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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版参观一年级课堂教学心得体会（共6篇）第1篇：“参加式”课堂教学参观学习心得体会“参加式”课堂教学参观学习心得体会2010年10月14日；学区组织中小学骨干教师赴谢河学区参观学习参加式教学经验；在深入课堂参观学习；和谢河五小教师面对面交流之后；自己耳目一新；深受启发.接下来；就我的所见、所闻、所感谈点体会.一、创设情境；启发学生主动参加创设特定的学习环境；能激发学生的求知欲和学习兴趣；在课堂教学中；不仅在一节课的开始要创设问题情境；激发学生参加的欲望；而且还应在整次教学过程中要方设法一直进行各种情境的创设；使学生始终处于主动学习的情境之中；全员参加
2、；全程参加；积极主动地学习.1.创设氛围激发学生参加的兴趣兴趣是学生最好的老师；要让学生对知识感到激动和惊奇；要做到这一点教师要放下师道尊严的架子走下讲台用亲切的语言平等的身份、商议的口气、换位的思要；使学生置身于一次宽松、民主、平等、和谐的教学氛围中；使他们发生要说、敢说、要做的欲望；从而滋生出参加学习的动机；慢慢就会自觉地行动起来了.在教学中教师要根据学生的年龄特征将寓言、故事、和游戏等学生特殊感兴趣的东西带入课堂；增加课程的趣味性；活跃课堂气氛；让学生喜爱他学习的课程；从而达到积极参加的目的.如在杨老师坐井观天一课时；为了激发他们学习的兴趣.教师以图文并茂的讲故事引入新课；同学们的兴趣顿
3、时被调动起来了；次次都要试一试；要弄清什么原因为他们以后学好课文奠定了良好的基础.2利用多媒体辅助；唤起学生参加的兴趣新课程提倡教学中应用现代教学手段；辅助教学；将形、声、光为一体的多媒体技术引入课堂；使课堂上静止的图形变为动态的图像；充分调动学生的听觉、视觉器官；大大地激发学生的学习兴趣.数学中有些抽象的知识靠板书太费时又费力；学生看破起来没有动态的感受和空间的要像；学起来很费劲又很难懂；但用多媒体技术做成的动画片；同学们却很感兴趣；暴露出非常惊奇和积极活跃的表情；对抽象知识的学习一触即发；蠢蠢欲动.同学们学习的积极性被调动起来；投身于学习之中；为他们今后学习好数学课增添了催化剂.3联系生活
4、；提高了参加的兴趣课堂教学中使学生所学知识生活化、现实化；让学生感受到学的知识有价值；从而发生强烈的职责感和使命感.只有贴近生活才干让学生觉得学的知识有用；也使他们清楚地认识到知识来源于生活；学到的知识又应该用于生活；这样才干他们发生强烈的求知欲.他们才会积极主动地参加.二、大胆放手；创设机会；让学生参加学生是学习的主体；有了参加的欲望；还要有参加的机会.在课堂教学中；教师要善于根据教材的特点；从每位学生的学习基础和次性特征出发；为不同档次的学生提供同等参加学习的机会；培养其主动参加的能力；扩大学生的思考空间和创造空间；以激活学生的思想；使学生爱学、能学、会学.三、赏识学生；鼓励参加在教学活动
5、中并不是让学生如何接受知识和能力而是让他们在活动中亲身实践主动体验有目的地进行观察动手操作口语交流动脑思考从而在参加中获取知识一直发展自我.要要让学生放下累赘；积极参加；教师对学生的赏识是一种超出血缘、亲情的；是崇高的、理智的、公平的；不管学生的性别、丑俊、贫富；学习优劣.教师对学生的爱是“暗含期待”而不是一锤定音；充满激情地鼓励学生积极参加；乐于探索.如在朗读课文时；教师让一名性格内向的少女同学读一读；她胆子小；声音低；大局部同学都听不清；教师鼓励她再读一遍；还是不够理要；此时这位同学已是面红耳赤；头也越来越低.教师恰当地引导集体鼓励、辅助她朗读；解除了学生的窘态.四、角色换位；让学生当一回
