《《伊索寓言》公开课课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《伊索寓言》公开课课件.pptx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“寓寓”是寄托的意思，是寄托的意思，“言言”就是话。把深就是话。把深刻的道理和经验教训刻的道理和经验教训寄托在简短却很生动寄托在简短却很生动故事中，这就是寓言。故事中，这就是寓言。你知道吗？你知道吗？1.寓言，是通过一个寓言，是通过一个小故事小故事，用用比喻比喻、拟人拟人等手法，来说等手法，来说明某个明某个道理或教训道理或教训的文学作的文学作品，往往带有品，往往带有讽刺和劝诫讽刺和劝诫的的性质。性质。你知道吗？你知道吗？2.伊索是公元前伊索是公元前6 6世纪古希腊著名的寓世纪古希腊著名的寓言家。他曾是奴隶，因知识渊博，言家。他曾是奴隶，因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。自由后，聪颖过人，最后
2、获得自由。自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事。公元前的寓言故事。公元前5 5世纪末，世纪末，“伊伊索索”这个名字古希腊已经人尽皆知这个名字古希腊已经人尽皆知了。了。3.伊索小时候长的很丑，大家都不喜欢他。不过伊索小时候长的很丑，大家都不喜欢他。不过他妈妈喜欢讲故事给他听。他长大了在田里干他妈妈喜欢讲故事给他听。他长大了在田里干活时，看到的有趣事物，大部分都被他编成精活时，看到的有趣事物，大部分都被他编成精彩的故事。他的故事都是口授，可见他的记忆彩的故事。他的故事都是口授，可见他的记忆力有多强！力有多强！ 4.伊索在基督诞生前约伊索在基督诞生前约600
3、600年，也就是年，也就是25002500多年前，出生多年前，出生在希腊。伊索童年期是一个哑巴，只能发出奇怪的声在希腊。伊索童年期是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思；再加上他长的又矮又丑，音，用手势表达他的意思；再加上他长的又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。但是他的母亲非常爱他，时邻居都认为他是个疯子。但是他的母亲非常爱他，时常讲故事给他听；他的舅舅恨这个又矮又丑的外甥，常讲故事给他听；他的舅舅恨这个又矮又丑的外甥，常常强迫他在田里做最艰苦的工作。常常强迫他在田里做最艰苦的工作。 5.母亲去世后，伊索跟着曾照料过他的老人，母亲去世后，伊索跟着曾照料过他的老人，离家到各地去漫游，因
4、此学到了许多有关鸟类、离家到各地去漫游，因此学到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。他们在一起过了好多年快昆虫和动物的故事。他们在一起过了好多年快活的日子。后来，伊索被牧羊人卖了，从此以活的日子。后来，伊索被牧羊人卖了，从此以后伊索就变成一个奴隶。后伊索就变成一个奴隶。 6.伊索寓言是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。现存的伊索寓言，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。伊索寓言故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。7.8.听我讲故事NO.1:孔依梦狗与影子NO.2:潘宇 赫尔墨斯与砍柴人NO.3:王童 好心帮倒忙的熊NO.4:陈新辉鹰和狐狸NO
5、.5:王杰 池塘边的雄鹿NO.6:王翔宇熊和两个过路人NO.7:戴欣瑞老太婆和医生9.赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者四、课本剧表演四、课本剧表演10.赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者11.五、伊索寓言读后感组长：卢彦昕12. 伊索寓言读后感感 伊索寓言通过简短的小寓言故事来体现日常生活中，那些不为我们察觉的真理，这些小故事言简意赅，通俗易懂。这部书不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。作家，世人、哲学家、平常百姓都从中得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童恶作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本，亦是世界上流传最广的经
