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1、高考写作：高考写作： 如何积累和运用素材？掌握掌握运用运用和和积累积累素材的方法：素材的方法：一、运用素材的方法一、运用素材的方法1.同类列举法同类列举法 2.正反对照法正反对照法3.依题剪裁法依题剪裁法 4.引用名言法引用名言法5.与时俱进法与时俱进法二、积累素材的方法二、积累素材的方法1.挖掘课本内容挖掘课本内容 2.加强课外阅读加强课外阅读3.积累理论素材积累理论素材【教学要点】【教学要点】早立鸿鹄壮志，成就精彩人生早立鸿鹄壮志，成就精彩人生2021全国乙卷全国乙卷带着深沉的思考，我开始体会扬雄的这个比喻。翻开厚重的历史典籍，我带着深沉的思考，我开始体会扬雄的这个比喻。翻开厚重的历史典籍
2、，我看到了一位位名人志士有梦、追梦、圆梦的精彩人生。李白不畏坎坷，心怀看到了一位位名人志士有梦、追梦、圆梦的精彩人生。李白不畏坎坷，心怀理想，相信理想，相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；杜甫晚年颠沛流离，仍；杜甫晚年颠沛流离，仍然有梦然有梦“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；赶考路上，宋应星走遍；赶考路上，宋应星走遍大江南北，大江南北，“贵五谷而贱金玉贵五谷而贱金玉”，编撰天工开物，编撰天工开物他们都有一个共同他们都有一个共同的理想，那就是造福天下。的理想，那就是造福天下。【点评】【点评】 这里采用这里采用“同类列举法同
3、类列举法”，所选素材丰富、恰当，列举李白、，所选素材丰富、恰当，列举李白、杜甫、宋应星等人在不同时代都有各自的理想的例子，阐明无论何时何代，杜甫、宋应星等人在不同时代都有各自的理想的例子，阐明无论何时何代，造福天下，是有志之士的共同理想。造福天下，是有志之士的共同理想。一、如何运用素材一、如何运用素材（一）同类列举法（一）同类列举法知人善用，任人唯贤知人善用，任人唯贤2020全国卷全国卷从齐桓公能知人善用的事例中，我们可以知道知人善用，让人尽其才，就从齐桓公能知人善用的事例中，我们可以知道知人善用，让人尽其才，就会促进社会的繁荣发展。刘邦重用萧何、韩信、张良，文武兼治，一统天下；会促进社会的繁
4、荣发展。刘邦重用萧何、韩信、张良，文武兼治，一统天下；李世民重用房玄龄、杜如晦，李世民重用房玄龄、杜如晦，“房谋杜断房谋杜断”，开启了，开启了“贞观之治贞观之治”的盛世；的盛世；李隆基重用姚崇、宋璟，为大唐迎来李隆基重用姚崇、宋璟，为大唐迎来“开元盛世开元盛世”。纵观古今历史，凡是人。纵观古今历史，凡是人才得到认可、受到重视的时代，社会都会有欣欣向荣的大好景象。才得到认可、受到重视的时代，社会都会有欣欣向荣的大好景象。如今，世界各国展开了人才争夺战，得人才者得天下。看看我们身边，各如今，世界各国展开了人才争夺战，得人才者得天下。看看我们身边，各行各业都在不断涌现杰出人物：航天英雄杨利伟、科学家
5、屠呦呦、核潜艇总行各业都在不断涌现杰出人物：航天英雄杨利伟、科学家屠呦呦、核潜艇总设计师黄旭华、设计师黄旭华、“当代神农氏当代神农氏”袁隆平、袁隆平、“天眼之父天眼之父”南仁东南仁东一位位优一位位优秀的人才，为社会做出了巨大的贡献。秀的人才，为社会做出了巨大的贡献。【点评】【点评】文段采用了文段采用了“同类列举法同类列举法”。考生善于拓展材料，在论述齐桓。考生善于拓展材料，在论述齐桓公能知人善用、任人唯贤时，拓展出刘邦重用萧何、韩信、张良，李世民重公能知人善用、任人唯贤时，拓展出刘邦重用萧何、韩信、张良，李世民重用房玄龄、杜如晦，李隆基重用姚崇、宋璟的例子，还列举了当今杰出人才用房玄龄、杜如晦
6、，李隆基重用姚崇、宋璟的例子，还列举了当今杰出人才的事例，旁征博引，极大地丰富了文章内容。的事例，旁征博引，极大地丰富了文章内容。【点拨】【点拨】同类列举法同类列举法在作文时，考生要善于运用多种素材，通过不同素材的搭配组合，形成可在作文时，考生要善于运用多种素材，通过不同素材的搭配组合，形成可以表现文章主题的以表现文章主题的“合力合力”，同类列举、铺排陈述，剖析事理、阐发观点，同类列举、铺排陈述，剖析事理、阐发观点，从而使文章内容显得丰富充实、厚重大气。从而使文章内容显得丰富充实、厚重大气。当然，这里的当然，这里的“同类列举同类列举”不是指连续使用甚至堆砌同类素材，而是将同不是指连续使用甚至堆