6、“小老师”根据学生的心理特点：局部同学都要展示自我；都要标自己；教师给他们一次机会；让他们在课堂活动中当一回“小老师”；让他们自行尝试；自行实践；体验胜利；培养自信.从而深化他们的求知欲望；使他们在活动中不得不自觉学习；力求觉得更好.在小组中讨论交流；再在全班进行交流；即上台当“小老师”；若小老师讲的恰当；其他小组的同学很快指出错误之处并予以评价.通过这样的活动；同学们既感受到自己是学习的主人；又感受到自主学习的乐趣；同时又通过煅炼；对所学习的知识了解得更加牢固；更加深刻.自然也就取得了优秀的教学成就.教育的意义就在于善于发现人的价值；善于发掘人的潜能；善于发展人的次性.每次学生既是学习的主体
7、；又是素质教育的承当者和体现者.在课堂教学过程中；教师要充分认识到学生的主体作用；尊重并加强学生的学习主动性；把学习真正转化为学生的内在需要；学生的学习能力就会一直得到提高了；学生的化学素质就会得到更大的发展.第2篇：一级语文高效课堂心得体会-可编一些朗朗上口顺口溜来辅助孩子的惯例训练.如：小眼睛；看老师；小小手；要放好；小耳朵；要听话教学中途学生累了；师可叫学生静息一小会；或者做一些游戏调节一下.如果学生做完游戏或作业书写完成；要教育学生规范收好学具；同时叮嘱学生收东西动作尽量轻；不要发出声音.2、学会仔细倾听.不光是教师的讲还是学生的回答；都要注意仔细倾听.听了过后还要仔细思考他说对没有；
8、和我的回答有哪些不同？这样同时也教会了孩子养成尊重他人的好习惯.二、以教师的魅力吸引学生1、教师上课要有激情.记得窦XX曾说过：”没有激情的教师就好像一根干瘪的麻袋.”在教学过程中；许多学生对学习似乎总是缺乏那种兴奋、挑战、乐趣和感情；有的还有厌烦甚至恐惧的心理.而教师的教学状况对学生的学习是起一定作用的.作为一2-读的姿势及技巧.我们也知道；写字姿势是否正确；不仅关系到能否把字写好；而且还关系到学生的身体健康和正常发育.由于存在着不正确的握笔姿势；导致了不正确的写字姿势；如：头严重向左斜侧；眼睛斜视；脊柱向左严重倾斜；身体向前倾侧严重；几乎是趴着写；身体向右倾侧；右臂全部枕在桌上；本子斜放；
9、脊柱向右倾斜等.所以老师要反复强调了正确的书写姿势；最基本的要做到”三次一”:手指离笔尖一寸；胸离桌面一拳；眼睛距书本一尺.在班级里我们老师先用握笔歌：”老大老二紧握笔；老三笔下稳稳靠；笔儿紧靠老虎口；写起字来稳又好.”在平时写字和作业中；要严格要求；反复加强训练.让学生了解；再在学生真正书写的时候进行巡回指导；但还是常有学生坐写的姿势不好；为此请家长多留心孩子在家里书写的姿态；做到常提醒、多监督；这样或许更好.5、教师的语言尽量儿童化；表彰多4-我们应尽量做到在每一节的课堂上关注不同的孩子；让孩子们在每一位老师的课堂上都有展示的机会.各位读友大家好；此文档由网络收集而来；欢迎您下载；谢谢6第
10、3篇：一级国学教学心得体会一年级国学教学心得体会一年级国学教学心得体会本学期我担任一年级班的语文教学；班主任工作及国学教育.一次学期的国学教育教学；我既深深地感受了中国传统文化的魅力；同时也深深感受到作为教育工作者肩上担子的重大.回首一学期来的国学教育教学；我的收获很多.一、备好课；让学生享受国学课中华文化博大精深；一年级的孩子拼读能力和识字能力低；我首先从激发孩子的学习兴趣入手；以讲故事等方式像孩子们介绍一些生动有趣；励志的事例；使学生对国学有了新的认识了；学生们发生了兴趣之后；我就备好课；为上好课做准备.俗话说：台上一分钟；台下十年功.我总是本着学习的态度多学习；多向他人请教；做好了充分的
