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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版麻雀教学设计【教学内容】部编版语文四年级上册课文麻雀（选自屠格涅夫的猎人笔记）。【教材分析】本单元为习作单元。单元语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”。麻雀作为习作单元的第一篇精读课文，旨在引导学生领会把事情写清楚的方法。课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。这个故事因猎狗与小麻雀的相遇而展开。事情的起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。课文按照事情发展的顺序写，把起因、经过、结果交代得很明白。作者观察仔细，捕捉到很多细节，既看到了猎狗露出锋利牙齿的凶恶、小麻雀拍打翅膀的可
2、怜、老麻雀挓挲起羽毛的紧张，又听到了老麻雀嘶哑而绝望的尖叫声，并加上了自己的想象。作者把这些内容写下来，清晰生动地展现了当时的情形。课文篇幅短小，语言高度凝练，用词准确传神，往往寥寥几笔便能勾勒出对象的特征，传出形象之“神”。【学情分析】在学习这个单元之前，学生已经学过了一些写事的文章。如，四年级上册第四单元编排的盘古开天地普罗米修斯女娲补天都是按事情的起因、经过、结果来写的，学生已经初步学习把我文章的主要内容的方法，了解了按照事情的发展顺序来写事的方法。但如何把事情发展过程中的重要内容写清楚，是孩子们在本课学习中所迫切需求的。本节课拟通过“自主朗读、合作探究、品味方法”等一系列学习活动，使学
3、生提高阅读能力，习得把事情写清楚的方法，从而为实现本单元语文要素打下基础。【教学目标】1.认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。【教学重点、难点】引导学生感受把事情写清楚的方法：按一定的顺序；把看到的、听到的、想到的写下来，能清楚展现事情发展过程中的重要内容。【教学准备】生：阅读课文，自学生字词。师：多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、成语导入，引出课文（一）聊成语。师：认识麻雀吗?关于麻雀,还有
4、这样一个成语：麻雀虽小，五脏俱全。（幻灯片出示）1.生自由读。2.自主交流成语的意思，鼓励学生积累成语。（二）揭示课题，了解作者屠格涅夫及译者巴金。【设计意图】将一些经典语言“植入”学生的大脑，是语文教学的使命之一。“麻雀虽小，五脏俱全”是一句广为流传、在许多著作中常被引用的成语。在课之初谈起，这是一个学习成语恰当的时机；对课文学习的铺垫了解麻雀来讲，又找到一个合适的切入口学生通过成语中的信息很快感知到麻雀个儿小的特性。聊成语聊麻雀揭课题，衔接自然，教学不单调，一个环节里揉合了几个教育目的，体现了语文教学的综合性，让课堂更为高效。二、整体感知，把握内容朗读课文：课文围绕麻雀写了一件什么事？（用
5、幻灯片出示）（一）回顾普罗米修斯等课文讲述故事的方法。（二）默读麻雀，梳理起因、经过、结果。1.自主梳理起因、经过、结果。2.交流故事的起因、经过、结果。3.概括课文主要内容。（三）教师总结归纳。要把事情写清楚，可以按照事情发展的顺序写。【设计意图】概括课文的主要内容对小学生来说是个难点，经过“回顾旧知”“知识迁移”“概括归纳”这么几个步骤的练习，化解了难点。三、精读课文，感悟方法（一）紧扣结尾，调动阅读兴趣。麻雀是那么弱小，猎狗是那么强大，但结果，老麻雀却赢了，吓退了猎狗，成功地救下了小麻雀。怎么会出现这样的结果呢？难道是因为这只猎狗胆小无能吗？（二）自主学习，交流阅读感受。1.自主学习：默
6、读课文，勾画文中印象深刻的部分，说说自己的感受，说清楚是从哪些关键词感受到的。（幻灯片出示）2.全班交流。3.归纳总结：这个故事让我们深切地感受到“老麻雀的无畏”“猎狗的攻击与退缩”。（三）合作探究，学习把内容写清楚的方法。1.作者怎样把“老麻雀的无畏”“猎狗的攻击与退缩”写清楚的？2.小组合作探究。3.全班交流。随着交流，扣住关键语段体会作者是从三方面（看到的、听到的、想到的）来展现麻雀与猎狗相遇时的情形。4.归纳总结：写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。【设计意图】从出人意料的故事结果切入，追溯导致结果的原因，引发了学生的学习
7、兴趣和探究欲望，也为下面的教学找到一条统领全课、步步深入的思路。（四）再读结尾，拓展原文。1.读一读课文的最后一自然段：作者屠格涅夫为什么要“唤回我的猎狗”“离开”呢？2.生自主交流。3.屠格涅夫是这样想的吗？师出示原文结尾。（用幻灯片出示）4.师总结：爱，无处不在，因为爱，小麻雀得救了。我相信，文中这只小麻雀将在老麻雀浓浓的爱意中健康成长。同样，你们也一定会在父母、老师、朋友的关爱中健康快乐的成长。五、拓展练习（一）总结方法1.要想把事情写清楚，你学会了几招？2.生自主概括。（二）初试身手1.出示图片：运用这节课学到的方法，看图发挥想象，把图片上看到的、听到的、想到的内容说清楚。2.生练写。3.交流点评。附：板书设计按事情发展顺序写17.麻雀把事情写清楚起因 写看到的经过 想到的结果 听到的