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1、2022年范文范本大班5月份班主任工作总结(共3篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大班5月份班主任工作总结（共3篇） 第1篇：大(5)班 工作总结中心幼儿园20142015学年度 第一学期科任教学工作总结大（5）班 转眼间，一次学期即将过去。为了搞好下次学期的教育教学工作，提高了教育教学质量，提高了学生德、智、体等方面的素质，现把本学期数学教育教学工作总结如下。一、培养学生学习数学的兴趣。学前班的小朋友对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下发生和发展起来的，特别是教师自身对学生的影响。
2、深知“兴趣是最好的老师”的我，在“兴趣”两字下功夫，在传授知识的过程中，非常注意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而一直激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能。总之，根据数学教学内容特点，渗透思要教育，不仅开发了学生的智力，还陶冶学生的情操，培养学生学习数学的兴趣。二、改善教学方法，全面提高了教学质量学生学有所得，才会热爱学习，越学越有劲，家长也支持。为此，我在班级管理工作中，把注意力放在提高了教学质量上，扩大合格率，巩固入学率。总之，为了提高了教学质量，开学初，我都要仔细学习新课标，明确本学期教学要求，写好规划。在教学过程中尽量采取直观、形象的
3、教法，提高了课堂教学效率。三、仔细批改作业，进行知识补漏措施学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才干发现问题，进行知识的补漏措施，才干进行次别指导，共同提高了。批改概念计算题，发现基础知识的了解情况；批改课后的思考题，发现学生对问题的理解不够透彻。通过进行讲评，这样一来，学生岂但提高了批改兴趣，注意力集中，而且培养了学生的学习能力。总之，一学期来，我遵纪守法，关心爱惜学生，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。今后，我还要更加努力工作，使自己的教育教学水平更上一次台阶。四、存在问题和欠缺：由于学前班的小朋友年纪小，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。还有一局部小
4、朋友学习成就还很差，特殊是五以内的加减法还没有了解好。五、今后努力方向：1、培养学生养成自觉学习的良好习惯。2、强化基础知识的教学加强训练。3、和家长或监护人密切联系，随时了解学生的学习和生活情况。 2015年1月 第2篇：初一(5)班班主任工作总结初一（5）班班主任工作总结本学期我继续担任初一(5)班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下:一、确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。对于学生来讲学习成就固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅是学生的学习成就,应更多地关注如何教
5、学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的模范。二、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。一次班级,就是一次大家庭。在班级管理中,我努力将自己“和人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。公正对待每次学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调
6、座位、评先进等),我都坚强公正这一原则,赢得全体学生的信任。三、仔细细致做好思要工作,积极配合任课老师,努力提高了学生学习成就。初一的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,发生了畏难心理,成就常有起伏,对学习会失去信心。如何辅助这些学生过好这次关,成了我工作的着重。围绕这一着重,我做了以下几次方面的具体工作:1.充分利用晨会课。初一的学生正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识,好表示,但不能完全控制自己,对于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这次特点,晨会课上我除了简单地安排班级事宜以外,其余时间全都留给学生。每天都由一位学生向全班同学推荐并
