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1、2022年最新-教学管理工作汇报 最新-教学管理工作汇报 教学管理工作汇报1 半年的教学管理工作已近尾声，现就本学期的工作作如下汇报。 一、 加强学习，笔耕不辍 学习了中小学教学课堂常规管理新课程背景下的教学策略课程标准等，做学习笔记一万余字，读书笔记一万余字，写教学日志19篇，教学周记19篇，讲座三次，六年级语文试卷分析一篇，毕业班成果分析两篇，艺术论文一篇，教学论文两篇，检查通报两篇，教学大比武通报一篇，网上在榕树下诗歌测试发表诗歌101首。 二、 合理调度，体现教化的均衡发展 我校近五年来始终坚持“在大循环的背景下进行小调整”。今年依旧如此，依据学生实际水平与老师的专业素养的凹凸，合理支
2、配了毕业班老师，大胆启用近七年没把过毕业班的业务强、阅历多的姚宝勤老师。把去年成果考的优秀的青年老师主要分设于一、三、五三个年级去，目的是去引领和带动非毕业班工作。如张佳会把一年级一个大班，教语数两个学科，加强学生的学习及习惯养成。孙月君支配到四年级教两个班数学并担班主任，许强支配到五年级教两个班数学并担班主任，王艳红担五年级两个班、四年级一个班的英语，还负责帮带吕彦辉老师的英语教学，引领四五年级的英语。其它年级的老师除宋瑞娟、韩金平、王立华外，近五年来，全部跟过毕业班，这样一来，每个年级老师的整体素养都和毕业班老师相近，很好地体现了均衡发展的战略思想，家长也没有反映说把好老师全用到毕业班去，
3、毕业班老师也没有摆老资格的现象，因为这种老师安排授课多年来已经成为一种习惯，可以说是“源头活水，生生不息”。 三、 撤并哈小，择优用人 四月初，学校筹划撤并哈叭气小学，当时校长心疼那一排排亲自盖起来的大瓦房，也担忧家长因孩子小路又远不同意撤并。劝服校长后，经校长批准，我和邓主任亲自到哈小给一、二年级的十一位家长开了两个小时的家长会，在解决了接送车的难题后，家长一样同意撤并，这样一来，撤下的两个青年老师又充入到新的教学洪流中，无论是从学生、还是从学校、更是从两位老师自身的成长及人生价值，撤下来都是正确的，也收到了好的效果。 一是加强了中心小学的师资队伍，二是体育课能开足节数，三是开放阅览室的设想
4、能够实现，最终能让几千册有价值的图书成为孩子成长的精神食粮。 四、 开齐科目，落实国家课程安排 人员如何紧缺，也要开齐科目，特殊是体音美、信息技术、品德，我校均设立专用老师授课，本学期开设较好的有音乐、品德、体育、信息技术。老师基本上严格按课表上课，对全面提高学生的综合素养起了不行低估的作用。但是有的个别科目还是形同虚设，开起来也有困难，一是人员紧，二是课程紧，三是有些校本课程不好用。但下学期也得尽力实施，如书法、综合实践尽力开课。 五、加强管理，提高师生素养 常规检查三次，并有通报进行总结；听课90余节，本校73节，外校20 节，本校的听后评课，对青年老师的提高作用很大，每天上下午各进行一次
5、课堂教学巡察，对老师按课节上课的真正落实有好处。同时发挥教研组的张力，让教研尽力走向自觉，教研组的活动原来都是学校抻头，现在有的组已基本上形成自觉，有什么活动都提前向教育处通报一下，教育处打算专业引领即可。同时组织了一系列的学生竞赛活动，也丰富了学生的学习生活，如作文竞赛、计算大赛、英语单词过关大赛，科技制作大赛，书信竞赛等。 六、教学大比武，是个突破 每位老师不管老少，都细心设计一节课，然后进行展示，教育处与教研组长为所辖学科的评委，最终评出50%老师的课为优质课，年末考核给肯定加分。从本次比武效果来看，中青年老师全部运用课件上课，有几节课颇为精彩，如许强的分数对比教学、徐树丛的说算理教学、