11、准备；加上情境的创设；让学生们接受了传统文化的熏陶；感受到国学的美；让他们感觉到；上国学课就是一种享受.二、学以致用；落实生活课上好了；学生也听懂了；行了吗?还不行!学习的目的是学以致用.学了这些传统文化；学了这些为人处世的道理；我们就得用它来指导我们的生活；指导我们的人生；要不学了也是白学；也是空喊口号；不能真正达到育人的目的.针对这次问题；我们学校设计印发了弟子规生活力行表；要求学生每天晚上睡前根据自己一天来的行为进行暮醒；我根据一年级学生的现实；让家长配合每天和孩子们一起完成表格评价；都要坚强落实.上面有家长们每周要对孩子或老师说的话；教师对家长或是学生说的话；通过家庭和学校的联系；家庭
12、和学校的共同监督教育；这样既指导学生如何改善；又肯定其获得的进步.让国学学习落实在学生的每一天；真正达到教书育人.使其懂孝道；懂得为孝顺父母；为自己未来而努力读书.当然；要求学生做到；我们老师也要先做到；以身作则；身体力行.比方说；要学生读书；要他们背弟子规那我们老师先得能背出来；老师先背一次给他们听让他们来当考官；做他们的带头模范；这样他们才敬佩；才有兴趣去背好.每天早操后的读国学时间；我也饶有兴趣；摇头晃脑地和孩子们一起读背.走在校园的走廊；通道；每夜角落都有古诗、对联；学生每天都生活在这样浓浓的文化环境中；有利于他们的健康成长.当然一门新的学科的成长；需要更多的是反复的实践；在实践中提高
13、了；在下学期的国学教学中；我会一直学习；努力提高了自己.这就是我的一些教学心得；希望大家能多多批评指点!附送：一年级国旗下演讲稿一年级国旗下演讲稿演讲稿一：一年级国旗下演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的大哥哥、大姐姐和学前班的小朋友们：大家好！我是一年级的殷小小.今天我在国旗下演讲的题目是提高了保险意识；共建平安校园.为了我们的保险；大家应该做到以下几点：一、强化宣传教育.提高了我们的保险、文明意识；要时时要保险；事事讲保险；确立自我保险意识；让保险走进我们的生活.二、提高了次人思要素质.团结同学；和同学友好相处；不因小事和同学争吵；不打架；争做文明的小学生.三、注意课间保险.同学们在课间不要做剧烈
14、的活动；防止发生各种伤害事故；上下楼梯靠右走；不追逐嬉戏；不打闹；不攀高；不拥挤；不抢道.四、遵守交通规则和交通秩序.来校、回家要排队；不骑电动车摩托车；不骑自行车带人；五、讲究饮食卫生；养成良好习惯.拒绝三无食品；不吃变质食品；不吃零食；不喝生水；不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑.同学们；生命是可贵的；让我们全校师生共同努力；共同营造一次优美的学习和生活环境；共同创立一次平安的校园.演讲稿二：一年级国旗下演讲稿尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！六一儿童节即将到来；我首先祝同学们节日快乐！今天我致辞的内容是让我们共建文明校园.文明无处不在；它可以表示出一次人的道德修养；可以促进人和人之间的友谊
15、；它的作用太多太多.那么怎样才干使小学生的文明洋溢在美丽的校园呢？我们小学生要衣着装整洁；符合学生身份；体现出新世纪学生篷勃向上的风采；升旗仪式；最为庄严.这凝聚了文明和热血的国旗；在礼仪的包抄中显得更加鲜艳.此时此刻；国旗下的我们要严肃仔细、精神丰满、高唱国歌.校园文明更加重要；课间休息；不追逐打闹；不随地吐痰、乱扔纸屑、上下楼梯一律右行、见老师和客人要主动问好.我们还应该爱惜花草树木和一切设施；不穿越绿化带；服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻.一直以来；我们钢屯小学的领导老师们默默工作；无私奉献；努力为同学们营造优美的校园环境；创造良好的学习条件.同样；创立良好的班集体；营造良好的校园氛
