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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版春季学期六年级数学教学工作总结（共11篇） 第1篇：春季学期六年级数学教学工作总结2014春季学期六年级数学教学工作总结一学期来，我自始至终以仔细严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教学工作，根据新课标精神依照制定的教学规划要求，完成了本学期的教育教学任务，现对本学期工作进行总结，1.兴趣是最好的老师，在教学中我注意通过数学课内外教学，来激发学生学习兴趣和培养学生创造性思想活动，鼓励他们发表自己的见解，并指导他们多去尝试，找出规律，2提倡学生主动参加、探索发现、合作交流”的学习方式，本学期教学中转化思要用得较多，这有利于学生探索、合作解决问题
2、，从而提高了了学习效率，3根据新数学课程尺度的要求，既要面向全体学生， 强调了数学教学要以学生为本，教学中我即注意为所有学生打好共同基础时，注意发展学生的次性和特长，也就要注意处理好全体性和差别性之间的关系，4增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念，在观察物体这一单元中，利用模型让学生摆一摆，感受从不同角度观察物体是不同的，只有观察到物体的三次面才干确定物体的位置，从而培养了学生的动手能力和空间要象力，5.多创设学习情景，注意强化数学和现实生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验和理解数学，在每节数学课中，我都尽量出示主题图，指导学生在具体情境中感受数学，收到了良好的效果，6.充分
3、利用好课堂时间，提高了课堂教学效率，让学生在课堂上把本节课的教学内容很好地消化，课后通过适当的练习进行巩固，7.给后进生更多的关心和爱心，作业适当降低要求，强化次别辅导，提高了后进生的学习成就，通过一学期的努力工作，大局部学生按教学要求的目标达到了较好教学效果，能够比拟熟练地了解分数的基天性质并能进行分数的约分和通分；了解因数和倍数的特征；理解分散加减法的意义并能进行计算；知道容积和体积的意义、以及它们的单位间换算；了解长方体和正方体名义积和体积的计算方法；能画出一次图形的轴对称图形；认识复式统计图等，但是也有欠缺之处，学生的知识结构还不是很完整，在今后的教学工作中我会一直创新，扬长避短，再接
4、再厉，把教育教学工作做得更好，2014年6月30日第2篇：春季学期六年级数学教学工作总结2011春季学期二年级数学教学工作总结三角中心小学赵德干本学期我担任二年级的数学教学工作，一期来我努力根据学生的现实情况，采用有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了一定效果，就本学期的教学工作，作出如下总结：一、努力提高了课堂教学质量：1、备课，学期初，钻研了数学课程尺度、教材、教参，对学期教学内容做到心里有数，学期中，着重进行单元备课，了解每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会发生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，
5、学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习，2、上课，（1）创设各种情境，激发学生思考，然后，放手让学生探索，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探索结果，学生进行比拟、交流、讨论，从中了解知识，培养能力，接着，学生练习不同坡度，不同档次的题目，巩固知识，形成能力，发展思想，最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步，（2）及时复习，根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间，这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会
6、复习的特点，（3）努力构建知识网络，一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习，学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易发生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能，3、批改作业，针对不同的练习错误，教师面批，指出次性问题，集体订正共性问题，批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力，学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果，分析练习发生错误的原因，改善教学，提高了教师教学的针对性，4、注意对后进生的辅导，对后进生分档次要求，在教学中
7、注意降低难度、放缓坡度，允许他们采取自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高了他们的学习自信心，对学生的回答采用“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，5、做好测试评估工作，评估不仅是看学生学习成就如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改善教学的依据，在测试卷中，增加了体现学生思想过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识了解情况，学习的努力水平，在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采取按类讲解，如：将试卷中相关概念的归为一类进行讲解，希望通过这一改变，能让学生从不同角度了解、
8、运用知识，二、积极落实素质教育坚强正确的教育思要，确立和素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，确立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索和创新活动展开，浮现出“乐、实、活、新”的教学情境，例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表白自己要法的机会；自我表示的机会，使学生能坚持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参加学习，总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成就,但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上，信息基础