6、典作品之一。13. 在伊索寓言中，几乎每一个故事都来源于生活，大部分在伊索寓言中，几乎每一个故事都来源于生活，大部分以动物为主人公，极少部分以神或人做主人公。每个故事都富含以动物为主人公，极少部分以神或人做主人公。每个故事都富含哲理，源于生活却高于生活。在许多寓言中，我最喜欢的寓言是哲理，源于生活却高于生活。在许多寓言中，我最喜欢的寓言是狮子和狐狸。狮子和狐狸。 这则寓言的内容是：狐狸讥笑母狮子每胎只生一子，母狮子这则寓言的内容是：狐狸讥笑母狮子每胎只生一子，母狮子回答说：回答说：“然而是狮子！然而是狮子！”这个故事虽然不长，但它的启示却不这个故事虽然不长，但它的启示却不小。它让我懂得了，事物
7、不在多，而在于精。也就是说，美好的小。它让我懂得了，事物不在多，而在于精。也就是说，美好的事物在质而不在量。事物在质而不在量。14. 记得上小学时，有一次，老师布置了一项作业，要记得上小学时，有一次，老师布置了一项作业，要求把语文书第一单元的生字一个抄两遍。回到家，我就求把语文书第一单元的生字一个抄两遍。回到家，我就翻开作业，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，翻开作业，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，觉得第一单元的生字还比较少，便自作主张又把第二的觉得第一单元的生字还比较少，便自作主张又把第二的生字抄完了。合上作业本，我就喜滋滋地等着第二天交生字抄完了。合上作业本，我就喜滋滋地等
8、着第二天交上去后老师给我的表扬。可当作业本再次发下来，我的上去后老师给我的表扬。可当作业本再次发下来，我的本子被老师用红笔写道：本子被老师用红笔写道：“写得不认真！写得不认真！”，看着这几，看着这几个红字我心里就很不服气：哼，多写了一点还要受批评，个红字我心里就很不服气：哼，多写了一点还要受批评，什么意思嘛！什么意思嘛！15. 现在，我明白了。就像那一则寓言里的狐狸于狮子一样，就算狐狸一现在，我明白了。就像那一则寓言里的狐狸于狮子一样，就算狐狸一胎生五六个，可看着一头狮子，还不照样都得点头哈腰、毕恭毕敬的。学胎生五六个，可看着一头狮子，还不照样都得点头哈腰、毕恭毕敬的。学习也是一样，如果只是盲
9、目地为了完成作业而完成作业，心不在焉地学习，习也是一样，如果只是盲目地为了完成作业而完成作业，心不在焉地学习，学那么多到头来还是一无所获。学那么多到头来还是一无所获。 我认为，学习不在于学的科目的多少，比如学绘画、学舞蹈、学提琴，我认为，学习不在于学的科目的多少，比如学绘画、学舞蹈、学提琴，若你什么都学，而什么都浮于表面，不深入下去，还有什么用呢？而如果若你什么都学，而什么都浮于表面，不深入下去，还有什么用呢？而如果精于一门，在一门上下功夫，在完全掌握了一门后再学另一门，也未尝不精于一门，在一门上下功夫，在完全掌握了一门后再学另一门，也未尝不可。或者，就专于一门。比如只研究数学，当一名数学家；
10、只研究音乐，可。或者，就专于一门。比如只研究数学，当一名数学家；只研究音乐，当一名音乐家；或只现就科学，当一名科学家。做任何一件事都深入下去，当一名音乐家；或只现就科学，当一名科学家。做任何一件事都深入下去，功到自然成。功到自然成。16. 以后，无论学哪一门课程，我都要深入地去学，而不以后，无论学哪一门课程，我都要深入地去学，而不仅仅是学一些肤浅的东西。这样才算真正掌握了这门课仅仅是学一些肤浅的东西。这样才算真正掌握了这门课程的知识。当然，那本伊索寓言我一定会好好地珍程的知识。当然，那本伊索寓言我一定会好好地珍藏，它将使我终生受益。藏，它将使我终生受益。17.我总结我总结 我归纳我归纳采用采用
