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1、学习必备欢迎下载YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版第六章我们生活的大洲亚洲第一节自 然 环 境教学目标知识目标： 使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。能力目标：1、 通过对亚洲的学习、使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图、描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点、并分析其相互关系。2、 通过地图和资料、让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲” 、启发学生发散思维。3、 通过小组合作学习的方式、培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力。情感、态度培育目标
2、：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围、培养学生对大自然的热爱、对于我们生活的大洲的自豪感。教学重点通过对亚洲的学习、使学生掌握认识大洲的基本方法。教学难点使学生学会正确描述大洲的地理位置特点、及运用地形图和地形剖面图、描述区域某一区域地势变化及地形分布特点。引入 ：问题抢答：你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？ 你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？ 你知道中国在哪一个大洲吗？对、以上所有的答案都在我们生活的这个大洲亚洲。板书 ：（课题） 新课导入 ：从这节课开始、我们学习的对象将由上学期通观全球、转
3、向距离我们周边的世界越来越近的地理环境、从某一大洲、深入到某一政区、再具体到某一国家。应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？ 情景提问 ：比如、我想去某一个同学家拜访、可不认识、你能为我描述以一下你的家庭住址吗？归纳、确认 ：在这里、同学可以从以下几个方面为我描述 1、你家门牌号码多少？ 2、你家周围有什么明显的地物标志？ 3、你家的房子有什么特征、 如：有多大？有多高？其实、认识一个大洲、也和认识别人的家庭一样、先要从“在哪里”入手、也就是明确位置、搞清楚范围、边界。副板书 ：在哪里地理位置 承转 ：那么、应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是
4、他在世界半球中的位置；亚洲的的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。活动 ：1、读图6.1亚洲在世界中的位置、描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球）2、读图 6.2亚洲的范围 、找出亚洲的纬度位置教师利用“亚洲地形”挂图进行确认： 副板书 最北 ： 81 N； 最南 ： 11 3 S；最东： 169 40 W；最西： 26 3 E3、读图 6.2、6.3 、你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？小组讨论 启发引导 1 、计算：a. 跨纬度数（约92、大部分在北半球、跨寒、温、热三带）b. 地球上纬度相差1 度、距离约110 千米、则亚洲南北距离
5、（10120 千米）c. 跨经度数（约164、大部分在东半球）d. 比较和其他大洲的东西距离。2 、读图 6.3七大洲面积比较 、亚洲面积是多少、相当于几个欧洲和南极洲面积之和？（三个欧洲和一个南极洲面积之和）板书 ：一、世界第一大洲1、跨纬度最大（跨寒、温、热带）2、东西距离最大3、面积最大（ 4400 千米）活动 ：1、角色扮演亚洲的邻居（读图6.2亚洲的范围 ）前后 7 人为一小组、以中心课桌为亚洲、确定教室的北方、请该课桌周边的同学依据地图、说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋、并报出自己的方位、 并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。北冰洋北美洲欧 洲亚洲太平洋印度洋非 洲大洋洲2 、