7、砌同类素材，而是将同类素材进行精要表述，组合在同一个段落中，共同表现一个主题。类素材进行精要表述，组合在同一个段落中，共同表现一个主题。在组合时，语言表达要精要，排列顺序要合理在组合时，语言表达要精要，排列顺序要合理(可按时间先后、由远及近、可按时间先后、由远及近、由主到次等由主到次等)。这样就更能增强文章的力度，使文章呈排山倒海之势，同时又。这样就更能增强文章的力度，使文章呈排山倒海之势，同时又能扩展文章的容量，使文章显得更加丰富多彩。能扩展文章的容量，使文章显得更加丰富多彩。完善人格，自强不息完善人格，自强不息2021全国乙卷全国乙卷当人格日趋完善的时候，人也就有了足够强大的力量去让梦想成
8、真。比如，同样是观看秦始当人格日趋完善的时候，人也就有了足够强大的力量去让梦想成真。比如，同样是观看秦始皇出游，项羽脱口而出：皇出游，项羽脱口而出：“彼可取而代也。彼可取而代也。”叔父项梁吓得急忙捂住他的嘴。这句霸气的豪言叔父项梁吓得急忙捂住他的嘴。这句霸气的豪言壮语就成为项羽一生的理想追求，但是尽管项羽的神勇千古无二，是名副其实的壮语就成为项羽一生的理想追求，但是尽管项羽的神勇千古无二，是名副其实的“西楚霸王西楚霸王”，可是在走向帝业的最后时刻，他终究功亏一篑，只落得个乌江自刎。而刘邦只是低声感叹：可是在走向帝业的最后时刻，他终究功亏一篑，只落得个乌江自刎。而刘邦只是低声感叹：“大丈夫当如此
9、也！大丈夫当如此也！”虽然刘邦早年只是一个小小的亭长，论名声、家世、勇武和能力，远不虽然刘邦早年只是一个小小的亭长，论名声、家世、勇武和能力，远不及项羽，可他最终君临天下，成为一代帝王。及项羽，可他最终君临天下，成为一代帝王。推翻秦王朝的暴政，建立新的帝业，是项羽和刘邦二人的共同理想，但项羽功败垂成，而刘推翻秦王朝的暴政，建立新的帝业，是项羽和刘邦二人的共同理想，但项羽功败垂成，而刘邦功成名就。原因就在于二人的人格特点对比鲜明，项羽武力过人，然而心胸狭隘，刚愎自用，邦功成名就。原因就在于二人的人格特点对比鲜明，项羽武力过人，然而心胸狭隘，刚愎自用，又不肯学习，且不听人劝，应怀柔时杀人如麻，该当
10、机立断时又显妇人之仁，陈平、韩信等良又不肯学习，且不听人劝，应怀柔时杀人如麻，该当机立断时又显妇人之仁，陈平、韩信等良将原本投奔于他，后又离他而去，转投到刘邦麾下。可见，刘邦拥有强大的人格魅力，那就是将原本投奔于他，后又离他而去，转投到刘邦麾下。可见，刘邦拥有强大的人格魅力，那就是包容大度，卓有远见。包容大度，卓有远见。【点评】【点评】对比鲜明，分析透彻。对比鲜明，分析透彻。在论证在论证“当人格日趋完善的时候，人也就有了足够强大的当人格日趋完善的时候，人也就有了足够强大的力量去让梦想成真力量去让梦想成真”时，考生列举项羽功败垂成和刘邦功成名就的事例，项羽勇武过人但人格时，考生列举项羽功败垂成和
11、刘邦功成名就的事例，项羽勇武过人但人格欠缺，刘邦力量微弱却有强大的人格魅力，最终以弱胜强，通过鲜明的对比，充分证明了观点。欠缺，刘邦力量微弱却有强大的人格魅力，最终以弱胜强，通过鲜明的对比，充分证明了观点。（二）正反对照法（二）正反对照法待人以宽，用人以贤待人以宽，用人以贤2020全国卷全国卷作为一个国家的管理者，想要有一番作为，必然需要懂得用人。善于用人作为一个国家的管理者，想要有一番作为，必然需要懂得用人。善于用人者，他的国家会走向强盛；不善于用人者，他的国家必然走向衰弱。周文王者，他的国家会走向强盛；不善于用人者，他的国家必然走向衰弱。周文王重用姜子牙，推翻了暴政；勾践重用范蠡，洗刷了耻
12、辱；秦孝公重用商鞅，重用姜子牙，推翻了暴政；勾践重用范蠡，洗刷了耻辱；秦孝公重用商鞅，变法成功。相反，后唐庄宗李存勖得天下后，宠信伶官，导致亡国；楚怀王变法成功。相反，后唐庄宗李存勖得天下后，宠信伶官，导致亡国；楚怀王放逐屈原，致使朝堂小人当道，最终国家灭亡；商纣王残杀忠臣比干，丧失放逐屈原，致使朝堂小人当道，最终国家灭亡；商纣王残杀忠臣比干，丧失民心，也落得亡国的下场。懂得用人，重用能人，是领导者最为重要的品质。民心，也落得亡国的下场。懂得用人，重用能人，是领导者最为重要的品质。只有懂得用人，才能将国家治理得井井有条。齐桓公任用鲍叔牙这样的贤人，只有懂得用人，才能将国家治理得井井有条。齐桓公
13、任用鲍叔牙这样的贤人，又在鲍叔牙的引荐下，重用管仲，聚集了众多人才，让人才发挥才华，最终又在鲍叔牙的引荐下，重用管仲，聚集了众多人才，让人才发挥才华，最终成就霸业。成就霸业。【点评】【点评】文段首先用了文段首先用了“同类列举法同类列举法”，有善于用人的周文王、勾践、，有善于用人的周文王、勾践、秦孝公；有不善于用人的后唐庄宗、楚怀王、商纣王。考生通过正反对比论秦孝公；有不善于用人的后唐庄宗、楚怀王、商纣王。考生通过正反对比论证，使观点更加清晰、鲜明。证，使观点更加清晰、鲜明。【点拨】【点拨】正反对照法正反对照法在素材的运用过程中，把两类性质、特征有差异或截然相反的素材加以对在素材的运用过程中，把