9、教育上，自己的教学经验及方法上等方面，自己今后将在教学工作中，汲取别人的优点，弥补自己的欠缺,力争取得更好的成就，第3篇：春季学期六年级数学教学总结2015年春季学期六年级数学教学总结本学期，我从各方面严格要求自己,结合本年级学生的现实情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展,为能更好的提高了教育教学质量,完成教学任务，先将本学期的教学工作作如下总结:一、思要政治方面平时仔细学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注意政治理论的学习.带领搞好教研活动，每周按时加入升旗仪式,从不缺勤，服从部署,人际关系融洽，始终以教育法、教师法做为自己的行动准则，依法执教,依法治教,教书
10、育人,为人，二、教育教学工作方面在教学工作中,我注意做到以下几点:1、深入细致的备好每一节课，在备课中,我仔细研究教材仔细备课，岂但备学生,而且备教材、备教法，根据教学内容及学生的现实,设计课的类型,拟定采取的教学方法,并对教学过程的程序及时间部署都做了详细的记录,仔细写好教案，每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课用出总结,力求准确掌握难着重,难点.并注意参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点 强调了着重，教案编写仔细,并一直归纳总结提高了教学水平，2、仔细上好每一节课，上课时注意学生主动
11、性的发挥,发散学生1 的思想, 增强上课技能,提高了教学质量，在课堂上特殊注意调动学生的积极性,强化师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力，注意综合能力的培养,有意识的培养学生的思想的严谨性及逻辑性,在教学中提高了学生的思想素质.保障每一节课的质量，3、仔细及时批改作业,安排作业有针对性,有档次性，对学生的作业批改及时,仔细分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对相关情况及时改善教学方法,做到有的放矢，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导，4、坚强听课,注意学习组
12、里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，本学年平均每周听课一到两节,对自己的教学推动很大，5、注意教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用，6、做好课后辅导工作,注意分层教学，在课后,为不同档次的学生进行相应的辅导,以满足不同档次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度，对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思要的辅导,提高了后进生的成就,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣，这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，7、积极推动素质教育，为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传
13、授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了2 思要情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有较的发展和培养，三、本期各种工作做得欠缺之处：1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高了，2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些，3、和学生家长的沟通欠缺，缺乏和家长的交流，一份耕耘,一份收获，良好的成就将为我今后工作带来更大的动力，不外也应该清醒地认识到工作中存在的欠缺之处，教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好， 姓名：李连日期：20
14、15年6月30日3 第4篇：春季第一学期六年级数学教学工作总结2013年春季第一学期六年级数学教学工作总结时间过得真快，眨眼间一学期已将结束，在本学期的教学中，努力学习新课标及课改精神，并根据学期初制订的教学规划，采取相应的措施，积极进行探索实践，取得了一定的功效，但仍有许多欠缺，为了进一步搞好今后的教学工作，扬长避短，特将本学期的教学工作总结如下：一、师德表示平时注意学习，努力提高了自身的思要政治素质，依照中小学教师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，为人师表，坚强以身作则、严格要求自己，在教育教学中关心热爱、平等地对待每一位学生，在工作中服从部署，人际关系融洽，二、仔细备课备
15、课时，我结合教材的内容和学生的现实精心设计每一堂课的教学过程，岂但要考虑知识的相互联系，而且拟定采取的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的着重，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，仔细写好教案和教后反思，三、仔细上课为了提高了教学质量，体现新的育人理念，把“知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观”的教学目标真正实施在现实的课堂教学之中，课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊注意调动学生的积极性，加强他们探索合作意识，对于每一节课新知的学习，我通过联系实际生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探索合作中
16、动手操作、了解方法、体验胜利等，鼓励学习大胆质疑，注意每一次档次的学生学习需求和学习能力，从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人，在课后，为不同档次的学生进行相应的辅导，以满足不同档次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思要的辅导，提高了后进生的成就，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，四、积极推动素质教育在教学工作中注意能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思要情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有较的发展和培养，一份
