生的重要意义， 理育和教学的关系， 用正确的眼光看待当今社会片面追求升学质量的问题。所以，学校的德育领导小组都要学会分析，共同商讨对策，并形 成行之有效的方
10、法或措施。我们认为： 一是要加大力度地宣扬。通过学校教职工大会，家长会，家庭教 育委员会以及社区教化委员会等宣扬正确的思想， 力争形成对德育有利的舆论。 特殊是社区教化委员会不应让其成为空架子， 要利用好来自各个条线各个部门的力气， 优化学校的德育力气。 我们更要仔细实施关于中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 设的若干看法，以此为抓手，大力推动德育工作。 二是形成更细致的德育考核和检查制度。 通过检查和考核， 督促全校师生参加德育， 实践德育。对于老师，要有明确的德育教学任务， 实行双纲备课， 并将课堂是否渗透德育容作为实践课、 公开课的评课标准之一； 对于学生， 要利用好德
11、育实践卡和学校自编的学生日常行为记载册，更要和学生素养报告书结合起来运用。同时也要严格 把关学生的各项评优， 变更以前只看成果不论品德的偏面做法。 通过德育考核，力求使老师任务明确，学生学有方向。 三是主动寻求社会力气的帮助， 增加学生的社会实践阅历。 要提高学生辨别社会上的真善美和假恶丑的实力， 主动应对高速发展的社会所带来的一些负面影响， 相识照本宣读的德育模式的局限性， 用新的思想教新的学生。 四是德育要以人为本。 在进行德育的过程中， 我们要把学生的接受程度与学生的特性特点， 作为德育教化的必要条件来对待， 同等对待每一个学生。以人为本， 就要树立可持续发展的德育观，要明确学生是发展中
12、的人，是正在发展的人，是具备独特性的人。老师要处理 好奖与罚的关系，要信任让他跳一跳就摘到这个果子的 道理。如今年的老师节活动： 老师节期间要求老师做到不辱骂体罚学生，要敬重学生、爱惜学生，老师要主动深化了解学生的心理状况， 在学习上生活上刚好第帮助指导他们， 促进他们健康发展。 学生要敬重老师，听老师的话，仔细听课，按时完成作业，见到老师要主动地 打招呼。要求在老师节期间更加遵守纪律，仔细学习，用实际行动减 少老师的工作负担。 总之，德育是一个过程，而不仅仅是一项工作；是一个领域而不仅仅是一种形式；是教化的最终目的，而不仅仅是教化的容。它须要人性化的理解，须要专心灵去体验、用才智去开拓、用热
13、忱去点燃、用行动去实践，每个德育工作者都应当专心做好。 四、今后的准备： 1、构建新的德育理念，努力使师生形成共同价值观。 2、加强德育实践，探究德育新途径和新策略。 3、相识灌输式德育的局限性，推行体验教化。 4、设置学生德育成长纪录，运用好德育实践卡。 5、建设校内人文环境，优化德育环境，创设德育氛围。 6、接着完善德育常规制度，巩固德育常规管理。 7、开展德育活动要避开为了德育而德育，丰富活动的形式，提高学生的活动爱好。 8、加强学生日常行为规管理，扎实地开展管理与检查，做到公 布刚好，反馈刚好。 2022 年 5 月 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页