6、读图 6.2亚洲的范围 、仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线亚欧分界：乌拉尔山-乌拉尔河 -里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡亚非分界：苏伊士运河亚-北美分界：白令海峡3 、通常 、亚洲按照地理方位还可以划分为6 个区域。学习必备欢迎下载读图 6.4亚洲地理分区 、结合图6.5亚洲地形、政区 、回答问题： 新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区 世界第二人口大国印度属于亚洲的哪个地理分区 阿富汗属于亚洲的哪个地理分区 北亚部分属于哪个国家的领土范围 哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区中国属于亚洲的哪个地理分区、这个地理分区还包括哪些国家承转 ： 老师去家访、在确认了同学的家庭住址之后、就
7、要进一步了解他家里的情况了、首先家里有什么呢？比如家里有几间房、院里有几口井、门前有几棵树这叫自然情况；而家里有几口人、做什么工作、生活习惯和生活水平如何这叫人文情况。区域地理特征的学习也通常也要分为自然和人文两方面。下面我们就要看看亚洲这里最重要的自然特征有哪些。副板书 ：有什么地形、河流（就先说说地形和河流）复习地形图的阅读方法：地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？（读海深陆高表）基本地形有哪五种？活动 ：结合读图6.5 和 P.5 阅读材料 、全班分成两组做一次亚洲之旅：沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或
8、亚洲之最的地形？1. 请一组同学沿东经80 度、从北向南做旅行、另一组同学沿北纬30 度、从东向西做旅行。（前后左右同学可“结伴而行”）请沿途纪录所经国家、地形区、所见到 的地貌环境和地形特征（地名、海拔、景观等）。（组织：活动中各小组要选出书记员纪录所经地区的特征。）2. 每组学生依次上前指挂图描述所经地区名称、景观及海拔高度。全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。3. “造型活动”：（教师课前准备好以上地区的名称卡片、平原、高原、山地分别采用不同的颜色、如绿色、红色、黄色）以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排、交叉成十字。 （视教室空间情况而定、 也可分别在讲台前一字排开、
9、但说明一组表示的是东西方向、 另一组表示的是南北方向。）教师提出“造型要求” ：各人以膝盖处为海平面、腰部为海拔2000 米、 头部为 4000 米、请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。提问 ：从同学们的描述及演示、能否得出亚洲地形大势有什么特点？（地形复杂多样、地势中间高、四周低、）引导学生阅读地形剖面图：同学们演示的地形高低起伏、即地势状况、大家一目了然。如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上就成为沿北纬30 度和沿东经80 度的地形剖面图。（见 p.6 图 6.7）提问 ：亚洲河流众多、依据以上特点、亚洲的河流大多应从哪个方位发源、 流向哪里？（呈辐射状、由中心流向四周）板书