16、围；人人都有职责.同学们要过吗？学校要发展；形象要高大；光靠老师的努力是远远不够的；需要你、我、他；大家的共同努力.你一言；我一行；塑造出淄川实小高大、美丽的形象；每一位少先队员的举止言行展现的正是学校的品味；关系着学校的荣辱.不要以为一次人的言行微欠缺道；一滴水不能改变旱情；但无数滴水却能形成海洋；愿每一位同学都自觉肩负起自己的职责.我们是实小学子；我们要做行为文明的学生；我们要做精神富有的学生.让我们全体行动起来；相互监督；共同推动.使我们的校园变得更加文明美丽！演讲稿三：一年级国旗下演讲稿尊敬的领导、老师；亲爱的同学们：大家好！我是一年级一班的姜宇欣.很高兴；今天由我给大家进行国旗下演讲
17、.同学们；你们知道本周的星期五是什么日子吗？（是五一国际劳动节！)五一国际劳动节起源于美国.1886年5月1日；美国工人举行大罢工；要求改进劳动条件；实行每天八小时工作制.工人们团结战斗；夺得了罢工的胜利.人们为了纪念这次胜利；就把这一天定为国际劳动节；全世界的劳动者从此有了自己的节日.现在；劳动者已经成为我们国家的主人；劳动条件极大改进；因此每年的五一国际劳动节；成为美劳动者、歌颂劳动的节日.我们现在还是小学生；纪念五一国际劳动节；首先应当牢记自己的学习使命.培养高尚的情操；了解丰富的知识；学会更多的技能；为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础.知识就是力量；今天我们学会的知识越多；将来就
18、能够为祖国、为人民作出更多的贡献.其次；我们应该从小养成爱劳动的好习惯.在家里；自己的衣服自己穿；自己的床铺自己叠；自己的书包自己理；在学校；积极打扫卫生；时刻坚持环境的整洁；在社会上；积极加入力所能及的公益活动；培养自己的适应能力.去年年初；我国南方大局部地区经历了一场几十年不遇的雪灾.这次寒冷的冬天；因为罕见的大雪而变得异常寒冷;这次温暖的初春；因为八方的援助而变得格外温暖.去年5月12日；四川省汶川县发生里氏8.0级大地震.在地动山摇的瞬间；多少人挣扎在废墟下；渴望生存的最后一线希望;多少人不抛弃；不妥协；创造出了一次又一次生命的奇迹.天灾无情人有情；国家举全国之力抗震救灾；每一分钟；都
19、在发起生命的总攻；那一刻；亲情的中国；集结起亲情的力量.去年8月8日；北京奥运会圣火经过历时130天不平静的传递；在国家体育场胜利点燃.一轮又一轮的磨难；一场又一场的大考；岂但没有压垮中华民族的脊梁；反而足见祖国人民的万众一心和众志成城；足见伟大祖国的坚韧和顽强；足见中华民族的意志力和凝聚力.中国人民永远是十指连着心的姐妹弟兄；永远一起面对生命中袭来的雨雪风暴.今年即将迎来中华人民共和国成立60周年纪念日.在五星红旗和太阳一起升起的时刻；让我们放飞一只只白鸽；将深深的祝福献给祖国；祝福伟大的祖国更加富强；祝福中国人民更加健康;让我们将爱国之情化作现实行动；用百倍的努力；为祖国赢得更多的光辉.老
20、师们；同学们；收获的季节不在自然界；她蕴藏在石羔小学每一次人的心里.让我们在前进的公路上策马扬鞭；和时俱进；开拓创新；以丰满的积极性迎接新的挑战；寻求新的发展；为石羔小学的未来而奋斗！让鲜花和掌声永远和我校相伴；让我们共同的家园永远温馨.最后；祝全体老师身体健康、工作愉快、家庭幸福！祝同学们快乐成长；学习进步！我的演讲到此结束；谢谢大家！演讲稿五：一年级国旗下演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的大哥哥大姐姐和小朋友们：大家好！今天我在国旗下演讲的题目是提高了保险意识；共建平安校园.在实际生活中；当我们走在马路上；会时不断地发现有人闯红灯；有人边骑车边听音乐；有人骑车带人等违反交通规则；而这些随意的忽视