11、圈点勾画的法圈点勾画的法朗读文本，回答以下问题：朗读文本，回答以下问题：1 1、伊索寓言的主要内容包括哪几个方面？（试着举、伊索寓言的主要内容包括哪几个方面？（试着举出相应的作品）出相应的作品）（提示：读（提示：读204204页）页）2 2、伊索寓言的特点有哪些？、伊索寓言的特点有哪些？ （提示：读（提示：读205205页）页）18.内容内容作品作品寓意寓意1 1、影射当时社会现实、影射当时社会现实狼和小羊狼和小羊猫和鸡猫和鸡揭露了当时统治者的残暴和揭露了当时统治者的残暴和蛮横蛮横2 2、表现劳动人民、表现劳动人民生活的经验和智慧。生活的经验和智慧。农夫和蛇农夫和蛇告诫人们，对恶人千万不能心慈
12、告诫人们，对恶人千万不能心慈手软手软乌龟和老鹰乌龟和老鹰任何事情都有自己的规律性，不可违任何事情都有自己的规律性，不可违背规律。背规律。3 3、借动物形象、借动物形象 嘲讽人类缺点。嘲讽人类缺点。蚂蚁和蝉蚂蚁和蝉讽刺好逸恶劳讽刺好逸恶劳骆驼和宙斯骆驼和宙斯 批评贪得无厌批评贪得无厌1、伊索寓言的主要内容包括哪几个方面？、伊索寓言的主要内容包括哪几个方面？赫拉克勒斯赫拉克勒斯 和财神和财神穷人对为富不仁的人的不满穷人对为富不仁的人的不满19.内容内容结构结构语言语言主人公主人公寓意寓意篇幅短小篇幅短小20. 方法一：从题目中找。通过搞清题目的意思，从而弄清寓意。如南辕北辙，题目意思车辕本来想向南
13、，可车子的痕迹却是向北，这篇寓言的寓意是：行动和目的相反。 方法二：从主人公的性格中找。如守株待兔那个人存在侥幸的心理才做出傻乎乎的事。由此寓意是：不主动的努力，存在侥幸的心理，期望得到意外收获。 方法三：从故事的发展过程中找。如亡羊补牢，牧羊人一共丢了两次羊，后来他立刻修好了羊圈。以后，他的羊再也没有丢失过。很容易归纳寓意：受到损失以后，及时补救，还不算晚。方法四：从重点语句中找。故事中的有些语句，往往蕴含着深刻的寓意，只要反复推敲，就能得出寓意，如农夫和蛇蚂蚁和蝉归纳寓意的常用方法： 21. 狮子狮子睡着了，有只睡着了，有只老鼠老鼠在他的周围爬上爬下，很快吵在他的周围爬上爬下，很快吵醒了狮
14、子，狮子很生气，一把抓住了老鼠。醒了狮子，狮子很生气，一把抓住了老鼠。 “饶了我吧，饶了我吧，”老鼠请求说，老鼠请求说，“也许有一天我能帮上你的也许有一天我能帮上你的忙呢。忙呢。”狮子觉得很好笑，他想：狮子觉得很好笑，他想：“区区一只小老鼠怎么能帮上区区一只小老鼠怎么能帮上我的忙？我的忙？”但他还是抬起爪子放他走了。但他还是抬起爪子放他走了。 不久，狮子被陷阱困住了。猎人们想将活狮子献给国王，不久，狮子被陷阱困住了。猎人们想将活狮子献给国王，就把他捆在一棵大树上，然后去找马车。就把他捆在一棵大树上，然后去找马车。 这时，老鼠路过这里，看到了绝望中的狮子。他走过去，这时，老鼠路过这里，看到了绝望
15、中的狮子。他走过去，很快啃断了绳索，放走了狮子，并说：很快啃断了绳索，放走了狮子，并说：“你当时嘲笑我，不相信你当时嘲笑我，不相信能得到我的报答，现在可清楚了，老鼠也能报恩。能得到我的报答，现在可清楚了，老鼠也能报恩。”22.23.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。仁者见仁，智者见智。24.读寓言读寓言 明寓意明寓意 分组自由朗读两只口袋、驴和分组自由朗读两只口袋、驴和狼、和衔肉的狗这三则寓言，完成狼、和衔肉的狗这三则寓言，完成“读书卡读书卡”。（。（提前完成任务的学生，可提前完成任务的学生，可试着品读剩下四则寓言的寓意。）试着品读剩下四则寓言的寓意。）时间时间5分分钟钟提示：我从提示：我从 (
16、寓言）中寓言）中 （题目、主人公、故事、（题目、主人公、故事、寓言等方面，体会到寓言等方面，体会到 （寓意）。（寓意）。25. 读书卡读书卡寓言两只口袋两只口袋驴和狼驴和狼衔肉的狗衔肉的狗寓意寓意 概括寓言的概括寓言的主要内容主要内容人们往往人们往往喜欢挑剔喜欢挑剔别人的缺别人的缺点，却无点，却无视自身的视自身的缺点。缺点。驴的立场：驴的立场：面对坏人面对坏人的时候要勇于用智慧的时候要勇于用智慧与其作斗争。与其作斗争。狼的立场：狼的立场：1 1、不要、不要随便相信别人，做任随便相信别人，做任何事都要谨慎，时刻何事都要谨慎，时刻要有一颗防人的心。要有一颗防人的心。2 2、遇事要仔细思考，、遇事要
17、仔细思考，慎防上当受骗。慎防上当受骗。告诫人们告诫人们不要贪婪，不要贪婪，过分贪婪，过分贪婪，往往一无往往一无所得。所得。26.我阅读，我发现我阅读，我发现读探究思考部分，尝试换个角度思考：以两只口袋、驴和狼为例谈两只口袋、驴和狼为例谈谈你的谈你的“新新”得。得。先独立思考，然后小组交流先独立思考，然后小组交流3 3分钟分钟27.衔肉的狗衔肉的狗讽刺贪心的人。讽刺贪心的人。可见有些东西最还不要对镜自照可见有些东西最还不要对镜自照 作者用这则寓言讽刺没有自知之明，作者用这则寓言讽刺没有自知之明，掩饰缺点和错误，不能接受批评的掩饰缺点和错误，不能接受批评的人。人。 寓言本意 寓言新解28.寓言两只