7、朗读自己欣赏的一篇小短文,然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必需是激人上进的。真可谓三次臭皮匠一次诸葛亮,同学们都很仔细地搜寻此类文章,有教人惜时,给人信心的,还有教人培养毅力,恒心的-这种方法让每位同学都有了在同学面前表示的机会,还让每位学生在平等的氛围中相互学习。让我这位班主任也收益匪浅。2.常和学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱致辞,不能仔细做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行着重谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还和家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并一直地提高了自己
8、。3.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,局部同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思要动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动和各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,和他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生和每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。四、塑造自身形象,赢得学生信赖。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此,我努力做到一直学习、完善自我、以身作则。作为班主任,每天坚强六点半准时到校。以自己的事业心和忘我的工作精神,给学生 更好
9、地示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。在学习了常州北环中学的经验后，选择性的为我班制定教育教学方法、制度，经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校惯例进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步！我衷心的祝愿我们初一（5）班能越飞越高！总 结 人：肖思文2010-6-28第3篇：八5班班主任工作总结农村班主任班级管理之我见摘要：农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位， 而农村教育又是整次教育的关键和难点。要要把农村的教育搞好，班级管理是重中之重。在班级管理中，班主任的工作是关键。班主任是学校中全面负责一次班学生的思要、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者，领导者和教育者。在
10、班级管理中，班主任表演着多重角色。肩负着多种职责，发挥着特殊的作用，班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。要管理好一次农村的班级，做好学生的教育工作，班主任必需要以高度的职责心和事业心去关爱学生，强化班级管理。 关键词：农村教学班主任班级管理后进生农村教育在义务教育中所占的地位可以说是具有战略性的，而农村教育又是整次教育的关键和难点。要要把农村的教育搞好，班级管理是重中之重。由于农村学生的心理、生理和年龄的特点及生活的环境因素，决定了班主任要付出更多精力，以高度的职责心和事业心去关爱学生，强化班级管理，培养良好的班风、学风，推动学生的健康成长和提高了学生的整体素质。要管理好一次农村的班级，搞好
11、学生的教育工作，班主任必需要以高度的职责心和事业心去关爱学生，强化班级管理.刚被分到这所山村小学任教，我就成了班主任，兴奋和激动不问可知，然而对于刚踏入到这次工作岗位的我来说，更多的是茫然和手足无措。我只得向经验丰富的班主任请教，他们告诉我：带好你的班级，教好你的学生。做好这两件事你就是合格的班主任了。作为班主任，每天不仅面对的，是几十双对知识渴望知识的眼睛，几十需要去滋润的心灵，而且还要面对他们的没有课堂记录，对学习缺乏兴趣。这样一群山里的孩子，我该如何带好这次班级和教好班里的孩子呢？以下几点是我工作两年来的一些的心得体会：在 获得成就的面前，哪怕只是一点点的进步，班主任也要大力表彰，因势利
12、导，鼓励学生更上一层楼。同时让他们感受到被爱和关注。当然必要的批评是必不可少的，让学生身临于表彰环境之中，现实上也蕴含着不少的批评，对没有受到表彰的同学就好像受到无形的批评一样，这种批评往往容易被学生接受，会使他们下定决心，争取下次得到表彰。二、建立以学生为核心的规章管理制度，制度面前要人人平等 。俗语说的好：无规矩不成方圆 。我班的全班学生中男生人数的较多，甚至，他们自我约束的能力很差，课堂纪律意识淡薄，课堂上经常做小动作、聊天、搞恶作剧等，所以班主任管理好班级，首先，要建立以学生为本的班级管理机制。1.以满足学生的发展需要为目的 。班主任在管理中要通过多看，多问，多听，来了解学生的特点、心