17、耕耘，一份收获，良好的成就将为我今后工作带来更大的动力，不外也应该清醒地认识到工作中存在的欠缺之处，教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再励，把工作做得更好，第5篇：春季学期六年级数学教学工作规划2013年春季学期六年级数学教学工作规划蓝 利 莺一、指导思要仔细学习新课程理念，仔细钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高了学生的数学成就，并对学生进行适当的思要教育，培养其成为新期间现代化建设的接班人和建设者，仔细培养其数感，提高了其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活现实中去，解决现实生活中的问题，二、班
18、级学生情况分析本班学生人数较少，学生学习主动性并不高，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思要工作，所以开学第一次月的工作着重是关心学生，了解学生，多和学生沟通，在教学上，本学期着重是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态，抓好学习上有困难的学生教学，三、教材分析 ：这一册教材内容包含：负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等，圆柱和圆锥、比例和整理和复习是本册教材的着重教学内容，在数和代数方面，教材部署了负数和比例两次单元，结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在现实生活中的应用，比例的教学，使学生理解比例，正比例和
19、反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题，在空间和图形方面，教材部署了圆柱和圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和相关知识的探索和学习，了解相关圆柱名义积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，推动学生空间观念的进一步发展，在统计方面教材部署了相关数据可能发生误导的内容，通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不仔细分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性，在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱和圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面部署了“数学广角”的教学
20、内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，经历探索“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力，本册教材部署了多次数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动或有实际背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力，四、努力方向：1、仔细学习新课堂的理念，强化学习，努力提高了自身的业务水平，2、课堂上继续落实“双基 双培”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高了课堂效率，3、仔细备课，备出实效的教案，做好榜样作用，4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短，5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高了本班的数学成就，6、照
21、顾到每次档次的学生，减少学困生的数量，争取消灭不迭格，7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔，五、教学措施：1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特殊照顾到后进生，2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习，3、强化操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念，4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决现实问题的能力，5、强化能力的培养，主要培养学生的分析、比拟和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知
22、识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思想的灵活性和敏捷性，6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业，7、做好后进生辅差工作，采取兵教兵的方法，8、制定好总复习规划，把复习工作做细，做实，争取提高了六年级毕业成就，六、教学进度部署第一周：负数第二周：圆柱第三周：圆锥第四周：比例的意义和基天性质第五周：正比例和反比例的意义第六周：比例的应用第七周：自行车里的数学第八周：统计第九周：数学广角（节约用水）第十周：阶段复习及期中检测第十一周：整理复习数和代数第十二周：整理复习空间和图形第十三周：整理复习统计和概率第十四周：综合运用（邮票中的数学问题）第十五周：综合复习第十六周：综
23、合复习第十七周：综合复习第十八周：期末检测第6篇：春季六年级数学教学工作总结2012年春季六年级数学教学工作总结 庞荣东一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多，总体看，我能仔细执行学校教育教学工作规划，在继续推动我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，仔细学习新课程尺度，注意和本年级组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的现实条件和学生的学习情况，制定教学规划，并按规划实施，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展，并努力提高了自身的业务水平和教学能力，把新课程尺度的新思要、新理念和数学课堂教学的新思路、新设要结合起来，改变思要，积极探索，改革教学，收到良好的效果，为了克服欠缺，总