6、许桂华的“读品读”相结合教学，宋瑞娟的突出语文形式的教学，张玉华的英语随堂测试训练，王晶的音乐歌词创编等，都可圈可点，称为上承之课。同时本次比武与教研组亲密结合，既是个人之作，又有集体才智的结晶，以一带多，全面提高老师课堂教学实力，间接推动教学改革的进程，是个胜利的教学活动。 七、毕业班工作，拼得很凶 今年的毕业班工作，近五年来也没费如此大的力气。五月三日起，我每天长在毕业班办公室，楼上的主任室去过也超不过十次，两个字“拼了”。三四月份一是自家忙拆迁，二是学校合校，三是处理学校一些麻烦的事务，四是分析成果部署毕业班工作，五是支配休假老师的课。四月三十日完成拆迁工作后，五月初，我就每天长在毕业班
7、办公室，两个字“拼了”。一是和老师一起抓学生，二是精选试题，三是替老师印题。抓学生用中午和大课间，我主要负责语文和英语，差生一个个过筛子，语文负责编排阅读训练，英语负责过单词。四月份搞了一次数学计算竞赛和阅读竞赛，发觉学生计算正确率不高，阅读实力差。于是一至六年级搞了两个月的数学计算、语文阅读单项训练。总用纸张17730张，毕业班用纸11010张，毕业班包括数学计算训练、语文积累及阅读训练、英语积累及阅读训练、科学单元训练，以及四科的各种模拟考试。其中老师自印9000余张，我给毕业班亲自印8000余张。最终十来天，单人单桌仿毕业班考试七次，不包括中心校的月考。学生上午考，老师下午讲。学生越考越
8、有信念，老师越考，脸上的笑容也越多。最终我好像也看到了一丝希望，悬着的心，也落下了一小块了。就这样，毕业班老师仍和学生一起坚持走大课间，学生仍没耽搁上体育课。其实有些时候也是老师感染了我去这样做，如张玉华、吕彦辉两位英语老师，一个教五六年级四个班英语，一个教三四年级四个班英语，张玉华老师咽炎严峻，一边咳血一边给孩子上课，从不耽搁一天工作；吕彦辉一天不知含多少片金嗓子喉宝；其它几位老师早来晚走，王秀华、刘玉枝、徐树丛、姚宝勤等一上自习就上到黑天，真不简单，我也就自然而然地进入了大家战斗的行武之中了。 八、舞蹈艺术，仍不放松 学校把艺术作为特色来抓，就得坚持不懈地搞下去，不能半途而废。学校从开学至
9、艺术节结束，舞蹈队从末间断过训练，早上、大课间、周六上午。值得表扬的是王晶老师，全校的音乐、四年级两个班的科学，学校的舞蹈训练，艺术节目的编排，头多课节多，工作量大。但仍无怨无悔，没有一丝酬劳。所以使学校的艺术看到点声色。 半年工作，有苦也有乐，总之对得起老师，对得起家长，也对得起学生，于是就板儿似地走路，板儿似的生活，一句话“苦并欢乐着”！教学管理工作汇报2 我校在上级领导的正确领导下,根据学校提出的工作思路和工作要求,主动学习先进的教化思想和新课程标准,主动实践课程改革,全面深化素养教化,以更新观念为前提,以提高师资素养为核心,以校本培训为基础，以校本教研为手段，以提高课堂教学效率为重点,
10、加强教学探讨,向管理要质量,在全校老师们的大力支持、协作及努力下,较好地完成了领导交给的各项任务。现将近期工作汇报如下 一、狠抓教学常规管理 教学常规管理,是教学管理的基本内容,加强教学常规的建设与实施,是提高教学质量的基本保证。本学期,我们依旧遵循此规律,狠抓教学常规管理,向管理要质量。新学期初制定了教学管理各种安排措施，为了调动老师们的主动性新学期初我依据学区精神对老师教学教研工作额外担当者制定了一个明细表并在学年末与老师绩效工资挂钩，大大调动了老师们的工作主动性。 1.落实各项制度。 在老师中强调备课要求、课堂教学常规、批改作业常规,对薄弱环节加强整改力度。我们要求全体老师同心协力,严把