13、理，了解学生的需求，从而采用灵活多样的方法来满足学生的发展需要，管理好班级，进一步管理好整次班级。2.确立学生在班级中的主体地位。在一次班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，要以学生为核心，建立一套能够持 久激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。3.训练学生自我管理班级的能力。其次， 制度面前要人人平等。让全体同学共同参加班级规章管理制度的制定，体现出班级小主人翁的地位，这样学生才会会自觉遵守，相互监督。在实施的过程中，实行人人参和的民主管理方式，在制度面前要人人平等，任何人不得超出制度之外。特别是班主任更要以身作则，做到言传身教，时时刻刻起好模
14、范带头的作用。班主任的模范行为，是对学生的一种无声的教育，也是对学生的一种潜移默化，甚至会影响他们的一生。三、注意优秀班干部的培养，创造良好的班风班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手，所以班主任要依照民主的程序选班干部，广泛听取学生意见，让全班学生都加入竞选，这样选出的班干部有一定的威信和号召力，便于班级管理。同时适当增加“干部”岗位，适当进行“干部”轮换，使“干部”由教师的“小助手”变成“学生的谨代表”，把学生的注意力，从当“干部”引向当合格的“班级的主人”。班风是一次班级思要风貌的集中反映，它既是一种有形的表示，又是一种无形的教育力量。所以，在增强班级凝聚力的同时，要强
15、化思要建设培养学生的集体精神，形成良好的班风。优良的班风可以对学生 次体发生“久熏幽兰人自香”的加强效应。但良好的班风不是自然形成的，它需要花费很长的时间，做大量的艰苦细致的工作。（1）优化教室环境。因为环境的影响是一种润物细无声的教育。（2）确立模范。模范以其生动、具体和崇高的形象感染学生。儿童模仿性强，激励他们仿效模范，会很好地规范和指导他们的行为。（3）给予恰当的奖励和处分。奖励和处分是对学生行为评价的行之有效的教育手段，恰当的奖励和处分，对激励先进，鞭策后进，融洽师生关系，形成良好的班风，可以起到事半功倍的效果。（4）严格管理。严格管理是形成良好班风的基础性工作。在严格管理的同时，要注
16、意学生自我意识的提高，从而过到自我思考、自我教育、自我管理的良好习惯，为形成良好的班风而奠定基础。四、因材施教，做好学生的课外辅导工作为了适应学生次别差别，贯彻因材施教的重要举措，班主任必需做好各次层面学生的课外辅导工作。特殊是次别辅导，是做好班主任工作的重要手段，而做好次别辅导工作的关键是因材施教。对思要、成就双方面都优秀的学生，要实行好上加好的指导思要，使他们向更好的方面发展。对于后进生，应更关心爱惜他们，和他们谈心，针对他们的次性特点，把思要工作做到他们的心坎上，对于后进生更要循循善诱，做耐心、细致的工作，用真诚去感化他们。由于中层生在班集体中所处的位置的特殊性，比上欠缺，比下有余，容易
17、形成得过且过的坏习惯，学习态度不够端正，这就要求班主任着重从思要观念上端正他们的学习态度，激励他们向先进生看齐，正取当一名先进生。五、采取赏识教育转化后进生，集体辅助后进生。 后进生往往自尊心强，好胜，有进取心，但意志力单薄。在转化后进生的教育中，要善于依靠和发扬学生自身的积极因素，以表彰、激励为主，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。这就需要采取赏识教育，以后进生的闪光点入手，课堂上能够举手发言就加以鼓励，学习上有所进步就给予赞许，做了好事就进行表彰，让后进生品尝到受赞许和表彰的快乐，激发他们的进取心，为他们重树信心。还要发挥集体的力量，使后进生身处一次团结友爱、融洽和谐的氛围中。例如，
18、抓住小学生爱表示的心里，在班里开展互帮互学的“一帮一”活动，部署成就优秀同学和学困生同桌，督促后劲生遵守纪律，专心听课，学会学习。同学的热心辅助使学困生融入到集体的生活和学习之中，使他们感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除自卑心理，重拾自尊、自信，从而端正其纪律、学习态度。总之，农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教育又是整次教育的关键和难点。要搞好农村小学的教育，必需得注意班级管理。班级是学校教学工作的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。要管理好农村小学的班级，必需得分析农村小学班级的现状，根据实情采用相应措施。农村小学班主任工作的内容复杂
19、，任务繁重，班主任要在各种工作中，善于采用各种措施，以高度的职责心和事业心去关爱学生，做好班级管理，充分发挥班主任角色的主导作用，培养良好的班风、学风，推动学生的健康成长和整体素质的提高了。参考文献：1单华然.2010年04月08日浅谈小学生班级管理2王新利.班级管理浅见J;中国农村教育;2008年02期3刘志春.王小红.优化班级管理探析J;2012年06期4梁晓.从习惯培养切入，提高了班级管理的高效性J5月份班主任工作总结大班四月份班主任工作总结大班10月份班主任工作总结大班4月份班主任工作总结大四班3月份班主任工作总结后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!