24、结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、班级基本情况及期末主要成就我班共有38人，其中男生有22人，少女生16人，通过一学期的勤奋工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成就，优秀率达到17%，及格率达到36%，较前几次考试有很大的进步，二、本学期教学采用的措施首先，开学之初，我仔细钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，了解了学生的知识结构水平，思要动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况，针对了解的情况，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，并适当写上了课
25、后小记，以便知识的弥补和信息反馈，仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业，在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有规划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各次方面，努力提高了了随堂课的教学质量，课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细及时、全批全改，有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣，其次、做好每一次的单元考试和课后辅导工作，本学期教学工作中，教学完每次单元，就立即反馈检测，对学生知识了解情况进行单元考试，考试后我仔细做出成就单，对学生成就进行仔细细致的分析，对成就好的学生进行表彰；对成就不理要的
26、学生及时找出原因做相应的处理，在课后，为不同档次的学生进行相应的辅导，以满足不同档次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思要的辅导，提高了后进生的成就，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，三、有待改善教学工作回首自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和欠缺，要说优点，那就是我的经验是要提高了数学成就必需做到：1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让学生熟记，这样才干运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题，如各种图形
27、的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基天性质等知识必需让学生记会，2、学好数学基础知识和基本技能是提高了数学成就的前提，学生只有了解了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才干解答稍难的应用题，也才干灵活的解决现实问题，且能做到一题多解，3、通过“兵教兵”形式将相关的数学知识适当过关，这样有利于提高了数学平均成就，如本学期解方程，解比例、简便运算等知识是必考的知识，就得人人过关，4、在课堂教学中，教师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学知识具体化，这样才干激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才干主动的学习数学，也才干提高了数学成就，5、在教学工
28、作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三，6、复习阶段按-数的认识-数的运算-量的计量-比和比例-式和方程-图形的认识和丈量-图形的位置和变换-统计和可能性-策略和方法，9次模块，对每次模块的概念，着重知识点，结合课本练习，7、在学圆柱和圆锥时，学生对于它们的展开图比拟抽象，这时要充分使用教具，把抽象的知识变的更加形象，让学生更容易理解，8、将立体图形-如：圆柱切开后如何计算它们的体积，9、将一次圆柱展开后，是一次正方形，它的底面的周长等于圆柱的高，四、今后的工作的思路一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴，总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财产，对于“失”会在今
29、后的教学中努力去改进，力争把教学工作做得更好，总体感觉本学期的工作较过去有所上进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢， 第7篇：春季学期六年级数学教学论文小学数学总复习不同于单元复习、学期复习,对学生来说,知识容量多、跨度大、时间长,所学的知识遗忘率高;对教师来说则感到时间紧、内容多,知识的综合性强,难以在短时间内取得明显的复习效果，接下来我就六年级数学教学所得谈自己的几点看法:一、系统分析在六年级的数学复习阶段开始前,老师要首先明确数学教学的目的、教学任务、知识范围、顺序和结构,教学着重和难点,这些一
30、定要让学生了解，其次,要全面了解全班情况,知道每一位学生现在学到了什么水平,还需要强化哪些方面的知识;要针对学生的特点,明确应该用什么方法去引导学生,激发学生的学习兴趣,把学生的求知欲望调动起来,使学生养成一次良好的学习习惯,真正成为学习的主人，最后根据学生的现实情况和特点结合六年级知识特征制订出认真可行的复习规划，二、抓好基础在六年级的数学复习中,首先要抓好五次方面的基础知识运用:一是概念，要让学生真正理解每局部的知识点,把容易混淆的内容一一区别开来，比方:让学生判断等底等高的两次三角形的面积相等,能不能拼成一次平行四边形?不相交的两条直线叫做平行线吗?等等，二是开拓视野，在数学复习中,老师
31、要注意开拓学生的视野,一直反馈教学，比方:a的3/5和b的1/4相等,比拟a、b大小(a、b都不为零)，解答完这次题,再给学生出一道题:甲班的4/5同乙班的3/4的人数相等,那么,甲班同乙班人数谁多谁少?稍微这么一改,有的学生就无从下手了，教师应提示学生a、b可以是人也可以是物,那么甲班和乙班是班级的名称,它同a、b有何联系?这时候有的学生就明白了，三是公式推导，比方圆的面积、圆柱的体积、等计算公式的是怎么推导出来的,让学生进行回首,亲自实践、亲自品尝，四是知识对比，整数、小 ,特别是小数、分数的乘法意义,学生们容易混淆，要从整数乘法入手,看学生是不是写成几次数相加的形式,让学生动手动脑去探索