10、：二、地形复杂、山河壮阔1、地形大势：中部高、四周低、河流呈放射状2、主要地形区：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原活动 ：学生指图回答亚洲不同流向的河流、注入的海洋。板书 ：3、主要河流：太平洋长江、黄河、湄公河印度洋印度河、恒河、伊洛瓦底江北冰洋鄂毕河、叶尼塞河第二节 “人文环境 ”教学目标 知识目标 ： 了解亚洲是世界上人口最多的大洲。知道亚洲多种多样的地域文化特点。 能力目标 ： 能通过阅读图表、图片从方方面面证实亚洲是世界上人口最多的大洲。通过图片、资料等了解亚洲多种多样的地域文化特点、初步学会分析不同地域文化产生的自然
11、环境背景。 情感、态度价值观目标 ：理解人口过多所带来的资源和环境等问题、树立正确的人口观。培养学生尊重各国家风俗习惯的良好情感。教学重点：认识亚洲的人口增长的特点、多样的地域文化。教学准备：可参照课本中的插图、也可用课件。教学过程： 导入新课 （教师提问）亚洲的自然环境如何？（学生回答）略（教师）在这样的自然环境之下、亚洲人民是怎样生活的呢？亚洲的人口、文化、经济状况如何呢？今天让我们共同探讨亚洲的人文环境。 讲授新课 （教师）亚洲地域辽阔、是世界第一大洲、除了面积大之外、还表现在什么方面？（学生）亚洲不但面积最大、而且人口最多、所以是世界第一大洲。（板书）一、人口最多的大洲（教师提问）亚洲
12、人口最多体现在哪些方面？（学生讨论回答）亚洲人口总量最多、增长快、密度大等。按人口数多少、给各大洲排队。（学生回答）亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美、大洋州。（教师小结）亚洲是各大洲中人口总量最多的一个洲、36.8 亿、占世界人口的 61%、可见、亚洲是世界上人口总量最多的大洲。（指导学生读图6.14 、提问）世界上人口超过一亿的国家共有多少？有几个在亚洲？（学生回答）共10 个、有 6 个在亚洲。这也说明了亚洲人口多。（教师提问）请同学们回忆一下世界上人口最稠密的地区有哪几个？（学生思考回答）有四个、分别是亚洲东部、亚洲南部、欧洲、北美洲东部（教师）四个地区中有两个在亚洲、可见亚洲的东亚、东
13、南亚、南亚是世界人口稠密的地区。整个欧洲也是世界最稠密的地区之一、那么、人口的稠密程度用什么数据来表示？（学生回答）人口密度。（教师讲述）亚洲和欧洲相比哪个洲更稠密呢？我们来比较一下。（引导学生计算亚洲和欧洲的人口密度）亚洲： 36.8 亿 4400 万平方千米 =83.6 人/ 平方千米欧洲： 7.29 亿 1000 万平方千米 =72.9 人/ 平方千米（学生小结）亚洲的人口密度比欧洲的人口密度还大、可见、亚洲是世界上人口密度最大的洲。（教师）你还能想出其他方法来说明亚洲是世界人口最多的大洲吗？（学生思考回答）可以从人口自然增长率看出。（学生活动1）读图 6.15 、按平均人口自然增长率的
14、高低、给各大洲排队： 非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美、欧洲、亚洲居第三位。（学生活动2）按 1995-2000 年平均人口自然增长率（世界平均为1.3%）、 计算 20XX年亚洲的净增人口数和世界的净增人口数、看看世界每增加100人、其中有多少人在亚洲？（引导学生计算）亚洲的净增人口数：36.8 亿 1.4%=0.52 亿世界的净增人口数：60.55亿 1.3%=0.79 亿世界每增加100 人、其中有多少人在亚洲：0.52 亿 0.79亿 100=66人（学生小结）亚洲人口自然增长率虽然不是最高、但是每年增长的人口数是世界最多的。由此可见亚洲是世界每年人口增长最多的一个洲。（教师提问）为
15、什么亚洲人口自然增长率不是最高、但每年增长的人口数是世界最多的呢？（学生思考回答）因为亚洲人口基数太大、所以即使人口自然增长率降低了、每年增长的人口数还是最多、这种状况在短时间内是无法改变的。（教师）可见、控制人口不是短期的任务、而是长期的工作。以上我们从哪些方面说明亚洲是世界人口最多的大洲？（学生总结）亚洲人口总量最多、人口超过一亿的国家亚洲最多、人口密度最大、人口增长迅速、每年增长的人口数最多。（教师承转）从以上这些方面都体现出亚洲是世界人口最多的大洲。人口众多、会对资源和环境带来什么问题呢？（学生思考讨论、各抒己见）略（学生活动）组织学生阅读材料“人口增长对土地的压力”、讨论完成因果关系