11、”四关”:一是备课关,要求全体老师全面深化地探讨把握教材、课程标准和班情,仔细写好每一课教案。备课做到六备四细心:备教学目标、要求,备教学重点、难点,备教具打算,备教学过程,备板书设计,备作业布置;细心预设 课堂生成,细心设计教学过程,细心做好调整与反馈,细心写好教学反思。课表上支配的每一种课程都要有教案。杜绝无教案上课、教案无特性等现象。学期结束,开展老师优秀教案评比活动。二是作业关。作业布置应把握班情、学情,适合不同层次学生的需求,留意面对全体学生,对布置的作业,除作文外,要刚好进行检查、批改和讲评,做到当日作业当日批改。学生作业要求书写工整、格式规范、页面整齐、批改规范无误。 4.13日
12、我校对每一位老师进行了常规教学检查，根据要求发觉问题刚好进行了总结和整改。3月中旬我校为推出数学优质课，我多次组织数学组老师对王俊英老师的数学课进行听课、评课，3月26日最终被县级推选为县级赛课课例。3月25日我带领我校几个老师利用一周多的时间完成了6本三个年级段的体育教学教案 2.完善校本教研校本培训。 本学期规定单周星期二下午第一节课为教研活动时间。通过骨干老师、学科带头人示范课展示、推门听课、评课进行主题式课例研讨等几个环节加强教研组管理。在老师中开展相互听课、相互评课活动。我们明确了每位老师每次听课都有相应的听课、评课任务。目前为止已进行了三次活动。其中4月9日下午其次节课我校科品组进
13、行的教研活动上传了县科学教研博客。4月8日我校在会议室举办了善行歌曲竞赛活动我校有39位学生参与了此活动，最终决赛产生了3名优秀选手。 本学期,我校为大面积推广白板运用效果，支配了两次校本白板培训，3月31日由我校张子志老师主讲了白板运用有关学问，老师们 感觉受益很大。我校设想本学期50%的老师达到娴熟的运用白板教学 。 二、转变教学观念,不断提高专业素养 运用白板教学 在新课改的形势下,我们努力加强老师队伍建设,制定与素养教化要求相适应的老师发展目标,转变教化思想,提高教化教学实力,树立全新的现代化教化理念,增加了老师的整体素养。 1、组织老师接着学习新课程改革内容。理念是先导,学习是保证。
14、采纳理论联系实际,集体学习与个人自学相结合的方法,把整体培训与实践应用结合起来的方法,接着加强老师的理论和业务学习,使先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中,从而更有效地指导了自己的教学实践。 2、多方面创建条件为老师供应提高和培训的机会。本学期教育处组织老师到外校学习观摩课堂教学,使老师们有机会获得先进的课改信息,学习先进的教化理论和实践阅历。 3、自主学习是校本培训的重要方式。全体老师面对学习内容的无限、学习时间的有限,在辛勤耕耘的同时,不忘给自己”充电”:读读专着,翻翻教学杂志,做做读书笔记,阅读教学网页等,从而提升了自身的文化品位。 三、重视老师队伍建设,促进素养教化的实施 加强老师队伍