32、,真正理解他们的意义，五是计算能力，很多学生到了六年级,连基本加减乘除计算都算错,更谈不上应用题了，老师普遍认为是学生太粗心、不仔细，追根溯源,原因还是在老师，我们要培养学生养成一种良好的学习习惯，比方:首先要让学生观察式子,进行分析,看是否能用简便方法,其次结合四则混合运算进行计算，学会了做题方法,还要让学生反复练习,检查结果，在此基础上,教师一直地反馈教学,让学生把知识了解了,应用更灵活,计算准确率就高了，三、能力的培养一要注意培养学生合理、灵活地应用简便方法进行计算的能力，在复习量的计量和几何初步知识时,注意培养学生的空间观念,巩固画图和丈量的技能，二要培养一题多变的能力，着重是要抓住母
33、题,使学生知道题目源于母题,万变不离其宗，通过改变条件、问题和情境,启发学生从不同的角度思考问题,寻找解决问题的途径,还必需注意对学生进行解题思想灵活性的培养,启发学生多思考,从而达到善于思考,逐步提高了学生的应变及解题能力，三是是培养操作实践的能力，如:八宝粥公司请包装公司设计一次能装12罐八宝粥的盒子，八宝粥罐子为圆柱形,底面直径6厘米,高13厘米你准备怎样设计?(提示:包装盒一般可设计成长方体,要求需要多少硬纸板是求长方体的名义积,所以我们应该要措施知道长方体的长、宽、高,即先确定八宝粥罐子怎么摆)这时不急于让学生做,让学生找易拉罐摆放，通过亲身实践可以获得直接感受把题解出来，但有的同学
34、做得不切合现实,确定的长、宽、高不适中，所以教师必需把学生做的几种方法都一一罗列出来让学生比拟，通过比拟学生们选用最省料的方法，四、学困生转化工作作为教师要善于分析学困生形成的原因,到底困在哪里?用什么手段解决?我认为除了要根据学生的现实情况备课外,还要根据记忆和遗忘的规律,重视信息反馈原理的运用,及时巩固当堂效果;要遵照循序渐进的原则,坚强科学训练,进行查漏补缺,提高了学生的知识素质,在这方面应做到:细水长流逐一补,以新带旧分散补,突出对象次别补，在班里成立几次小组,每小组选择一次学习好的负责,成就好的学生教成就差的学生,这样成就差的学生进步了,成就好的成就更好了,整次班掀起你追我赶的学习气
35、氛,学生由被动的学习改变为主动的学习，2017年7月5日第8篇：春季学期六年级数学教学规划六年级下册数学教学工作规划一、学生情况分析：本班共有学生57人，对一些基础的知识大局部学生能了解， 但也有局部学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成就不理要，本学期将针对班级现实情况，认真提高了每位学生的学习能力和学习成就，二、教材分析：教学任务：本册教材内容包含：负数，比例，圆柱、圆锥，简单的统计，整理和复习等内容， 本册教材的教学是让学生：1、了解负数的意义，会用负数表现日常生活中的问题，2、理解比例的意义和基天性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量成正比例或反
36、比例，会用比例知识解决简单的问题；能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，3、会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小，4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的名义积和圆柱、圆锥的体积，5、能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，6、经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，综合运用数学知识解决问题的能力，7、经历对“抽屉原理”的探索过程，“抽屉原理”，会用“抽屉原理” 解决简单的问题，发展分析、推理的能力，8、系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和灵活的计算能力，发展思想能力和空间观念，综合运用所学数学知识解 决问题的能力，9
37、、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的信心，10、养成作业、书写整洁的习惯，教学要求：1、初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；使学生初步学会用负数表现一些日常生活中的现实问题，体验数学和生活的联系，2、了解圆柱、圆锥的特征，了解几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比 例的量，学会解答比拟容易的比例应用题，4、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题，5、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高了计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神，教学着重：圆柱、圆锥 ，
38、比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习，三、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣，提倡学法的多样性，关注学生的次人体验，2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正了解了教学设计意图，驾御课堂的能力，教师应改变观念，采取“激励性、自主性、性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、实际资料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教和学的效益，3、在教学中，为学生提供创造参加教学活动的情境，努力构建“和 谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比拟等活动，先形象具体，后 抽象概括，辅助学生理解和了解知识点，4、在教学中还要注意抓住新旧
39、知识的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系，5、在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能力，6、抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课，四、课时部署六年级下学期数学教学部署了60课时的教学内容，各教学内容教学 课时大致部署如下，教师教学时可以本班情况灵活： 一、负数（3课时）二、圆柱和圆锥（9课时）1圆柱（6课时）2圆锥（2课时）整理和复习（1课时）三、比例（14课时）1比例的意义和性质（4课时）2正比例和反比例的意义（4课时）3比例的应用（5课时）整理和复习（1课时）自行车里的数学（1课时）四、统计（2课时）节约用水（1课时）五、数学广角（3课时）六、整