14、两类性质、特征有差异或截然相反的素材加以对照、比较，从而找出它们之间的不同点或差异点，并通过比较来讲清道理、照、比较，从而找出它们之间的不同点或差异点，并通过比较来讲清道理、阐明事物本质的方法，就是正反对照法。在议论文、记叙文的写作过程中，阐明事物本质的方法，就是正反对照法。在议论文、记叙文的写作过程中，巧妙灵活地运用正反对照法，可以使议论文观点更鲜明、论证更有力，也可巧妙灵活地运用正反对照法，可以使议论文观点更鲜明、论证更有力，也可以使记叙文行文更生动、意蕴更丰富。以使记叙文行文更生动、意蕴更丰富。正反对照法有正反对照法有“横比横比”和和“纵比纵比”之分。之分。对发生在同一时期、同一区域的两
15、种性质有差异或截然相反的事物进行的对发生在同一时期、同一区域的两种性质有差异或截然相反的事物进行的比较，叫作比较，叫作“横比横比”；而对同一事物在不同的时间、地点、情况下进行的比较，叫作而对同一事物在不同的时间、地点、情况下进行的比较，叫作“纵比纵比”。运用正反对照法，目的是通过正反两个方面的比较，对错误的或者差的事运用正反对照法，目的是通过正反两个方面的比较，对错误的或者差的事物予以否定，对正确的或者好的事物予以肯定，并突出说明其中一个方面的物予以否定，对正确的或者好的事物予以肯定，并突出说明其中一个方面的正确性。写作中往往对一个方面着重用墨，将之作为论述的重点，另一个方正确性。写作中往往对
16、一个方面着重用墨，将之作为论述的重点，另一个方面则起烘托、陪衬的作用。面则起烘托、陪衬的作用。大浪淘沙现真金大浪淘沙现真金2021 上海卷上海卷还有获得还有获得“文物医生文物医生”美誉的美誉的“故宫男神故宫男神”王津，十六岁在故宫修钟表，王津，十六岁在故宫修钟表，三十九年没换过工作，没搬过家，心无旁骛地苦练修复文物的内功，完好地三十九年没换过工作，没搬过家，心无旁骛地苦练修复文物的内功，完好地保留和传承传统文化，让中外游客能够感受中国传统文化的博大精深，认识保留和传承传统文化，让中外游客能够感受中国传统文化的博大精深，认识到其价值之所在。到其价值之所在。因此，我们青年应如他们一样，在岗位上修炼
17、内功，实现自我价值，在大因此，我们青年应如他们一样，在岗位上修炼内功，实现自我价值，在大浪淘沙中，现出真金，进而在大浪淘沙中长存。浪淘沙中，现出真金，进而在大浪淘沙中长存。【点评】【点评】上述文段中选用上述文段中选用“故宫男神故宫男神”王津的事例来论证王津的事例来论证“经过时间的经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识沉淀，事物的价值才能被人们认识”这一论点。王津的事例可用于坚守、严这一论点。王津的事例可用于坚守、严谨、文化传承等多个角度，但考生用于修炼内功，实现自我价值，也恰到好谨、文化传承等多个角度，但考生用于修炼内功，实现自我价值，也恰到好处。处。（三）依题剪裁法（三）依题剪裁法成功的路
18、上，需要理智和宽容成功的路上，需要理智和宽容2020全国卷全国卷春秋时期，管仲曾差点置小白于死地，小白装死逃过一劫。按常理来说，春秋时期，管仲曾差点置小白于死地，小白装死逃过一劫。按常理来说，小白应对管仲怀恨于心，伺机报复。但在鲍叔牙推荐管仲时，他却欣然接受小白应对管仲怀恨于心，伺机报复。但在鲍叔牙推荐管仲时，他却欣然接受并将其收入麾下，自此成就一代霸业。齐桓公的选择，既是理智也是宽容。并将其收入麾下，自此成就一代霸业。齐桓公的选择，既是理智也是宽容。【点评】【点评】管仲为其主公子纠射杀公子小白一事，有多个运用角度和适用管仲为其主公子纠射杀公子小白一事，有多个运用角度和适用话题，考生在此处用于
19、理智、宽容方面，也非常恰当。话题，考生在此处用于理智、宽容方面，也非常恰当。【点拨】【点拨】依题剪裁法依题剪裁法有些素材常常蕴含丰富的内涵，有多个运用角度，适用于多个话题。但考有些素材常常蕴含丰富的内涵，有多个运用角度，适用于多个话题。但考生具体运用时，往往只取其一，不用其余。生具体运用时，往往只取其一，不用其余。写作时，考生要根据作文题目的考查方向和文章立意的需要，找到素材与写作时，考生要根据作文题目的考查方向和文章立意的需要，找到素材与两者的契合点，对素材进行剪裁、加工，紧扣自己的立意角度进行叙述，并两者的契合点，对素材进行剪裁、加工，紧扣自己的立意角度进行叙述，并且深入挖掘，做到发人之所