15、建设是提高办学效益的关键。学生全面素养的凹凸,在肯定程度上取决于老师全面素养的高底,因此,建设适应现代教化的老师队伍至关紧要,我校通过校本培训进行师德师风教化， 1、练 内功,提高老师业务素养。 组织老师们学习新课标、新教材,更新学问。本学期, 为提高老师业务素养,深化开展教学研讨活动,骨干老师、学科带头人带头上好教研示范课。我校的骨干老师杨莹老师在主动充分的打算下4月7日在我校进行了一节以“杂技魔术”为内容的校本视频课被学区推选到县级参赛，近期我校充分调动教研组长的主动性又申报了市级课题。 四、工作中存在的问题和困难 1、老师们认为课题申报没有阅历怕费时费劲，老师们主动性不高。 2、音、体、
16、美没有专业老师上课困难。 五、实行措施及破解方法 1、建立激励政策与绩效挂 2纪律约束 3、压担子 4、集思广益 总之我校教学教研管理仍存在着许多问题有待于我们渐渐解决，仍处在渐渐摸索，愿多向兄弟学校学习先进的管理阅历，取长补短，争取好的成果。教学管理工作汇报3 为进一步规范教学管理，促进学校教化健康和谐发展，丰新三中主动探究规范化管理，以人为本，师资立教，教研兴教，强化质量意识，不断进行教化教学的改革和创新。 一、强化领导班子的服务意识，促进教学管理的规范化 强化教学管理管理者的服务意识，强调“以师为本”的管理原则，“己所不欲勿施于人”，要求管理者做换位思索，提出管理要求的同时必需考虑老师的
17、工作负担和思想负担。 管理者要服务于学校的发展。学校的管理者坚持三走进：走进课堂、走进教研组、走近老师和学生校长是全校师生注视的焦点人物，别人怎么去做，首先就会关注校长怎么去做，各种规定和要求，校长都是自己走在前面，深化教学第一线他自己在短短的两个教学月就听课40余节，主管教学副校长听课50余节。学校号召教务主任、政教主任、行政后勤管理者都要参加到听评课等教学活动”。只有真正深化课堂，深化师生，我们才能更好地为师生服务，这是我校开展教学管理规范化的阅历与感悟！ 在加强管理者队伍建设的同时，我校特殊注意对课堂教学的规范化管理：号召老师“把眼光盯在质量上，把功夫下在备课上，把基础放在个人素养提高上
18、，把关键放在教学方法的改革上，把目标放在“学困生”辅导和优生的培育上，把效果显现在四十五分钟的课堂上”。为了提高四十五分钟课堂教学效果，号召老师做好学期备课、单元备课和课时备课，实行“分块备课集体研讨个人修订课后反思”的备课流程，在备课过程中，老师进一步规范自己的备课内容，做到了“四备”： 备课标，老师“用力”探讨课程标准，精确把握学科的课程性质、课程目标、课程内容以及教学的实施要求，明确课时教学的详细目标，备课过程时刻体现课标要求； 备教材，老师“专心”钻研教材，疏通任教学科各册教材，弄清任教年级教材的基本内容和结构体系，挖掘教材中的方法教化、情感看法与价值观教化因素和智能培育要点，把握教材
19、各章节之间的内在联系和重难点；老师广泛阅览教学参考资料，驾驭与教材有干脆关系的补充资料，不断提高把握课标、驾驭教材的实力； 备学生，老师“用情”了解、分析学生接受新学问的认知前提和情感前提，摸清学生的认知缺陷，预见学生在学习过程中可能出现的问题和障碍，有针对性地实行措施，使“教”更好地适应“学”，使教和学更加和谐统一； 备教法，老师“用智”优选教学方法，科学设计教学程序，合理支配课堂结构；筛选调动学生主动学习的情感素材和评价策略，增加学生自主学习、合作学习、探究学习的意识，提高学生的学习爱好。 总之，在备课管理上，老师突出一个注意、做到五个依据、强调四个着眼、确定一个目标，即从实际动身，注意实