21、交通保险的行为；往往是造成事故的原因.我们为了保险；应该做到以下几点：一、强化宣传教育.提高了我们的保险、文明意识；要时时要保险；事事讲保险；确立自我保险意识让保险走进我们的生活.二、提高了次人思要素质.团结同学；和同学友好相处；不因小事和同学争吵；不打架；争做文明的学生.三、注意课间保险.同学们在课间不要做剧烈的活动；防止发生各种伤害事故；上下楼梯靠右走；不追逐嬉戏；不打闹；不攀高；不拥挤；不抢道.四、仔细学习；珍惜时光.远离网吧；远离台球室；远离游戏厅.五、遵守交通规则和交通秩序.来校、回家要排队；不骑电动车摩托车；不骑自行车带人；六、讲究饮食卫生；养成良好习惯.拒绝三无食品；不吃变质食品
22、；不吃零食；不喝生水；不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑.同学们；生命是可贵的；让我们全校师生共同努力；共同营造一次优美的学习和生活环境；共同创立一次平安的校园.第4篇：一级体育教学心得体会一年级体育教学心得体会乌拉盖管理区第一小学韩宁儿童的身心发展是具有阶段性的；各次年龄阶段的学生都有各自的年龄特点；在教学中我们就要贯彻因材施教区别对待的原则；以达到教学效果的最优化.在一年级的体育教学中；如何实施因材施教的原则；提高了体育教学的质量呢？从教学实践来看；我认为可以从以下几点来开展教学活动.一、语言活泼、语气亲切一年级小朋友们活泼可爱；语言也颇具童趣.当然；要要取得比拟好的教学效果；让他们都乐于接受体育
23、老师；从而乐于上体育课；教师就不能以成人化的语言来给他们上课.这需要教师俯下身来；和学生接触、交谈；来了解一年级学生的心理状态和兴趣喜好；熟悉他们的语言特点；以便更好地和他们“打成一片”.在教一年级学生练习30米跑时；教师用“看看哪次同学跑得最快、跑得线路最直好吗？”这类语言；岂但可以使学生了解快速跑的基本要求是“直”和“快”；而且提高了了学生的兴奋度；还让学生感觉到和自己非常接近；从而作出肯定的回答；使学生乐于进行有效的练习.二、示范形象、讲解生动教师的教学示范动作要正确、规范；并用生动形象的语言分析、讲解动作要领.教一年级学生学习队列练习时；教师可以用“看那组同学能最先做到快、静、齐好不好
24、？”来引导学生.教学齐步走练习时；教师边讲解边示范；并要求学生记住“一二三朝前走；左右迈步往前看；两臂前后来摆动；身体正直不偏头”.另外为了吸引学生的注意力；提高了学习兴趣；还可以和学生进行口令互动；比方在教课堂纪律时；教师说：“一二三”；学生紧接着说：“站站好”；教师说：“小嘴巴”；学生就紧接着说“不说话”.这类语言比拟生动、形象；简练而有韵律；一年级小学生喜欢听、容易懂、记得牢；有利于学生学习并了解动作要领；增强学生的学习兴趣；提高了教学效果.三、内容有趣、教学灵活在体育教学中结合体育课教学内容；采取一年级小学生喜闻乐见的趣味性强的练习形式；和灵活多变的器材来组织教学；可以一直坚持学生对体
25、育练习的新鲜感和好奇心；从而调动小学生的练习兴趣.例如教学投掷课时；应充分考虑到器材的多样性.教师可以准备好专业沙包；也可以安排学生自制小沙包；可以利用废弃的羽毛球；还可以让学生自己折纸飞机；以培养他们的动手能力.课上练习时可以让学生投打小木柱、投打地靶；或投进圆桶里；或者在地上画好田字格；投进不同的格子谨代表得到不同的分数；要求学生比一比谁投得既远有准.这样；通过一直变换练习方式；培养学生的积极性.部署灵活多变的的教学方法很重要；采取丰富多彩、形式新颖的练习；可以提高了小学生的兴趣.在体育教学中；如果准备活动时；每次都是一成不变的慢跑、徒手体操；一年级小学生就会提不起劲；发生抵触情绪；效果也
