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1、花婆婆教学设计(共4篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版花婆婆教学设计（共4篇） 第1篇：花婆婆教学设计花婆婆教学设计教学目标: 1.理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。2、在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表白能力、要象能力，形成初步的鉴赏能力。3、了解读懂故事人物和道理，从而学会基本的读书方法。 教学重、难点:理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。一、揭示专题。1、课件展示：绘本故事图片 2、你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的绘本故事)你是通过什么
2、途径知道他们的？（这些都是美丽的绘自己物，现在就让我们一起走进绘本世界，去认识他们吧！） 板书课题：走进绘本世界二、呼唤旧知、指导文本。花婆婆献给让世界变得更美丽的每一次人花婆婆住在海边的一幢小房子里。房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花儿。花婆婆是我的姨婆，她的年纪很大，次子小小的，我知道她原来不是这样的。她告诉我一些过去的事情：花婆婆住在海边的一间小房子。房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花。 花婆婆次子小小的，是我的姨婆，她经常告诉我，她年轻时候的事：很久以前，当她还是一次小少女孩的时候，她的名字叫做艾莉丝，住在海边的城市。从她家门口的石阶上，可以看到码头和来来往往的大船。很多年
3、以前，她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。艾莉丝的爷爷在家里的楼下开一间店，雕刻一些船头的人像，以及摆在烟草店门口的印地安人像；他也是次艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。当他很忙的时候，艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。晚上，艾莉丝常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的故事。每次爷爷说完故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。” “很好，”爷爷笑着说：“但是，你一定要记得做第三件事。” “什么事？”艾莉丝问。 “做一件让世界变得更美丽的事。” “好哇！”艾莉丝答得又快又大声。 但是，她不知道将来会做什么事；她每天起
4、床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，这就是她的生活。很快的，艾莉丝长大了！艾莉丝决定去做她答应爷爷的三件事。 她离开家乡，住在一次离海很远的城市里。她在图书馆工作，每天清理书上的灰尘，把书本排列整齐，并且辅助大家找到他们要看的书。她自己也看了很多书，都是很远的地方所发生的故事。这时候，大家都叫她卢小姐。卢小姐经常在冬天里，抽空到公园中央的温室看花草。温暖、湿润的空气中，散发着一种甜甜的茉莉花香。她深深的吸了一口气：“嗯有热带岛屿的气息，可惜这里不是热带岛屿。”因此卢小姐来到一座真正的热带小岛。岛上的人养猴子和鹦鹉当宠物。她到海边散步，捡一些美丽的贝壳。有一天，她遇见了鱼村的村长百瑞加。“你一
5、定累了，”百瑞加对她说：“到我家坐一下吧！”于是卢小姐到百瑞加的家，认识了他的太太。百瑞加拿出一颗绿色的椰子，请她喝椰子汁。她离开时，百瑞加送给她一次漂亮的珍珠贝，上面刻着一只天堂鸟和一行字：“我永远记得你。”她感动得说：“我也会永远记得你。”卢小姐到处旅行，她爬过高大的雪山，穿过热带的丛林，走过沙漠，看到狮子在游戏，袋鼠在跳跃。每经过一次地方，她都交了一些难忘的好朋友。最后，她来到东方的一次小国家。在那里，她从骆驼背上摔下来，背部受伤了。唉！我真是笨手笨脚！她要了一要说：“算了，我已经走过那么多地方，也许我该做第二件事，到海边找次房子住下来。”她说做就做，在海边买了一间小房子。从新房子的走廊
6、上，可以看见太阳升起来，横过天空，慢慢的落入海中。新房子的前面围了一些石头，她在石头中间，开辟了一座花园，当她撒下花种子的时候，心里非常快乐。“对了！我答应爷爷，要做一件让世界变得更美丽的事，但是，做什么好呢？这世界已经够美了。”她经常望着大海，一直的要着这次问题。第二年春天，卢小姐背部的伤又发作，大局部的时间，她都躺在床上。去年夏天，她撒下的花种子，人不知鬼不觉的已经开花了，她从卧室的窗口望出去，可以看到蓝色、紫色和粉红色的花朵，轻轻的摇曳着。她非常满意的对自己说：“我最喜欢这种鲁冰花，希望今年夏天，我可以下床去撒更多的种子，那么，明年就会开出更多的鲁冰花了。”但是，她一直躺着，没有措施下床