20、施；依据课程标准、教材、参资、条件设备、师生实际，着眼学生发展、课堂教学、基础学问和基本技能及老师教学水平的提高；在课堂教学上坚持“四个优化”：优化教学内容，优化课堂结构，优化教学方法，优化教学环境；在质量上监控上，全体教学管理人员坚持深化课堂，分管领导每月听一轮所负责学科老师的课，并在教研组进行总结，为学生的学习供应丰富多彩的教化环境，使教学成为学生有效学习和主动发展的过程。 二、加大过程管理力度，让教学的每个过程得以监控 高质量的教学水平，离不开对教学过程的管理和监控。我校建立了严格的教学常规管理制度，杜绝随意调课，设专人检查老师每节课到位状况、多媒体运用状况、了解作业量的限制状况，随时抽
21、查老师批改作业，尤其重视检查作业的二次批改，用严格规范的管理保障每一步的教学质量得以监控。 学校秉承“立足实际，抓好实效”原则，强调落实常规检查，实现过程管理责任细化。其中，学年初，学校出台老师绩效工资考核方案，经全体老师会审议通过，并在全体教职工大会上解读，各年级组依据整体管理思路出台教学管理的月安排、月总结，安排中必需包括工作重点和详细工作措施，月总结中要求刚好进行反思、反馈，并制定改进措施。 学校教学管理者分工负责，参与每一次“年级组月质量分析汇报会”，学校开展“一月一检测、一月一评估、一月一分析”的教学管理活动；年级组长做全年级质量分析，汇报优秀生与学困生人数及名单、总结分析全年级学生
22、现状，提出提升教学质量的详细要求；班主任汇报各班状况、优秀生与学困生人数及名单，提出班级的教学质量提升方法；备课组长做本学科全年级和各班的质量分析，汇报优秀生与学困生人数及名单，提出学科教学规范的整改措施；任课老师对自己所教学科进行分析，依据学情分析定出老师与学生两方面的详细改进措施。 学校还外请名师指导课堂教学，尝试利用“课堂视察”模式，通过听课、评课、教研组探讨学习，来构建高效课堂。教学管理者和学校听评课小组分常态课和公开课两种课态组织听课，分评价式听课和随机了解式听课两种形式进行，时刻关注老师教学目标的达成度和课堂的学问与实力的生成。 学校教务处对教学管理更是细致，他们设计作业调研表格-
23、“四清”检查表，进行学生日常作业调研，了解老师布置作业量和批改状况，检查老师作业批改的质量，是否符合学生实际和教学目标的落实。检查后，教学处组织老师加强作业探讨，要求老师做到“每发必批、每批必改、每改必评”，刚好给老师以恰当的指导，切实减轻学生课业负担。 三、以校为本，师资立教，科研兴校 我校树立以“以校为本，师资立教，科研兴校”的办学思想，“一切为了学生，为了学生的一切”的办学宗旨，苦练内功，以制度建设为重点，以教学教研为突破口，搭建多维平台，撑起学校的发展之路。 完善校本教研制度，我校有关教研的制度有：每周半天的集体备课制度；每周一节的教研活动；业务学习制度；基础年级老师做中考试卷制度；定
24、期教学“六仔细”检查；学习新课程理论撰写教学感悟和教学论文；让老师报考“多媒体”的教学方面的培训班和研讨班驾驭现代科学的教学手段.一系列详细的规章制度，条文条款，既支撑了教研组织的开展，约束了老师、学生的行为，更营造了学习、钻研氛围学理论，用理论，用全新、现代化的理念去指导自己的教学活动，拓宽视野，开阔眼界，激活思维，创新执教。 抓沟通合作，促进老师专业成长。教研活动既是老师个体教研活动是老师个体行为，更是老师集体的探讨行为，理念的更新，课程的变更，教学方式的突变，要想提高教学质量，促进专业技能的成长，老师肯定要一改过去“自扫门前雪”的封闭、独干的状态，肯定要加强合作沟通，特殊要擅长在沟通合作