40、理和复习（27课时）1数和代数（10课时）2空间和图形（9课时）3统计和概率（4课时）4综合应用（4课时）第9篇：春季学期六年级下册数学教学工作总结2015年春季学期六（11）班数学工作总结德江一小 李红人不知鬼不觉中本学期的教学工作已落下帷幕，回首自己 这一学期的教学工作，感觉有喜悦也有感伤，有失误和欠缺，而更多的是无奈和愧疚，一学期来，自己任教六年级（11）班数学，能仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的教学条件和学生的现实情况，努力提高了自身的业务水平和教学能力，教学中严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，把新课程尺度的新思要、新理念和数学课堂教学的新思
41、路、新设要结合起来，改变思要，积极探索，改革教学，收到很好的效果，从而顺利完成教育教学任务，在具体的教学工作中，我适应新期间教学工作的要求，仔细学习新课程尺度，注意和其他数学教师特殊是本办公室教师进行教学方法、策略的探讨和学习，结合本班的学生的学习情况，精心制定教学规划，并按规划实施，一、课堂教学，师生、学生之间交往互动，共同发展， 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前精心备课，书写教案，课后及时回首、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下
42、学生学习中的闪光点或困惑， 常思考，常研究，常总结，以创新求发展, 进一步改变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率， 二、积极推动素质教育，做好每一次的单元考试和考后辅导工作，本学期教学工作中，我注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思要情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养，在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三， 学完每次单元，对学生知识了解情况进行能力的考试，考试后我仔细做出成就单，对学生成就进行仔细细致的分析，对成就好的学生进行表彰；对成就不理要的学生及时找出原因做相应的教学调整
43、，三、狠抓学风、班风，创新评价，激励推动学生全面发展， 在我上课的时候大局部学生都能专心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕错误而找别人的来抄，这样就严重影响了学生学习成就的提高了，对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、仔细、求实的考风，严厉批评剽窃作业的行为，同时我激励学生的学习积极性，推动学生全面发展的手段，特殊对后进生的评价，既关注学生知识和技能的理解和了解，更关注他们情感和态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变更和发展，抓基础知识的了解等，推动我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风
44、及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成 ，总之， 有胜利的地方，但也有很多欠缺，比方说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学经验欠缺等，这些教学工作中的欠缺直接降低了教学效果，总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财产，对于“失”会在今后的教学中努力去改进，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高了自身素质，使自己走上一次新台阶二一五年五月七日第10篇：春季学期二年级数学教学工作总结数学二年级教学工作总结本学期我担任二年级的数学教学工作，一学期来我努力根据学生的现实情况，采用有效的措施，激发学
45、生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了一定效果，就本学期的教学工作，作出如下总结：1、创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思要工作，在课堂上我特殊注意调动学生的积极性，强化师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力，强化课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高了教学质量，2、仔细备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求仔细做好课前的准备，每一节课都是经过仔细构思和规划的，教师的一言一行直接影响孩子，因此在上课前，我仔细钻研教材，全面了解本册的教学目标、了解教材的基本思要、基本概念，了解
46、教材的结构，着重和难点，了解知识的逻辑，3、抓好后进生的辅导工作从基础抓起，平时就要盯牢，取得进步就要表彰，在课后，为不同档次的学生进行相应的辅导，以满足不同档次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思要的辅导，这样，后 1进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，经过一次学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练、仔细听讲的习惯，形成了良好的学风，总之，经过一学期的学习和教学，有胜利的喜悦也有失败的反思，没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行2013-2014学年度第二学期下寨小学学 科 总
47、结教师：班级：二年级科目：数学第11篇：春季学期二年级数学教学工作总结2012年春季学期二（1）班数学教学工 作 总 结青龙四小：汪兴富 时间匆匆，随着炎热季节的到来，这学期紧张的教学工作又要结束了，在本学期的教学工作中，作为二年级的教师，感受到自己肩上的担子沉甸甸的，因此，我对教学工作不敢怠慢，总是仔细学习，深入研究教法，经常虚心向其他教师学习，在本学期即将结束之际，为了使今后的工作取得更大的进步，现结合本班学生的现实情况和新课标的具体要求，将本学期的教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服欠缺，总结经验教训，以推动教学工作以后有一次全新的开始，一、政治思要方面：自己一贯坚强党的教育方针，忠诚党的教育事业，能仔细学习，做好政治学习笔记、写好学习心得，服从学校的工作