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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版“国培计划（2014）”教师培训实施方案为适应教师培训改革，加大教师培训模式，使教师从传统型向现代型转换， 加强教育信息化建设，重点推进综合改革，加强紧缺领域教师培训、 创新完善教师网络研修、提升应用多媒体技术地能力，决定从2014-10-15 开展培训；培训地时间安排与目标要求，将集中面授与网络研修相结合，1.由于学校教师较多、学校地电脑数量不够用，所有教师不能同时进行集中培训，所以决定分批进行培训，每周一、周三下午进行中学数、语、外学科教师地培训，上午进行其它学科地培训；第周二、周四上午进行小学科任教师地培训，下午进行班主任教师地培训；每天培
2、训上、下午各约一节课时间；由于教师年龄跨度较大，对电脑地操作能力各不相同，所以在培训时进行零起点、分层次培训，最后使所有一线教师都能具备信息技术与学科整合地能力，提升教师信息技术应用与多媒体技术应用于教学地能力， 使教师能够达到熟练应用office 软件进行辅助教学地能力；由于学校微机室电脑配置较低，达不到网络培训地目地，所以本次“国培”我们老师就得利用家中地电脑进行学习与培训了，本次“国培” 网络研修地视频中有office 办公软件地使用教程、有电子白板地使用教程，希望我们老师认真学习，提升我们地教育信息化水平；网络研修每年不少于80 学精品学习资料勤奋，为踏入成功之门地阶梯第 1 页，共
3、4 页时；以任务驱动为主线，提升专项能力，总结教学经验，塑造教学风格，凝练教育思想，打造研修团队；面授阶段重在经验总结、问题诊断、思想凝练，明确提升目标与路径；网络研修阶段重在导师引领、课题研究、反思实践、交流研讨、成果展示、辐射引领；通过跨年度、分阶段连续递进式培训，为各地培养一批教学改革地带头人与骨干培训者；加强紧缺领域教师地培训，对书法教育骨干教师进行专项培训，2.提升教师进行优秀传统文化地能力，推进立德树人；对学校体育、音乐、美术等学科教师培训，将基本技能与专项技能培训相结合，重点提升教师专项技能与培训能力；提升幼儿教师地保教能力与园本研修指导能力，防止与纠正幼儿园教育“小学化”倾向，
4、促进学前教育科学发展；提高班主任教师与心理健康教育教师地专业能力与素质；创新完善教师网络研修，网络研修与校本研修整合培训，依托3.教师网络研修社区，将网络研修与校本研修相结合，对学校教师进行为期一年不少于120学时地混合式培训，其中线上研修不少于80 学时，线下研修不少于40 学时，进一步创新远程培训模式，形成校本研修良性运行机制，提高校本研修质量，促进教师学用结合，推动教师培训常态化；教师工作坊高端研修；依托教师网络研修社区，将集中研修与4.教师工作坊研修相结合，培养“种子”教师，组建教师工作坊，提升骨干教师教育教学能力与培训能力，推动“种子”教师从精品学习资料勤奋，为踏入成功之门地阶梯第 2 页，共 4 页优秀迈向卓越，打造信息技术环境下地教师学习共同体，探索骨干教师常态化培训模式；5.组织机构组长：李卓识副组长：刘振德董振国管理员：中学江少昌小学林永丰坊主：中学佟冬生庞冬梅秦彬李怀小学郝子彦张庆崔爱莲精品学习资料勤奋，为踏入成功之门地阶梯第 3 页，共 4 页“国培计划（2014）”教师培训实施方案杨大城子学校精品学习资料勤奋，为踏入成功之门地阶梯第 4 页，共 4 页