16、框图：（教师提问）如何改变这种现状呢？怎样才能把恶性循环转化为良性循环呢？（学生讨论、完成良性循环结构图、教师可给予适当的提示）（教师总结）人是物质财富的创造者、同时又是资源的消费者、人类在发展经济的同时必须有计划的开发利用资源、保护环境、并且要努力控制人口的增长、 充分依靠科学技术、使人口的增长与社会经济的发展相适应、与环境、资源相协调、实现可持续发展。（教师承转）亚洲不但人口众多、民族也有1000 个左右。不同的民族、创造了各自灿烂的文化。（板书）二、多样的地域文化（学生）阅读材料“亚洲的三个文明发祥地”、读右图：（教师提问）亚洲的三个文明发祥地是哪里？从地形、气温、降水来看它们的分布有什
17、么共同特点？（学生思考回答）有黄河 - 长江中下游地区、印度河流域、 美索不达米亚平原从地形来看、都位于大江大河的冲击平原上、土壤肥沃。从气温来看、都位于温带和亚热带地区、温度适宜。从降水来看、各地降水充沛、且水源丰富。（教师讲述）可见、人类的文明同自然环境是密切相关的。不同的自然环境孕育着不同的民族习俗和地域文化。（学生活动）读图6.17 、组织学生分组讨论：不同地区的文化差异与当地的自然环境有什么关系？（可每组讨论一到两个问题、不全的教师加以补充）沙特：地处热带沙漠、终年炎热、所以穿宽大的袍子、以便散热；干旱的草场适于发展畜牧业、牧民采取游牧的形式、所以居住帐篷。亚库特人：居住在西伯利亚、
18、终年寒冷、为了御寒他们穿毛皮服装、大面积的亚寒带针叶林为建造木屋提供了充足的原料、终年积雪是雪橇成为主要的交通工具。也门：位于丘陵地带、所以住房大都依山而建、农田也大都是梯田。孟加拉人： 居住在恒河三角洲、是世界上降水最多的地区之一、终年湿热、 河网密布、所以这里的居民出门乘船、以捕鱼为生。达雅克人：生活在热带雨林气候区、终年高温多雨。为了防潮、他们的房屋是高脚屋。日本：地处环太平洋火山地震带、多火山和地震、所以日本的建筑多有防震设计。（教师小结）由此可见、不同地区的风土人情、文化现象与当地的自然环境密切相关。（教师提问）这节课我们主要介绍了亚洲的哪些问题？（学生回答）略 复习巩固 （师生总结
19、）亚洲是世界人口最多的大洲、亚洲各地文化差异很大、这与当地的自然环境密切相关。（学生活动）完成14 页的活动题教学目的第七章我们周边的国家和地区第一节日本1. 了解日本的位置特点及其对地形、气候、资源等方面带来的影响、并掌握日本自然地理的基本特征。了解日本工农业的发展水平和原因、掌握日本工业的分布特点和主要工业区。2. 初步掌握学习国家地理的方法、培养学生的自学能力。进一步提高运用地图来分析地理特征的能力。3. 通过对日本经济特征的分析、培养学生逐步形成关心经济问题、乐于分析经济现象的经济意识；同时进一步认识科学文化知识及学习外国经验在四化建设中的重要作用、增强学习的自觉性、加深对我国对外开放
20、政策的认识。教学重点日本自然条件和经济特征。教学方法谈话法和讲述法结合。教学用具亚洲地形图、日本地形图、日本景观图片。课时 第一课时教学过程引入新课上一节我们已经从自然、经济等方面认识了东亚的一般特征、但是东亚各地又有明显的差异、囚此、我们还要学习东亚的国家地理。 提问 除我国以外、东亚的其他三国、哪个国家在世界各国中更具有突出的特点？有哪些特点？（是日本。日本是世界上经济最发达的国家之一。） 今天我们就一起来分析日本的地理特征。学习时同学们要注意从哪几方面分析和如何进行分析。学习新教材第二节东亚地狭人稠的岛国日本（板书） 提问 从黑板题目看、说明了日本的哪些方面的特征？（位置、领土、人口等方
21、面）我们要了解一个国家基本情况、也正是从这些最基本的特点开始学习的。一、位置、领土、人口（板书） 读图 指导学生根据日本地图、说出日本的位置和领土特点。（地处中纬度地区、 东亚的东部边缘、东临太平洋； 是由若干个岛屿组成的一个岛国、 领土大致沿南北方向延伸。）并指导学生利用比例尺、在东亚的政区图上量算北京至东京的直线距离。使学生在了解日本的位置范围的基础上、了解日本是我国一衣带水的近邻。 提问 根据世界人口分布图或者东亚四国人口统计表、说明日本人口有什么特点？（人口稠密、平均密度为300 人/ 平方千米、是四国中最高的。） 小结导入 日本是地处中纬、亚洲东部边缘、太平洋沿岸的一个岛国。这种位置