18、口袋驴和狼驴和狼衔肉的狗衔肉的狗本意本意新解新解寓言新解寓言新解人们往往人们往往喜欢挑剔喜欢挑剔别人的缺别人的缺点，却无点，却无视自身的视自身的缺点。缺点。驴的立场：驴的立场：面对坏人的面对坏人的时候要勇于用智慧与其时候要勇于用智慧与其作斗争。作斗争。狼的立场：狼的立场：1 1、不要随便、不要随便相信别人，做任何事都相信别人，做任何事都要谨慎，时刻要有一颗要谨慎，时刻要有一颗防人的心。防人的心。2 2、遇事要仔、遇事要仔细思考，慎防上当受骗。细思考，慎防上当受骗。告诫人们不告诫人们不要贪婪，过要贪婪，过分贪婪，往分贪婪，往往一无所得。往一无所得。29.中考链接中考链接 自编寓言（自编寓言（5
19、5分钟）分钟）1 1、嘴和眼睛的对话、嘴和眼睛的对话 2 2、树和斧子、树和斧子3 3、猫和老鼠、猫和老鼠 4 4、蜜蜂和花、蜜蜂和花5 5、画笔和颜料、画笔和颜料大家可以任选其中一个题目构思，并在最后大家可以任选其中一个题目构思，并在最后点明寓意，。点明寓意，。编写要求：编写要求：1 1、结构形式：故事、结构形式：故事+ +寓意寓意2 2、篇幅短小，具有讽刺性和劝喻性。、篇幅短小，具有讽刺性和劝喻性。3 3、运用拟人、夸张等修辞手法。、运用拟人、夸张等修辞手法。30.我收获，我快乐我收获，我快乐 通过这节课的学习，我们通过这节课的学习，我们了解了寓了解了寓言故事的一般特点言故事的一般特点，学
20、习了通过分析情学习了通过分析情节，从不同角度去理解寓意，节，从不同角度去理解寓意，并且练习并且练习了创作简单的寓言故事。了创作简单的寓言故事。 请大家在今后的学习生活中，仔细请大家在今后的学习生活中，仔细观察生活、分析生活，还可以多读一些观察生活、分析生活，还可以多读一些寓言故事，正确认识生活。寓言故事，正确认识生活。以以伊索寓伊索寓言言为例尝试制定读书计划，比一比那为例尝试制定读书计划，比一比那组最有实效。组最有实效。31.七、名著阅读方法指导七、名著阅读方法指导1 1、先读前言、后记和目录。、先读前言、后记和目录。2 2、略读与精读相结合。、略读与精读相结合。3 3、做点读书笔记。（可以抄
21、名言、写摘要、做批注、列提纲、制、做点读书笔记。（可以抄名言、写摘要、做批注、列提纲、制卡片、写心得等，养成卡片、写心得等，养成“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”的良好的习惯。的良好的习惯。 此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，以加深理解，扩展视野。以加深理解，扩展视野。32.1、续编故事，如：蝉和狐狸中的蝉遇见了、续编故事，如：蝉和狐狸中的蝉遇见了乌鸦和狐狸中的乌鸦乌鸦和狐狸中的乌鸦2、改编农夫和蛇。、改编农夫和蛇。3、确定故事角色，编写一个新的寓言故事。推、确定故事角色，编写一个新的寓言故事。推荐题目：蜜蜂和花朵、嘴和眼睛荐
22、题目：蜜蜂和花朵、嘴和眼睛（提示：提示：选一题进行创作选一题进行创作，情节要合理具体，寓情节要合理具体，寓意能揭示一种生活道理。）意能揭示一种生活道理。）33. 本次阅读活动课虽然本次阅读活动课虽然结束了，但我们的读书活结束了，但我们的读书活动不会停止，并且将会越动不会停止，并且将会越来越精彩！来越精彩！34.35.推荐阅读：推荐阅读：中国古代寓言故事中国古代寓言故事克雷洛夫寓言全集克雷洛夫寓言全集希腊寓言希腊寓言36.1、把你的创作用书面的形式展示出来，、把你的创作用书面的形式展示出来， 跟同学交流。跟同学交流。2、继续读伊索寓言，每周至少写三页、继续读伊索寓言，每周至少写三页 读书笔记，一个月内完成整本书的阅读。读书笔记，一个月内完成整本书的阅读。作作 业业37.学习目标学习目标1 1、了解寓言及寓言的特点。、了解寓言及寓言的特点。2 2、了解伊索寓言有关的文学常识。、了解伊索寓言有关的文学常识。3 3、阅读分析伊索寓言中的精彩篇章，从不同角度、阅读分析伊索寓言中的精彩篇章，从不同角度理解寓意。理解寓意。4 4、学习编写寓言。、学习编写寓言。38.