25、中发觉、探讨、解决共性问题。我校定期开展了青年老师说课、评课、微型课等基本功竞赛，定期开展公开课，研讨课、观摩课活动，物理组、语文组的市级课题也卓有成效，大批青年老师如雨后春笋在教学探讨中稳步成长，屡得硕果。 提升专业素养，强化老师教化理论的学习。老师的专业素养的提升，光靠校内的几节公开课、观摩课和教研组的几次研讨学习是远远不够的，学校为他们搭建学习、发展的平台，学校在校内组织观看“名师授课录像”，请校外的一些名师、专家学者来校作专题讲座，并激励老师走出去，到县城，到名校去学习、听课、听讲座，与兄弟学校开展沟通合作，请兄弟学校对我校的教学教研工作作指导、评议，激励老师走出校外上公开课，帮助老师
26、树信念、建名声，拓宽沟通的渠道，展示自我的才华，培育他们成为教学骨干，教学能手甚至名师、学者，激励青年老师多参与学习，多参与进修，多读书，尤其是新课程理论等方面的书籍、论文，提升自己的学问层面，理论修养，转变自己的教学模式，思维理念，激励青年老师多撰写论文，多投稿，教学中多探讨，多总结得失，多请教多求师，提升自己的专业素养和教学技能，打响自身的知名度。 四、强化质量意识，让每一个学生成为最好的自己 教学管理要追求过程精细更要追求结果精品。我校坚固树立起“管理出质量，质量是立校之本”的思想，规范教学过程管理，树立教学过程重结果的意识，让成果成为教学管理过程的产物。好的结果是在一每天、一周周的教化
27、、教学过程中产生的，要求学生做好每一件小事，从点点滴滴的小事做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，德育无小事，事事都育人。学校把学生基础文明习惯的养成作为德育的基础工程来抓，大力营造氛围，想在大处，干在细处，落在实处；以日、以周、以月为目标，把远近目标结合起来，让学生看得见、摸得着、做得到，从实现一个个近期目标来达成远期目标的实现。 “教会学生学习”。学生在初一年级时以“迈好中学第一步”为教化主题，重点抓好良好习惯的养成教化；建立和运用好学生成长册；协作团队组织抓好品德教化；初二年级以“迈好青春第一步”为教化主题，重点抓好青春期心理健康教化；抓住建团的契机，使学生树立远大志向，发挥团员模范带头
28、作用；初三年级以“迈好人生选择第一步”为教化主题，重点抓好责任教化，形成优良的学习环境，促使学生自主学习和促进学生自主发展。科学地建立质量监控、评估体系，进一步深化教化教学改革，不断提升办学水平，提高学校声誉。教学管理工作汇报4 一、突出完备，抓好教学制度管理 要规范老师的教学行为，管理制度是保证。我校在仔细贯彻武穴市中小学教学常规管理细则的基础上，依据课改的要求，修订了石佛寺中学教学常规管理制度，印发给每个老师，提示老师们按常规要求施教。还配套制定了石佛寺中学教学常规管理实施细则，对教学的备、教、辅、改、评、研等环节提出了详细的要求。同时出台了石佛寺中学专任老师工作目标考核量化评估方案，对老
29、师的政治学习、业务学习、教学安排的拟定、备课、上课、教研活动、作业批改、学生成果考查、质量分析、总结的撰写、各种活动记录和表册的填写及成果的取得等内容都提出了详细的量化指标，实行动态、全方位管理，平常对老师工作的全过程进行督导检查记载，学期结束进行量化评分，评估结果与老师年度考核、职称评聘、评优表模干脆挂钩。 二、突出落实，抓好教学监控管理 我校管理者对加大教学全过程的严格检查、监控已达成共识，教学管理人员深化年级组、进入课堂已成习惯，老师们对教学检查也习以为常，全都主动支持和协作。通过以制度制约，以机制激励，实行量化管理，全程跟踪考核，建立老师个人业务档案，已形成了过程管理制度化、规范化和科