20、未发。如且深入挖掘，做到发人之所未发。如本专题研究考题本专题研究考题明确方向明确方向组三组三。提升思想修养，胸怀伟大梦想提升思想修养，胸怀伟大梦想2021全国乙卷全国乙卷“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”不计个人名利荣辱，只求造福天不计个人名利荣辱，只求造福天下苍生，这是一代代中国读书人的人生追求。商汤曾牢记：下苍生，这是一代代中国读书人的人生追求。商汤曾牢记：“苟日新，日日苟日新，日日新，又日新。新，又日新。”诗经有言：诗经有言：“周虽旧邦，其命维新。周虽旧邦，其命维新。”创新让时代发展创新让时代发展的车轮滚滚向前，社会每天都在发生着日新月异的变化，作为社会
21、主义新时的车轮滚滚向前，社会每天都在发生着日新月异的变化，作为社会主义新时期的青年，我们深知：此时此刻，实现伟大复兴的期的青年，我们深知：此时此刻，实现伟大复兴的“中国梦中国梦”是时代赋予我是时代赋予我们的伟大梦想。们的伟大梦想。【点评】【点评】上述文段，考生引用上述文段，考生引用范仲淹、商汤的话以及诗经中的名句范仲淹、商汤的话以及诗经中的名句，体现了古圣先贤为民造福的人生理想和创新的意义。运用丰富的道理论据，体现了古圣先贤为民造福的人生理想和创新的意义。运用丰富的道理论据，为文章增添亮色。为文章增添亮色。（四）引用名言法（四）引用名言法照镜自省，画好自画像照镜自省，画好自画像致高一新生的一封
22、信致高一新生的一封信2020全国卷全国卷常照责任之镜，勇担己责，为自画像点染高光的色彩。爱国是人生中最大的责任。常照责任之镜，勇担己责，为自画像点染高光的色彩。爱国是人生中最大的责任。古往今来，士人秉持着责任的信念走上读书报国的道路。在孟子的古往今来，士人秉持着责任的信念走上读书报国的道路。在孟子的“穷则独善其身，穷则独善其身，达则兼善天下达则兼善天下”的深远影响下，一代代读书人发奋苦读为国效力；范仲淹感叹的深远影响下，一代代读书人发奋苦读为国效力；范仲淹感叹“先先天下之忧而忧天下之忧而忧”，岳阳楼见证其因楼属文，留下掷地有声的责任情怀；林则徐高呼，岳阳楼见证其因楼属文，留下掷地有声的责任情怀
23、；林则徐高呼“苟利国家生死以苟利国家生死以”，伊犁狂风吹不散他的铮铮铁骨和勇于奉献的爱国担当。吟诵，伊犁狂风吹不散他的铮铮铁骨和勇于奉献的爱国担当。吟诵着他们的诗文篇章，感受着他们的家国情怀，千千万万着他们的诗文篇章，感受着他们的家国情怀，千千万万9090后、后、0000后长大成人。庚子后长大成人。庚子年初，他们毅然穿上防护服，驰援湖北，敢担当、甘奉献，为国为民点燃了胜利之年初，他们毅然穿上防护服，驰援湖北，敢担当、甘奉献，为国为民点燃了胜利之光。作为新时代的读书人，我们当以古代先辈为榜样、以时代英雄为楷模，常照责光。作为新时代的读书人，我们当以古代先辈为榜样、以时代英雄为楷模，常照责任之镜，
24、勇担己责，将责任意识融进血液，在人生画像中晕染高光色彩。任之镜，勇担己责，将责任意识融进血液，在人生画像中晕染高光色彩。【点评】【点评】语言富有意蕴。考生善于引用诗文、名言。如语言富有意蕴。考生善于引用诗文、名言。如“穷则独善其身，达则穷则独善其身，达则兼善天下兼善天下”“”“苟利国家生死以苟利国家生死以”等增强了文章的文化底蕴。等增强了文章的文化底蕴。“在孟子的在孟子的影响影响下下”“”“范仲淹感叹范仲淹感叹”“”“林则徐高呼林则徐高呼”巧妙地排列事例，内容充实，语言简巧妙地排列事例，内容充实，语言简洁有力。洁有力。【点拨】【点拨】引用名言法引用名言法名言，名言，是人类文明的积淀，是语言的精
25、华。积累一些观点鲜明、内涵丰富是人类文明的积淀，是语言的精华。积累一些观点鲜明、内涵丰富的名言，深入体会其哲理和寓意，并在写作时巧妙地运用到文章中去，这是的名言，深入体会其哲理和寓意，并在写作时巧妙地运用到文章中去，这是一种非常实用的写作方法。一种非常实用的写作方法。具体运用中，无论是直接引用，还是简单改造，抑或合理想象，都可以在具体运用中，无论是直接引用，还是简单改造，抑或合理想象，都可以在不同程度上丰富文章的内容，展示深厚的文学素养。如不同程度上丰富文章的内容，展示深厚的文学素养。如本专题研究考题本专题研究考题明确明确方向方向组四组四。赓续可为精神，争做有为青年赓续可为精神，争做有为青年2