22、特点对日本的地形、气候等自然条件有什么影响呢？ 读图 读日本地形图、并指导学生认识日本地形的特点。（多山地丘陵、 平原少、地形崎岖、海岸曲折、最大的平原是关东平原、没高的山峰是富士山、是一座活火山。） 教师讲授日卜厂仅多山、而且多火山、特别是活火山、日本领士占全球内也面积四百分之一、而活火山占世界活火山的十分之一。 看富士山图 指定学生朗读图下的说明、并帮助学生分析富士火山的景观特点及其成因。 （圆锥形火山喷发物堆积而成、温泉地下热能的表现、 积雪海拔高、山下植物繁茂气候温湿、土壤肥沃。）二、自然条件（板书）1多山的地形 提问为什么日本是一个多山、而且多火山地震的国家、 （指导学生分析“六大板
23、块示意图”、注意日本所在的位置亚洲东部边缘、正处在亚欧和太平洋二大板块的交界处。由于板块之间相互挤压、隆起成山、而且地壳很不稳定、使日本多火山地震。据测量日本正在向我国沿海靠近。） 提问 多山的地形给日本居民生产活动带来了什么影响？（提示学生可从资源及其利用方面考虑。日本缺少许多重要的自然资源、尤其矿产资源贫乏、 如煤、石油等。但多硫磺矿、宜林地区广、国士三分之二为森林覆盖、河流短小流急、水力资源丰富、多山的地形使得日本海岸更加曲折、形成许多优良港湾。） 教师讲授 由此可见一个国家的地形状况与当地居民的生产活动密切相关。那么日本的位置和地形对气候又有什么影响呢？ 读图 指导学生读东亚一、 七月
24、气压和风向图、 从日本在图中的位置分析日本的气候特点。（日本在北回归线以北、属于温带、又处于季风区内、具有季风气候的特点、与我国东部季风气候有很多相似的地方。如四季的分配、冬夏季的气温及降水情况、但也有很大差异。） 提问 从其海陆位置及领土组成看、日本与我国东部相比气候有什么差异？（日本是岛国、四面环海、受海洋影响大、因此在气温上冬季较为温暖、夏季较为凉爽、降水也更为丰富。） 教师讲解 就日本全国来说、受纬度影响南北气候有一定差异、而多山的地形也会使日本的气候相对复杂化、不仅表现在山地与平原地区气候有所不同、 东西方向上也存在明显差异、但总的说日本是属于典型的海洋性季风气候的国 家 。 2海洋
25、性季风气候（板书） 复习巩固 提问 我们今天从哪几个方面认识日本地理特征的？（位置、领土、人口等基本概况及地形、气候等自然环境等方面的地理特征） 提问 从上述几个方面看、日本有哪些突出的特征？（东亚地狭人稠的岛国、多山且多火山、气候冬季温暖、夏季凉爽、降水比较丰富、属海洋性季风气候。） 教师归纳 日本是一个四多（人多、山地多、火山地震多、优良港湾多）、三少（国土少、平原少、矿产少）、一海（海洋性季风气候）的岛国。布置作业预习第 120 124 页课文、思考上述日本的基本地理特征对其经济发展有什么影响？第二课时复习提问日本的位置、地形、气候有哪些突出特点？引入新课教师归纳特点。 这些特点对日本经
26、济发展有什么影响呢？我们现在就来分析这一问题。学习新教材三、发达的资本主义经济（板书） 教师讲解 大家知道日本是世界经济大国、其实力仅次于美国、而且有很多工业部门已超过美国、很多工业品占据了国际市场。从我们身边你可以看到很多日本的产品。 提问 你能说出几种代表性的产品吗？（电器、食品、汽车等方面。） 读图导入 读课本第121 页插图。 日本的汽车制造闻名遐迩、我们所见到过的丰田、 尼桑等小汽车都是很著名的。除此之外、 其它工业还包括电子工业、钢铁、造船、纺织、化学等工业。日本依靠什么使一个资源贫乏的国家发展成为经济大国的呢？我们来分析一下日本发展工业的条件。 读图表、回答问题 指导学生读日本主
27、要工业原料来源示意图及日本主要工业原料从国外进口所占的百分比表、并说明日本主要缺乏哪些工业原料和 燃料？（多种矿石、棉花、木材等原料、石油、煤、天然气等燃料。）它 们多从哪些地方进口？（从西亚进口石油、从大洋洲、南美洲等地进口多种 金属矿等。） 教师总结 日本国土狭小、原料、能源严重不足、国内市场有限、这些都是不利条件。但是日本有丰富的人力资源、较高的科学技术、因而能迅速地提 高生产水平。再加上日本海岸线曲折、有许多优良港湾、有利于发展国际贸 易、进口原料、出口产品。成为世界最大的原料进口国和产品输出国。 读课文 指定学生朗读第121 页第二段“日本最大的贸易对象” 提问 想一想、当地有输出到