30、学化。 学校建立了定期与不定期的常规检查和巡课、听课、评课制度，把老师执行课程安排、细心备课、按课表仔细上课作为平常教学工作检查的重点。每天两位行政值日的领导和教务处人员对老师课堂教学的状况进行巡查，做好相关记载(学校统一印制有老师常规工作检查记录本)，发觉问题随时解决。学校教学质量监控小组成员实行听课日制度，每周不打招呼随时进课堂听课(称为听“推门课”)，听课后检查备课本和作业批改状况，作为老师工作目标考核上课的评分依据。每学期的期初、期中、期末，学校集中组织对全体老师的学习、备课、作业批改、各种活动记录、总结等内容组织具体检查评估，并作好记录，将检查结果实行集中和个别的方式刚好反馈，并向全
31、校老师通报，记入老师业务档案，作为老师学期工作量化评估的主要依据。 三、突出课改，抓好备课管理 本学期我们进一步引导老师学习课程标准，钻研教材，切实领悟教材的编写意图和教学要领，能够独立备课，上好常态下的每一节课。要求老师备课要学会联系学生学习水平，利用现有教材资源、网络资源、老师资源、学生资源和其他教学资源设计出符合新课程理念的扎实有效的课堂教学流程。老师不仅要思索如何教，更要学会思索学生如何学、主动学的问题，要高度重视学生培育初中学生的学习习惯，激发学习爱好，驾驭学习方法，在学习中享受欢乐、享受胜利。加强了集体备课，发挥教研组、年级组成员的集体才智和力气，形成学校、学科、班级教学创建的合力
32、。要求集体备课要重心下移，面对中等以下学业水平学生，面对青年老师，面对教学单元共同的重点难点进行，做到在教学目标上协调一样，在教学资源上共同共享，在专业技能上相互学习，在教学信息上互通有无。教育处以组织者、引导者、合作者的身份参加备课教研活动，发挥引导、指导、提倡、督导作用，促进备课组的建设和发展。 四、突出“三清”，抓好课堂管理 我们追求有效的课堂教学，关注课堂中老师的惊慌度、学生的思维度和参加度。要求老师要精选教学内容，合理开发课程资源，为学生供应最有价值的学习材料;老师要精讲教学重点和难点，教学语言要精，不讲正确的废话。教学任务要当堂完成，做到堂堂清、课课清。要通过精细化的课堂教学管理，
33、最大限度地用好有限的教学时间，绝不能课内损失课外补，靠加班加点来完成教学任务，真正做到周周清。 五、突出精练，抓好作业管理 以前我校部分学科老师为了提高教学质量，不是靠提高课堂质量，而是靠布置过多作业，靠推介超量教学协助材料，靠题海战术来达到功利性的所谓优秀成果，其危害极大，现在加以抵制。我们本学期实行一课一辅，作业布置与批改要做到有发必收、有收必批、有改必评、有评必补，最大限度的发挥“训练为主线，提高学习效率”的目的。对于学生巩固练习，要求老师要多一点教学参考用书和习题资料，以便精选学生习题，而学生手中要少一些学习辅导材料，以便精练习题甚至一题多练，对于巩固学问运用技能来说，没有哪个练习题是
34、最好的，只有适合学生发展水平的才是最有效的。老师的重要任务就是选择最适合本班学生实际的练习，设计适合不同学生发展的分类作业，提高作业的针对性和有效性。 六、突出承包，抓好培优帮困管理 我校在培优帮困辅导上的做法是在全校推行老师承包优生与学困生：首先是每班建立本班的优生与学困生的档案和花名册。然后是每位老师从自己所任教的班级优生与学困生花名册中，选取几人作为培优帮困承包的对象，并承包他们这一学年的学习、心理生活等状况，并要实行跟踪记载。 【教学管理工作汇报】可下载后，依据实际状况进行编辑修改。 下载文档 保藏 共享 赏 0 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页