26、021全国甲卷全国甲卷国家的前途命运与我们每一个人密切相关，国家的发展需要我们青年人的国家的前途命运与我们每一个人密切相关，国家的发展需要我们青年人的力量。在过去难有可为的时代，我们的民族呼唤力量。在过去难有可为的时代，我们的民族呼唤“有为有为”的英雄，而现在，的英雄，而现在，在这个大有在这个大有“可为可为”的时代里，神州大地的繁荣发展更需要热血的时代里，神州大地的繁荣发展更需要热血“有为有为”的的青年。君不见，在新冠肺炎疫情肆虐的那个严冬里，身为青年。君不见，在新冠肺炎疫情肆虐的那个严冬里，身为“00“00后后”的广东援的广东援鄂护士刘家怡，在千千万万抗疫英雄鄂护士刘家怡，在千千万万抗疫英雄
27、“可为可为”精神、奉献精神的感染之下，精神、奉献精神的感染之下，毅然披上毅然披上“白色战衣白色战衣”，走到抗疫前线。面对采访，她脱口而出：，走到抗疫前线。面对采访，她脱口而出：“穿上防穿上防护服，我就不是孩子了！护服，我就不是孩子了！”目光温和笃定，言语掷地有声，清晰明了地阐释目光温和笃定，言语掷地有声，清晰明了地阐释了她将自己的命运与国家联系在一起。君不见，在科研攻坚的实验室中，了她将自己的命运与国家联系在一起。君不见，在科研攻坚的实验室中，“80“80后后”“90”“90后后”已成为主力军，挑起了神舟系列技术团队的大梁。在当初已成为主力军，挑起了神舟系列技术团队的大梁。在当初国家开始发射神
28、舟系列飞船的时候，这个平均年龄不到四十岁的科研团队中国家开始发射神舟系列飞船的时候，这个平均年龄不到四十岁的科研团队中的不少人还是中学生，正因他们心中有家国，秉持前辈的的不少人还是中学生，正因他们心中有家国，秉持前辈的“可为可为”精神，胸精神，胸怀怀“有为有为”之志，不断深造钻研，终成新一代航天科研领跑者。之志，不断深造钻研，终成新一代航天科研领跑者。（五）与时俱进法（五）与时俱进法【点评】【点评】上述文段，考生选用的全都是上述文段，考生选用的全都是热点类时事素材热点类时事素材。新冠肺炎疫情。新冠肺炎疫情当前，那些美丽的逆行者；在科技方面，神舟系列科研团队。这些都是新闻当前，那些美丽的逆行者；
29、在科技方面，神舟系列科研团队。这些都是新闻热点，这些素材无不跳动着时代脉搏，体现着当代气息，非常抢眼。文章最热点，这些素材无不跳动着时代脉搏，体现着当代气息，非常抢眼。文章最终赢得阅卷老师的青睐也在情理之中。终赢得阅卷老师的青睐也在情理之中。千面承华夏，万载铸国魂千面承华夏，万载铸国魂2020天津卷天津卷而如今中国人民，殷忧启圣，多难兴邦。这是中国面孔的温度。庚子初至，而如今中国人民，殷忧启圣，多难兴邦。这是中国面孔的温度。庚子初至，新冠肺炎疫情肆虐，山河呜咽，草木同悲。但是，无数的中国面孔逆行高歌，新冠肺炎疫情肆虐，山河呜咽，草木同悲。但是，无数的中国面孔逆行高歌，唱遍生命的洒脱。钟南山耄耋
30、之年临危受命，李兰娟年过古稀奔赴唱遍生命的洒脱。钟南山耄耋之年临危受命，李兰娟年过古稀奔赴“战场战场”，更有无数来自四面八方的平凡人物，凝心接力，众志成城，顶天立地。山川更有无数来自四面八方的平凡人物，凝心接力，众志成城，顶天立地。山川异域，风月同天。全球疫情蔓延，我国政府坚持异域，风月同天。全球疫情蔓延，我国政府坚持“同舟共济，休戚与共同舟共济，休戚与共”，以大国担当，无私捐助抗疫物资，坚持以大国担当，无私捐助抗疫物资，坚持“人类命运共同体人类命运共同体”的理念。在疫情的理念。在疫情面前，我们看到的不是某个国家，而是全人类。这就是中国面孔，这就是国面前，我们看到的不是某个国家，而是全人类。这
31、就是中国面孔，这就是国魂的温度。魂的温度。几千年征途漫漫，几代人砥砺奋进。历史和未来是由无数人民所连接的。几千年征途漫漫，几代人砥砺奋进。历史和未来是由无数人民所连接的。中国面孔不只有伟大，也有平凡：也许那是快递小哥的忙碌奔走，也许那是中国面孔不只有伟大，也有平凡：也许那是快递小哥的忙碌奔走，也许那是环卫工人的温暖微笑。正是这样平凡的人民群众，用热血、汗滴辛勤耕耘，环卫工人的温暖微笑。正是这样平凡的人民群众，用热血、汗滴辛勤耕耘，才推动了历史车轮的滚滚向前。才推动了历史车轮的滚滚向前。【点评】【点评】考生能紧跟时代步伐，在写作中运用时事热点，素材不仅多、考生能紧跟时代步伐，在写作中运用时事热点
32、，素材不仅多、新，而且条理清晰。有在抗击疫情中临危受命的钟南山、李兰娟，也有众多新，而且条理清晰。有在抗击疫情中临危受命的钟南山、李兰娟，也有众多平凡人。由此可见，考生在认真备考的同时，还非常关注时事热点。此作文平凡人。由此可见，考生在认真备考的同时，还非常关注时事热点。此作文能得到阅卷老师的青睐，也在情理之中。能得到阅卷老师的青睐，也在情理之中。【点拨】【点拨】与与时俱进法时俱进法由于对社会热点关注有限，考生们在写作文时多选取历史素材，到古代人由于对社会热点关注有限，考生们在写作文时多选取历史素材，到古代人物那里去物那里去“搬救兵搬救兵”，参与，参与“思古之幽情思古之幽情”的大合唱。的大合唱