28、日本或从日本进口的商品吗？ 读图 从日本地图中找出主要对外贸易港：神户、横滨、大阪等。1. 现代化的工业发展条件主要工业部门及其分布 教师讲解 日本是经济发达的资本主义国家、它的工业技术先进、部门齐全、 主要部门有钢铁、汽车、造船、电子、化学、纺织等。 提问 读日本主要工业区的分布图说明、日本有哪些主要工业区？（东京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地区。） 展示景观图 简单介绍四大工业城市、着重介绍日本首都东京。 提问 日本工业分布有什么特点？为什么这样分布？（集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。原因：临海可利用海上交通的便利、以便于原料的输入和产品的输出。此外还有社会及其它方面的原因、
29、以后在高中地理再讲。） 日本不仅工业发达、而且农业也非常发达。2. 现代化的农业技术先进、产量高 读课文 指导学生阅读课文第123 页“渔业发达农业单产高”、由学生归纳出日本农业现代化的具体表现。（采用小型农业机械、发展水利、合理施用 化肥、进行精耕细作、单位面积产量高以及发达的渔业、拥有庞大的船队、 占世界第一位的捕鱼量等。） 导入 那么日本人民是怎样在有限的土地、有限的资源上、建立起有本国特色的现代化农业呢？可以说日本人民在利用本国资源上水平是相当高的、我们看一下日本农业的分布状况就可略知一二。农业部门的分布 读图 根据日本工农业分布图说出主要农业部门的分布地区。（水稻平原、林业山区、茶桑
30、及果树丘陵）。 提问 为什么日本的渔业发达？（以现代化工业做基础、拥有庞大的捕捞船队、日本是个岛国。有广阔的海域及优良港湾、北海道附近海域是世界著名的渔场。） 看图 读“日本群岛附近洋流的分布”图、说说北海道附近成为著名渔场的原因。（为日本暖流和千岛寒流交汇区。） 提问 为什么日本要以小型农业为主、精耕细作、 提高单位面积产量呢？（国土狭小、耕地有限、但劳动力资源丰富。） 教师讲解 由此可见、日本正是利用了自己发达的科学技术资源、充分开发了各类土地资源、才在地狭人稠的岛国上促进了农业的发展。 小结 我们从日本工农业的发展过程中可知、一个国家要想发展经济其资源丰富与否固然重要、但更重要的是它能否
31、对资源充分开发利用、而资源开发利用的水平又取决于该国家科学技术的水平。日本正是利用了自己这一优势、 才在一个地狭人稠的岛国上建成为世界上的经济强国。这一点正是我们今天四化建设中所要借鉴的、也是我们学习日本地理的重要目的之一。日本从历史上就重视吸收外来文化。发展自己的民族文化。从古代中国水稻、铁器的传入、到近代向西方学习科学技术、这一切对日本经济的发展都起了巨大的促进作用。因此日本的文化兼有东西方文化特点。四、文化特点 指导阅读 读课文“兼有东西方文化特点”一段思考：日本文化有什么特点？表现在哪些方面？（兼有东西方文化特点、又有本民族文化的传统。表现可从古代、近代、文化艺术、饮食等几个方面归纳。
32、）总结全节 提问 我们是从哪几个方面学习日本地理特征的？（学生回答略） 教师归纳 从同学们的回答中可以知道认识一个国家的地理特征、首先要了解该国所在地理位置、领土和人口等基本特征、之后再进一步了解它们自然条件和经济发展状况、这是学习国家地理的基本方法、同学们在以后的学习中要经常运用。第二节东南亚第二节居民和经济教学目的1. 了解东南亚的居民构成、宗教信仰、及该地区华人的一般情况、掌握东南亚在世界上占有重要地位的热带经济作物、矿产及分布、了解东南亚的经济特点。2. 通过分析东南亚成为世界最大热带经济作物产地的原因、培养学生分析与综合地理事物的能力。3. 了解华侨对东南亚经济开发所作出的贡献、加深
33、中国人民与这些国家人民之间的友谊。教学重点东南亚的热带经济作物及矿产。教学方法讲述法与谈话法相结合。教学用具东南亚地形图、东南亚物产图、热带经济作物图片。复习提问为什么说东南亚的地理位置十分重要？东南亚的地形、气候最突出的特点是什么？引入新课我们在了解了东南亚的位置及自然条件的基础上、再来看一下它的居民构成和经济状况。学习新教材一、居民（板书） 读图 阅读世界人口分布图及世界人种的分布图。 提问 东南亚人口分布特点及居民构成情况？（学生回答略） 教师讲解 这里是世界人口稠密地区之一、有些地方人口密度可达100 人/平方千米以上、如中南半岛各大河的沿岸平原、河口三角洲及马来群岛的一些大岛上。其中