7、。冬天过去，春天又来了。她的身体好多了，可以出去散散步。有一天下午，她慢慢的走到山坡上，她很久没来这里了。当她踏上山顶，忍不住惊喜的说：“我真不敢相信自己的眼睛。”原来，那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。她高兴的蹲下来看着花朵：“一定是风和小鸟，从我的花园里把种子带来这里。” 她忽然要到了一次很棒的点子。她立刻回家，写信去订购了一大包鲁冰花的种子。整次夏天，她的口袋里装满了花种子，她一面散步，一面撒种子。她把种子撒在公路和乡间的小路边，撒在学校附近、教堂后面，撒在空地和高墙接下来，只要她经过的地方，她就不停的撒种子，这里撒一点，那里撒一点她的背再也不痛了，她每天都高兴的出去撒种子，大
8、家都喊她：“怪婆婆。” 第二年春天，那些种子几乎同时都开花了！原野上、上坡上开满了蓝色的、紫色的和粉红色的鲁冰花，它们沿着公路和乡间小路盛开着，明亮的点缀在教室和教堂后面，连空地上和高高的石墙接下来，也都开满了美丽的鲁冰花。她终于完成了第三件事，也是最困难的一件事！我的姨婆现在非常老了，她的头发也白了，可是，她还是不停的种花，每年都开出更多更美的鲁冰花。现在，大家都喊她：“花婆婆”。我经常和朋友站在篱笆外面，看着她种花。她偶尔会邀我们进去坐，听她讲故事。她常说一些很远的地方所发生的故事。有一次，我告诉她：“我长大后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”“很好，”花婆婆
9、笑着说：”但是，你一定要记得做第三件事。”“什么事？”“做一件让世界变得更美丽的事。”“好哇！”我答得又快又大声。但是，我也不知道将来会做什么事！ 问题：花婆婆是一次什么样的人？我们要学习花婆婆的什么精神？三、小结方法，鼓励读书。1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇绘本读懂了，那现在再来回首一下我们到底是怎么读绘本的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（速读、精读）（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱惜书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好措施。）2、又是用什么方式去读懂道理的呢？（读一篇童话是这样，读一本绘本
10、也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。四、扩大延伸。 1、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，教师推荐课外阅读绘本书籍名称。希望孩子们养成课外阅读要养成良好的阅读习惯。爷爷变成了幽灵 我为什么有肚脐 我永远爱你 长大以后做什么 勇气 （1）、要养成仔细阅读的好习惯。每读一本书，一定要仔细读完，不要只翻阅主要情节，不能只问谁是好人或坏人。还要动笔，随时摘录，做好读书笔记，写读书心得。（2）、要留心观察、反复观察，留心生活中各种事物，做有心人。通过反复细致的观察，抓住事物的实质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象。第2篇：花婆婆教学设计让花香飘满孩子心的空间导语：在蓝色、
11、紫色和粉红色的鲁冰花盛开的山坡上，一群孩子在追逐、花婆婆师生共读活动设计（美）库尼 文图 方素珍 译 河北教育出版社 嬉戏，他们享受着花带来的清香和快乐，他们捧着鲜花，奔向远方花婆婆站在山顶的小屋门口，微笑着，欣赏着这春意盎然的一切。不远处，红日把大海染为七彩。每次孩子心里都有梦。我们不妨像花婆婆一样，把花的种子撒向大地，让大地开满鲜花，让花的色彩点缀孩子的梦。孩子多彩的梦会发芽、吐绿、结果结出更美好的种子。 师读：许多年以前，当花婆婆还是一次名叫艾丽丝的小少女孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事：第一件事是去很远的地方旅行。第二件事是住在海边。第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。前两件事不难，
12、难的是第三件事。直到有一年春天，她喜出望外地发现山坡上开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花时，她知道什么是她要做的第三件事了。整次夏天，她的口袋里都装满了花种子，她把它们撒在了乡间的小路边、教堂后面，撒在了空地和高墙接下来。到了第二年的春天，那些种子都开花了现今的孩子似乎什么都不缺，美味的食物，亲人的关爱，幸福的微笑，阳光、雨露似乎都不缺。去很远的地方旅行？买上一张机票，带上简单的行李，太简单了；住在海边？不少孩子曾经住在林海、花海、云海中住过，这也不困难。不外，他们要过还要做第三件事做让世界变得更美好的事吗？如果没有，我们不妨找一次花香四溢的地方，用平和的语调为他们讲花婆婆的故事，用充满鲜