33、。当然，选取此类素材的作文当然，选取此类素材的作文“精品率精品率”也很高。但见得多了，也就咀嚼不也很高。但见得多了，也就咀嚼不出多少新意来。隔夜好茶不好喝，干花不如鲜花美，出多少新意来。隔夜好茶不好喝，干花不如鲜花美，“李杜诗篇万口传，至李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜今已觉不新鲜”，作文素材如果总是陈年旧事，又有谁会喜欢呢？，作文素材如果总是陈年旧事，又有谁会喜欢呢？“文章合文章合为时而著，歌诗合为事而作为时而著，歌诗合为事而作”，时代的进步一日千里，社会的发展日新月异，时代的进步一日千里，社会的发展日新月异，作文选材也应当与时俱进，用新素材取代旧素材，文章才会有时代感和现实作文选材也应当与时
34、俱进，用新素材取代旧素材，文章才会有时代感和现实性，才会给阅卷老师带来惊喜！如性，才会给阅卷老师带来惊喜！如本专题研究考题本专题研究考题明确方向明确方向组五组五。有的同学一写作文就发愁，总感觉无话可说。素材呢？怎么这么难找？其有的同学一写作文就发愁，总感觉无话可说。素材呢？怎么这么难找？其实，距离我们最近的素材，往往是最容易被我们忽略的。不是吗？从小学到实，距离我们最近的素材，往往是最容易被我们忽略的。不是吗？从小学到高中，我们学了那么多的课文，它们为什么不能成为写作关注的对象呢？每高中，我们学了那么多的课文，它们为什么不能成为写作关注的对象呢？每一篇文章，都有着丰富的内容；每一个角度，又都可
35、以让思维拓展。了解作一篇文章，都有着丰富的内容；每一个角度，又都可以让思维拓展。了解作者，我们不仅要知道他的生平，更要了解他丰富的个性；理解作品中的人物，者，我们不仅要知道他的生平，更要了解他丰富的个性；理解作品中的人物，我们不仅要清楚他性格的典型性，更要体会其独特的现实视角。我们不仅要清楚他性格的典型性，更要体会其独特的现实视角。“源于课本，源于课本，高于课本。高于课本。”如果我们能够走进课本，并将课本与现实巧妙地结合起来，同如果我们能够走进课本，并将课本与现实巧妙地结合起来，同样可以打造精品素材。样可以打造精品素材。二、如何积累素材二、如何积累素材（一）挖掘课本内容（一）挖掘课本内容纵观古
36、今，有太多的人和事在这里上演。王者都是懂得以史为镜的人，魏纵观古今，有太多的人和事在这里上演。王者都是懂得以史为镜的人，魏征在谏太宗十思疏中总结历史规律，劝谏出征在谏太宗十思疏中总结历史规律，劝谏出“贞观之治贞观之治”的盛世景象；的盛世景象；邹忌在邹忌讽齐王纳谏中委婉劝谏，让齐王意识到振兴与强大在于广开邹忌在邹忌讽齐王纳谏中委婉劝谏，让齐王意识到振兴与强大在于广开言路，如此方可言路，如此方可“战胜于朝廷战胜于朝廷”。正是因为对臣下进谏的良苦用心的重视，。正是因为对臣下进谏的良苦用心的重视，才成就了明君的千古美名。反观项羽，南征北战，势如破竹，然而刚愎自用，才成就了明君的千古美名。反观项羽，南征
37、北战，势如破竹，然而刚愎自用，难听臣子良言，灭汉立楚的良机稍纵即逝，最终落得霸王别姬、乌江自刎的难听臣子良言，灭汉立楚的良机稍纵即逝，最终落得霸王别姬、乌江自刎的结局，让后人叹惋。结局，让后人叹惋。2020全国卷全国卷虚心纳下，以成霸者美名虚心纳下，以成霸者美名【点评】【点评】考生能巧妙运用教材中的典型事例来证明观点。考生能巧妙运用教材中的典型事例来证明观点。谏太宗十思疏邹忌谏太宗十思疏邹忌讽齐王纳谏项羽之死讽齐王纳谏项羽之死等素材，非常恰当地证明了论点。选材精当，分等素材，非常恰当地证明了论点。选材精当，分析到位，信手拈来，毫无堆砌之感。析到位，信手拈来，毫无堆砌之感。课外阅读包括平时阅读过
38、的范文、名著、杂志等。书籍中蕴含的知识，为课外阅读包括平时阅读过的范文、名著、杂志等。书籍中蕴含的知识，为考生提供了极为广阔的素材天地，但考生想要把它们转化成考场作文的素材，考生提供了极为广阔的素材天地，但考生想要把它们转化成考场作文的素材，还需要进一步整合提炼。考生可以通过分类摘抄、写读书笔记等方式将素材还需要进一步整合提炼。考生可以通过分类摘抄、写读书笔记等方式将素材记录下来，通过随感而发、学以致用等方式，激活自身的素材积淀，把积累记录下来，通过随感而发、学以致用等方式，激活自身的素材积淀，把积累的素材内化为自己的语言。如：的素材内化为自己的语言。如：孔子师徒顺利过河，当地的百姓赞不绝口。