34、印度尼西亚人口达1.7 亿多、为东南亚人口最多的国家。居民构成绝大部分属于黄色人种。1人口稠密 提问 世界上主要有哪三大宗教？亚洲以哪几种宗教为主？（世界上主要有基督教、伊斯兰教和佛教三大宗教。伊斯兰教徒和佛教徒主要分布在亚洲） 2宗教信仰多样 教师讲授 东南亚居民的宗教信仰可以说多方面、但最主要的是佛教。如缅甸、泰国、柬埔寨等国。柬埔寨国旗上的吴哥窟图案、就是著名的佛教建筑、 它已成为柬埔寨的象征。而泰国则规定佛教为国教、它深入到了泰国的政治 生活、社会生活以及家庭和个人。其次还包括印尼和马来西亚的伊斯兰教、 菲律宾的天主教等。3华人与华侨聚居 教师讲授 东南亚地区还是华人和华侨分布最集中的
35、地区。 尤以泰国、 马来西亚和印度尼西亚居多。 此外新加坡、 越南等国也聚居了 100 万以上的华人。其中新加坡华人占了全国人口的 76%。 阅读课文 指定学生朗读“东南亚是华人和华侨分布最集中的地区” 一段。 教师归纳 东南亚的华人、 华侨对当地及我国建设都做出了很大贡献。尤其对东南亚热带经济作物的种植及矿产的开采更为突出。东南亚主要有哪些热带经济作物和矿产呢？二、经济状况（板书）1. 世界最大的热带经济作物产地 读图、提问 在东南亚主要农产的分布图上、找出主要热带经济作物及分布国家？（天然橡胶马来西亚、印度尼西亚、马尼拉麻菲律宾、此外椰子、油棕、咖啡及几乎遍布东南亚各国的水稻。）东南亚已成
36、为世界最大热带经济作物产地。阅读课文“读一读”。 提问 东南亚为什么能成为世界最大热带经济作物产地和稻米产区？（东南亚发展热带经济作物条件优越、不仅有高温多雨的气候、而且还有肥沃的土壤、非常有利于热带经济作物和水稻的生长。2. 主要的矿产 读图、提问 读东南亚主要矿产分布图回答、东南亚主要有哪些矿产？分布在哪些国家？（包括煤、石油、铁、锡、铜等多种矿产、尤以石油和锡最为著名。石油主要分布在印尼和文莱、锡主要分布在马来西亚。 指导学生读表 读东南亚主要矿产表格。 3以初级产品输出为主的经济 阅读思考 自学课文“以初级产品输出为主的经济”一段、 并思考问题： 为什么说东南亚各国在国际贸易中处于不利
37、地位？原因是什么？（一方面以较低价格出售原料或半成品等初级产品、如天然橡胶、石油等。另一方面又以较高价格进口工业制成品。原因：东南亚各国均为发展中国家、过去长期的殖民统治导致经济的畸形发展、工业发展水平较低。）现在东南亚许多国家都在利用本国优势、发展加工工业、振兴本国经济。复习巩固 帮助学生一起回忆所学内容。布置作业 在东南亚空白图上、用不同符号填注东南亚主要农产品和矿产品。第二节印度【教学目的】一、知道印度工农业生产的分布和主要城市。了解地形、气候同农业生产的关系、以及工业中心的分布与原料产地的关系、使学生了解有关人地关系、生产布局的最基本知识。二、通过讲述印度独立前、后的经济概况、使学生懂
38、得争取民族解放和维护国家独立、是经济发展的重要保证。三、了解印度的人口压力、使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应。【教学重点】农业发展与人口压力、发展中的民族工业。【教具准备】印度年降水量分布图、印度农作物分布图、印度矿产资源和工业分布图。【教学课时】2 课时【教学方法】自学讨论法、讲述法、启发谈话法。【教学过程】第一课时（新课引入）南亚最大的国家印度、是一个具有悠久历史和灿烂文化的世界文明古国。印度大部分地区地势平坦、耕地广阔、土壤肥沃、气候温暖、降水丰沛、矿产资源丰富、具有发展经济的有利条件、但由于长期遭受英国殖民统治、资源被掠夺、经济落后。只有在独立以后、经济才得到较快发展。（
39、讲授新课）一、世界文明古国 自学 学生自学“世界文明古国”课文、并看阅读材料、“印度舞蹈”图、“泰姬陵”彩图。教师巡回检查。自学要求：了解印度是世界文明古国；了解印度从文明古国殖民地 独立的历史。 讨论 学生思考、讨论问题、教师巡回辅导、解疑。讨论题：为什么说印度是世界文明古国？简述印度从文明古国殖民地独立的历史。 小结 印度是南亚最大的国家。人口8 亿多、仅次于中国、居世界第二位。印度是著名的世界文明古国之一、公元前400 多年前就形成了统一的国家。古代印度人发展了农业、建造了城市、创造了灿烂的文化。18 世纪、印度沦为英国的殖民地、长期遭受英国的殖民统治。1947 年印度宣布独立、1950