13、花色彩的花婆婆绘本启发他们纯朴的心灵，在他们心的空间撒下花的种子，撒下微笑的种子，撒下让世界变得更美好的种子。 若干年后，孩子心里的种子发芽、吐绿、开花了。也许，孩子不再记得是谁在他们心里撒下了美好的种子，那也没关系，只要美好的种子开花了就好。真的，只要花开了就好。即便有的种子因为特殊原因没有开花，也无所谓。至少，孩子的心里曾经有那么一些美好的种子。 心里有花，世界便充满芳香。 师生共读：之一闻着花香教师讲花婆婆的故事，让学生说自己喜欢其中的哪些画面，引导学生说出画面的内容，把自己的欣赏心得和老师、同学分享。（如花婆婆撒种子图、鲁冰花盛开图、花婆婆为“我”讲故事图、孩子在开满鲁冰花的山坡上追逐
14、、嬉戏图。）（远处是湛蓝的大海，在绿油油的草地上，花婆婆撒下鲁冰花的种子。她微笑着，仰着头，看着撒下的种子，她的内心充满快乐）（天和海一样蓝，鲁冰花开了，漫山遍野的鲁冰花开了，海风中充满了甜甜的花香。孩子摘下一大捧花，把花献给亲人，笑声随着花香飘向远方）（花婆婆满头白发，慈祥地看着孩子们。她老了，背有点驼了，拄着拐杖，跟孩子们讲她到过各地的故事，孩子们听得津津有味，连花猫也不闹了，似乎被故事吸引了。在桌子上，摆放着贝壳，那是她去海岛带回来的；墙壁上挂着她亲手画的热带风光画看着可爱的孩子，回忆着美好的过去，花婆婆的心里涌起一阵阵温暖） （在蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花盛开的山坡上，一群孩子在追逐、
15、嬉戏，他们享受着花带来的清香和快乐，他们捧着鲜花，奔向远方花婆婆站在山顶的小屋门口，微笑着，欣赏着这春意盎然的一切。不远处，红日把大海染为七彩。）之二谈着花婆婆谈一谈对花婆婆的认识。 话题：你喜欢花婆婆吗？喜欢她的什么？（到世界各地旅行，见多识广，有着美好的心灵，心里充满了花的芳香）花婆婆为什么撒种子的时候背部不痛了？（心情美好，把疼痛忘了）花婆婆看到孩子们在鲁冰花丛中欢笑时，她的心情如何？（快乐，觉得这一辈子非常完美）学生自由谈对花婆婆的看法。之三要着让世界变得更美好花婆婆告诉我们，我们长大之后可以做让是世界更美好的事。其实，现在，我们就可以做让世界更美好的事情，做让家庭、班级、学校、社区、
16、甚至整次世界更美好的事。做什么事？种花、种欢乐、种友爱、种笑声让世界更美好，非常容易，多一次微笑，多一些歌声，多一份关爱，都可以让世界变得更美好。小练笔：写让世界更美好的愿望。 范例：我要让自己变得更美好， 我把缺点写在纸上， 轻轻地撕碎， 让它随着流水， 流向远方 我要让自己变得更美好， 我要让我家变得更美好， 我种下一棵棵太阳花， 让我家永远充满太阳的微笑。 我要让我家变得更美好， 我要让世界变得更美好， 早晨，我给太阳一次飞吻， 让他红得更鲜亮；晚上，我请月亮为太阳洗次脸， 让她第二天更光芒。 我要 提示：本活动设计学生对象为小学中低年级学生。花婆婆撒下的是花的种子，不是行为指南，也不是
17、行为规范。绘本的作用在于唤醒孩子心里那份真挚的情感，因此，不要把花婆婆当成思要品德教材来使用，从中牵强出具体的行为指南。“艺术里未尝不可寓意，不外须得如果汁冰酪一样，要把果子味混透在酪里。”（周作人）本设计的第三次局部“要着让世界变得更美好”意在让学生把花婆婆身上飘逸的香气留在心间，而不是把花婆婆当成“雷锋”，来一次“向花婆婆学习”这样做出来的不是“果汁冰酪”，而是“油水混合物”。让人喝带油的水，要吐；用带水的油炒菜，锅里炸得一塌糊涂。 第3篇：花婆婆教学设计花婆婆第二课时教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文第3自然段，积累好词好句。2.联系上下文和生活现实理解“摇曳”“漫山遍野”等词语。
18、3.理解课文内容，感受执着完成梦要的美好，感悟生活的美好。 教学着重：1.有感情地朗读课文第3自然段，积累好词好句。2.联系上下文和生活现实理解“摇曳”“漫山遍野”等词语。 教学难点：理解课文内容，感受执着完成梦要的美好，感悟生活的美好。一、复习导入同学们，上节课一起初读了花婆婆，这节课我们继续学习花婆婆，板书课题，齐读课题花婆婆。我们认识了很多生字，现在老师要考考大家，认识吗？（出示词语）二、巩固生字词语。 出示词语，读词中巩固。 三、学习第一自然段。1你知道花婆婆的真实名字叫什么吗？花婆婆这次名字是怎么得来的呢？答案就在课文中。你们知道吗？艾莉丝小时候和爷爷生活在海边的一次镇子里，非常幸福
19、。她从小就要着将来要做三件事。2.艾莉丝要做哪三件事？自学提示：自由朗读课文，边读边用铅笔勾画出这三件事。 学生自读课文，边读边思考。 指名读，全班讨论。 艾莉丝要做哪三件事？我长大以后，要向您一样去很远的地方旅行。 当我老了，也要向您一样住在海边。 做一件让世界变得更美丽的事。3.前面两件事情都有一次相同的字：您。它有一次和他长得很像的朋友，你知道是谁吗？（出示：你）你们怎么区别他们两次？（指名回答：从字形，用法，拼音来区别。） 选词填空： 老师，（您）好！ 小华，（你）别跑。爷爷对艾莉丝说：“（你）要记住人生的第三件事，那就是做一件让世界变得更美好的事。”4.再读这三件事，读的时候注意“您