39、后来，卫国的国相蘧伯玉听说孔子师徒顺利过河，当地的百姓赞不绝口。后来，卫国的国相蘧伯玉听说此事，力荐子路事卫。不久，子路赴卫。孔子仍在周游列国的路上，带着一此事，力荐子路事卫。不久，子路赴卫。孔子仍在周游列国的路上，带着一群弟子奔驰不息。群弟子奔驰不息。一天，子贡向孔子报告消息：卫国内乱，仲由已成刀下齑粉矣！原来卫国一天，子贡向孔子报告消息：卫国内乱，仲由已成刀下齑粉矣！原来卫国大夫孔悝之母伯姬试图废君，与人谋立其胞弟蒯聩为君，胁迫孔悝弑杀卫出大夫孔悝之母伯姬试图废君，与人谋立其胞弟蒯聩为君，胁迫孔悝弑杀卫出公，卫出公闻讯而逃。子路在孔悝家做官，在外闻讯后，即进城见蒯聩。蒯公，卫出公闻讯而逃。
40、子路在孔悝家做官，在外闻讯后，即进城见蒯聩。蒯聩命石乞挥戈击落子路冠缨，子路道：聩命石乞挥戈击落子路冠缨，子路道：“君子死而冠不免。君子死而冠不免。”君子即使临死，君子即使临死，也要衣冠整齐，这恰是老师孔子的教诲。也要衣冠整齐，这恰是老师孔子的教诲。（二）加强课外阅读（二）加强课外阅读孔子闻罢，泪落沾衣。像子路这样孔子闻罢，泪落沾衣。像子路这样“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬目不瞬”，此所谓大丈夫也！有志之士，成熟者当如此。，此所谓大丈夫也！有志之士，成熟者当如此。2021北京卷这，才是成熟的模样北京卷这，才是成熟的模样【点评】【点评】此故事记载于此故事
41、记载于仲尼弟子列传仲尼弟子列传中，由此可见考生不仅熟读课内的中，由此可见考生不仅熟读课内的论论语语十二章十二章，其对有关孔子及弟子的故事也非常熟悉，所以能在考场中选，其对有关孔子及弟子的故事也非常熟悉，所以能在考场中选用子路的故事作为写作内容，让阅卷老师有耳目一新之感。用子路的故事作为写作内容，让阅卷老师有耳目一新之感。理论素材包括原理、公式、定律和名人名言等。文章中引用原理、公式、理论素材包括原理、公式、定律和名人名言等。文章中引用原理、公式、定律等，并对其进行深度挖掘，用综合分析的方法将其中蕴含的精辟思想揭定律等，并对其进行深度挖掘，用综合分析的方法将其中蕴含的精辟思想揭示出来，能简化论证
42、的过程，使文章论证深刻；引用或化用名人名言，特别示出来，能简化论证的过程，使文章论证深刻；引用或化用名人名言，特别是古代诗文，能增加文章的文学底蕴，使文章更显文采，彰显炼字炼句的能是古代诗文，能增加文章的文学底蕴，使文章更显文采，彰显炼字炼句的能力。如：力。如：当今，全球注重构建人类命运共同体。将地球母亲比作当今，全球注重构建人类命运共同体。将地球母亲比作“村落村落”更加形象。更加形象。我们作为我们作为“村落村落”中的一员，应当中的一员，应当“同气连枝同气连枝”，而不应，而不应“自成一体自成一体”；应；应“视人之国，若视其国视人之国，若视其国”，而不应与世隔绝。但是，某些大国对其他国家施，而不
43、应与世隔绝。但是，某些大国对其他国家施加政治打压，阻碍别国发展，损害他国利益的行为；对地球上的最后一片净加政治打压，阻碍别国发展，损害他国利益的行为；对地球上的最后一片净土亚马孙雨林乱砍滥伐，以及过度放牧、破坏湿地的行为；一些重工业企业土亚马孙雨林乱砍滥伐，以及过度放牧、破坏湿地的行为；一些重工业企业为寻求丰厚的利益而过度排放温室气体，引发一系列为寻求丰厚的利益而过度排放温室气体，引发一系列“蝴蝶效应蝴蝶效应”的行的行为为似乎都与构建人类命运共同体背道而驰。而这些行为都是典型的利己似乎都与构建人类命运共同体背道而驰。而这些行为都是典型的利己行为，这样做的人迟早会成为与世隔绝的行为，这样做的人迟
44、早会成为与世隔绝的“孤岛孤岛”。（三）积累理论素材（三）积累理论素材2020全国卷全国卷与全球共命运，与时代同律动与全球共命运，与时代同律动“世界青年与社会世界青年与社会发展论坛发展论坛”上的演讲稿上的演讲稿【点评】【点评】考生采用议论的表达方式来阐述自己考生采用议论的表达方式来阐述自己“与全球共命运，与时代同律动与全球共命运，与时代同律动”的的观点。文章语言简洁明快，表意准确到位，说理性强，易于理解。观点。文章语言简洁明快，表意准确到位，说理性强，易于理解。阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。从一个在书店读诗、抄诗的外卖小哥，到中国诗词大会第三季的总冠从一个在书店读诗