40、年成立共和国。二、农业发展与人口压力 自学 学生自学“农业发展与人口压力”课文、并结合课文阅读“印度农作物分布图”、“印度年降水量分布图”、“南亚地形图”。教师巡回检查、辅导。自学要求：分析印度发展农业的自然条件；分析印度农作物分布与自然条件的关系；了解印度农业发展快、人口压力大的情况。 讨论 学生思考、讨论、回答问题、教师巡回辅导、解疑。讨论题：印度发展农业生产有哪些有利和不利的自然条件？印度有哪些主要粮食作物和经济作物？它们各分布在哪里？这些农作物的分布与地形、气候有什么关系？为什么人口给印度农业造成很大压力？ 小结 根据学生回答问题的情况、教师作出必要的补充和纠正、然后总结归纳出以下几点
41、：1. 发展农业的自然条件有利条件：耕地面积广、大部分地区地势平坦、土壤肥沃、气候温暖、降水丰沛。不利条件：经常发生水旱灾害。2. 农作物分布与自然条件的关系3. 农业发展快、人口压力大印度在六十年代开始推广先进的耕作方法和良种、农业发展快、农产品产量大大提高、但人口增长过快、急剧增长的人口抵消了农业发展取得的成果、 给农业造成很大的压力。所以、印度政府正在努力控制人口增长数量。（总结新课）印度是南亚最大的国家、人口众多、具有悠久的历史和灿烂的文化、是世界文明古国。印度发展农业的自然条件优越、农产富饶、地形、气候对农作物分布有着明显的影响。六十年代以后印度农业发展较快、但人口急剧增长、 给农业
42、造成很大压力。第二课时（复习提问）指图说出印度有哪些主要农作物？它们各分布在哪里？ 学生回答、教师补充、纠正。（讲授新课）三、发展中的民族工业1. 矿产资源 读图 学生读“印度矿产资源和工业分布图”。 提问 印度有哪些主要矿产？它们主要分布在哪里？ 回答 学生指图回答以上问题。 小结 矿产主要有煤、铁、锰等、它们主要分布在德干高原的东北部、储量都很丰富、为重工业发展提供了有利条件。2. 工业部门 讲述 教师讲述印度独立前后的经济情况：独立前遭受英国殖民统治、经济畸形发展、只有采矿业、纺织业。独立后民族工业迅速发展、成为发展中国家比较发达的国家。3. 工业分布与原料产地的关系 读图 学生读“印度
43、矿产资源和工业分布图”和“印度农作物分布图”。 思考 学生读图思考： 印度有哪几种主要工业？它们主要分布在哪里？ 对照“印度矿产资源和工业分布图”与“印度农作物分布图”、说出钢铁工 业和纺织工业的分布与原料产地的关系。 回答 学生指图回答以上问题。 小结 根据学生回答情况、教师作出必要的补充和纠正、归纳后列成表格。四、印度的主要城市 读图 学生读“印度矿产资源和工业分布图”、弄清新德里、 加尔各答、 孟买这三个城市在图中的准确位置。并看“新德里角图”和“读一读”中的图文。 讲述 教师介绍新德里、加尔各答、孟买三个城市后、总结归纳： 新德里首都、全国铁路交通中心加尔各答最大城市、重要海港、麻纺织
44、工业中心孟买最大海港、棉纺织工业中心（复习巩固）印度有哪几种主要工业？它们主要分布在哪里？在印度轮廓黑板图上用矿产符号填出煤、铁、锰的主要产地、并填注新德里、加尔各答孟买三个城市。学生回答、教师补充和纠正。（布置作业）（略）【板书设计】一、世界文明古国二、农业发展与人口压力1. 发展农业的自然条件2. 农作物分布与自然条件的关系3. 农业发展快、人口压力大三、发展中的民族工业 1矿产资源：煤、铁、锰2. 工业部门：采矿、纺织、电力、钢铁、机械3. 工业分布与原料产地的关系四、主要城市新德里首都、全国铁路交通中心加尔各答最大城市、重要海港、麻纺织工业中心孟买 最大海港、棉纺织工业中心第四节俄罗斯（ 2 课时）教学目标一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点、认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家。传统上是个欧洲国家。能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。二、认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征及分布特征。