20、”和“你”不同的语气。 5.熟读第一自然段。 三、学习第二自然段。1.前面两件事，艾莉丝都实现了吗？你从哪里看出来的？（课件出示课文片段，指名读）出示：旅行。 2.书写“旅”。说结构、偏旁、组词。学生观察书写注意事项：左右两边，两次“一”在一起的时候，一边高，一边低，“丿”要收，“乀”要舒展。老师范写，学生书空，练习本上写2次。 评价学生作业，同桌互评。3.艾莉丝要做的前两件事情，她做到了吗？可她答应爷爷的第三件事做到了吗？（出示课文片段）四、学习第三自然段。1.春天来了，去年夏天撒下的鲁冰花种子（鲁冰花图片课件）开了，都有哪些颜色呢？（蓝色、紫色、粉红色）（出示课文片段）2.“摇曳”是什么意
21、思？用动作来做一做。3.艾莉丝知道自己该干什么了吗？你从哪里看出来的？ （出示课文片段）“整次”是什么意思？（全部、都是）“整”组词，齐读词语。“整”在不同的词语中意思也不同，比方： 仪仗队有秩序，不乱的入场，叫“整齐”。 菜市场又脏又乱，需要城管叔叔治理，叫“整理”。 小明淘气，总是让人刻苦头，叫“整人”。 艾莉丝把种子播撒在哪里？（漫山遍野）“漫山遍野”什么意思？漫山遍野就是山上和田野上到处都是。 4.艾莉丝就是这样无私奉献着，勤奋地劳作着。（出示课文片段） 功夫不负有心人，（出示课文片段）大家都感激她，叫她花婆婆。你们知道花婆婆的名字是怎么得来的吗？ 艾莉丝答应爷爷的第三件事做到了吗？（
22、出示课文片段）5.艾利丝为什么要教育更多的孩子，不要忘了做人生的第三件事呢？（前面两件事都是和自身相关的事，而让世界更加美好是有利于别人的事，做对别人有益的事是价值的体现。）6.如果你见到艾莉丝会对她说什么？ 7.再读三件事。8.熟读第三自然段。 五、我会说。说一说，你要做哪些事，让世界变得更美丽。 六、小结这一节课，我们认识了可敬可爱的花婆婆，今天回家我们就可以把这次有意思的故事讲给他们听，善于分享，快乐生活。七、作业1.回家把这次有意思的故事讲给爸爸妈妈听。 2.读绘本花婆婆。板书设计：3.花婆婆去旅行三件事住在海边做一件让世界变得更美丽的事西师大版二年级语文下册花婆婆教学设计湛河区实验小
23、学张小红 2018年5月第4篇：绘本花婆婆教学设计绘本花婆婆教学设计一.活动目标：1.体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。 2.理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表白。 二.活动准备：1.四季特征明显的花：迎春花.桃花.油菜花.荷花.玫瑰.菊花.桂花.红梅.腊梅.水仙花.白玉兰。2.花婆婆PPT。 3.儿歌“四季花开”：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？ 炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？ 凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）4.背景音乐。 三.过程和记录：（一）.听故事。1.引出活动：老师：今天带来一次故事（
24、出示PPT），题目花婆婆认字吗？花婆婆。你们认为花婆婆是次什么样的人？花婆婆是干什么的？2.讲述故事老师：花婆婆到底是干什么的？我们一起听故事。（音乐起）(播放故事) （讲到：第三件事后，提问）。老师：小少女孩答应爷爷要做哪三件事？学生：做让世界变得更美丽的事到世界去逛逛（老师：就是去旅行）在海边住3.继续讲故事。（二）.四季开的花1.说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。老师：花婆婆要，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。学生：桃花是在春天里开得荷花是在夏天里开的老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？学生：梨花
25、康乃馨（很踊跃）。 观察，孩子对于花卉的经验有多少。2.分一分：四季不同的花。老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认：这是什么花？是在什么季节开放的？ 把它们放在相应的字卡的接下来（字卡为：春天花儿.夏天花儿）学生：（操作）。这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边。（三）.一件美好的事1.回归故事。老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽可是，孩子们也不知道将来会做什么！2.美好的事情。老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？深化“美好的事情”，让孩子拥有一次理要。学生自由回答。师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！花婆婆读后感花婆婆活动评析花婆婆读后感作文外婆澎湖湾教学设计黄道婆教学设计（共6篇）后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!