45、、抄诗的外卖小哥，到中国诗词大会第三季的总冠军，雷海为用了十几年的时间。有人说，这是因为对诗词的热爱，他才会有军，雷海为用了十几年的时间。有人说，这是因为对诗词的热爱，他才会有这份执着；有人说，是亲人的教育得法，才在其幼小的心灵里种下诗词的种这份执着；有人说，是亲人的教育得法，才在其幼小的心灵里种下诗词的种子；有人说，在这个浮躁的社会里没有迷失，是古典诗词给了他一种力量，子；有人说，在这个浮躁的社会里没有迷失，是古典诗词给了他一种力量，雷海为才会有这份与年龄不相称的沉静与坚持。雷海为才会有这份与年龄不相称的沉静与坚持。对雷海为的成长之路，你有什么认识和思考？请结合材料就青少年的成长对雷海为的成
46、长之路，你有什么认识和思考？请结合材料就青少年的成长写一篇文章。要求：自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于写一篇文章。要求：自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。字。请用请用“同类列举法同类列举法”完完成成“精彩片段精彩片段”空白部分，不少于空白部分，不少于100字。字。三、对点演练三、对点演练【精彩片段】【精彩片段】同时在中国诗词大会中脱颖而出的古典才女武亦姝，在诗词的熏陶下，形成同时在中国诗词大会中脱颖而出的古典才女武亦姝，在诗词的熏陶下，形成自身独特的沉静典雅、蕴藉温和的气质。传统文化对青少年成长的意义，还在于为自身独特的沉静典雅、蕴藉温和的气质。传统文化对青
47、少年成长的意义，还在于为我们的人生奠定了一块品格与气质的基石。从热爱传统文化的人身上，你或许会看我们的人生奠定了一块品格与气质的基石。从热爱传统文化的人身上，你或许会看到到“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明式淡泊，或许会看到的陶渊明式淡泊，或许会看到“会当凌绝顶，一览会当凌绝顶，一览众山小众山小”的杜甫式豪气，或许会看到的杜甫式豪气，或许会看到“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的于谦的于谦式清白式清白传统文化打造的，是一个人柔中带刚、正直平和的灵魂底色。传统文化打造的，是一个人柔中带刚、正直平和的灵魂底色。( (点面结合点面结合) )中国人的
48、家风家训更彰显了教育孩子的重要性。当今有些父母溺爱孩子，导致有中国人的家风家训更彰显了教育孩子的重要性。当今有些父母溺爱孩子，导致有些孩子目中无人、无法无天、自大狂妄；有些孩子始终长不大，经不起风雨的历练。些孩子目中无人、无法无天、自大狂妄；有些孩子始终长不大，经不起风雨的历练。孩子在公共场合大喊大叫，父母却置之不理，以孩子还小为借口进行袒护，这终将孩子在公共场合大喊大叫，父母却置之不理，以孩子还小为借口进行袒护，这终将害了孩子。你可还记得害了孩子。你可还记得“成都地铁小暖男成都地铁小暖男”，小男孩帮妈妈拎包，又给疲倦的妈妈，小男孩帮妈妈拎包，又给疲倦的妈妈伸手垫头，得到众人赞赏。伸手垫头，得
49、到众人赞赏。“成绩好不如品德好成绩好不如品德好”，母亲的低调回应更令许多人称，母亲的低调回应更令许多人称赞其教子有方。家庭教育不应该只让孩子快乐幸福，更应注重孩子的人格培养，多赞其教子有方。家庭教育不应该只让孩子快乐幸福，更应注重孩子的人格培养，多一份放手与一份放手与“狠心狠心”。( (正反对照正反对照) )示例：示例：诗词不仅能改变人的气质，更能塑造人的风骨。屈原携一身正气投汨罗江诗词不仅能改变人的气质，更能塑造人的风骨。屈原携一身正气投汨罗江而死，而死，“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”是他的风骨；文天祥不屈于招是他的风骨；文天祥不屈于招降，甘愿赴死，降，甘愿赴死，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是他的气节；李白视是他的气节；李白视权贵如浮云，权贵如浮云，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是他的骄傲；杜甫身居是他的骄傲；杜甫身居茅屋心忧百姓，茅屋心忧百姓，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是他的情怀。诗是他的情怀。诗词画皮亦画骨，雷海为在诗词的熏陶中，气度心境亦会有变化，可以说是不词画皮亦画骨，雷海为在诗词的熏陶中，气度心境亦会有变化，可以说是不慕繁华，依子空谷。慕繁华，依子空谷。( (同类列举，组合引用同类列举，组合引用) )