26、不好.必需交换运用多种练习；合理采取队形练习、多人操、拍手操、小游戏、集中注意力练习等练习形式；灵活组织教学；提高了准备练习的效果.四、积极鼓励；确立自信一年级学生正是处于确立次人自信的初始阶段；针对一年级小学生的教学活动；宜多采取鼓励教学；让学生在鼓励中学习；慢慢培养他们的次人自信心.一年级小学生的好胜心强；但是注意力不能长时间集中；加上室外上课受干扰的因素多；易发生偶然事件.如天气炎热、大风天、寒冷天气时；一年级小学生在做游戏时就难免出现碰撞、摔跟头等现象.这时候；教师应着重鼓励教育；启发和激励小学生好胜上进的欲望；发现好的典型要及时表彰.对完成动作练习有困难的小学生要多关心、辅助；在他们
27、克服困难完成动作后更要及时表彰.教师可以单独表彰；也可以让全班同学一起来拍手呼喊：“嘿嘿嘿；你真棒！”并作出竖大拇指的表彰动作；这样可以激励更多的同学克服困难；仔细练习；完成学习任务.总之；上好一年级体育课；要从小学生的现实出发；因材施教；有的放矢；从而一直提高了教学效果和教学质量.第5篇：一级数学教学心得体会一年级数学教学心得体会一年级数学教学心得教学论文一年级数学教学体会湖南省龙山县第五小学向婕这学期我接受了一年级数学的教学工作；开始以为一年级的数学教学方面比起语文应该简单些；其实并不是我要的样子.在现实教学中；我碰到了很多的困难；于是一直地摸索、请教；渐渐地适应了一年级的数学教学.最初打
28、开一年级的数学教材；给我的印象是：它就象是一本卡通故事书；每一课学习内容、每一道练习题都可以用一次小故事来把它表白出来；并把知识融入到学生的生活当中；和学生的现实生活紧密相连.因而在现实教学中；我注意培养学生用数学的思想方式去观察和分析实际生活；用数学的方法去解决一些日常生活中的问题；还有学生独立性、互动性和创造性等方面的培养.但在现实操作中；往往不能很好的执行；达到预计的目标.从开始的茫然无措；到现在慢慢的适应；做了好多地调整.刚入学的一年级孩子；大局部都受到学前教育；所以说；他们对数学并不是一无所知；但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的.因此；在教学中；要把数学知识和生活紧密联系起来；如:在
29、认识数时；让他们寻找身边藏着的数；在分一分时；让他们自己去超市看一看；1/17一年级数学教学心得体会观察超市物品的摆放；在认识物体时；让他们去寻找生活中的不同形状的物体?然后告诉学生：“这就是数学；其实数学就在我们身边.”使学生对数学逐渐发生了亲切感.“好玩”是孩子的天性；怎样才干让孩子在玩中获得知识呢？我针对每课不同的学习内容；编排设计了很多不同的游戏、故事?如：在上“认识、”一课时；让学生把他看成一条张大嘴巴的小鱼；嘴巴张得大大的；喜欢吃大的东西；尾巴尖尖的对着小小的数.学生的兴趣大大激发了；教学效果也很不错.大家都知道本册数学教材的练习题中；有很多题的答案都不是唯一的.这就需要我们抓住时
30、机；鼓励学生多动脑筋；勤思考.刚开始；提出问题；很多时候学生都是迷茫无知的样子；他们还不懂得如何去表白自己的看法.所以；只要有学生能通过思考来回答问题；不论他答对和否；我都给和相应的鼓励；表彰他是次爱动脑筋的孩子.如：教学“分一分”；当做到树叶分类一题时；我提问：你可以依照什么来分呢？很多小孩子都露出了迷茫的眼神；我就猜到对于“形状”；“颜色”这类词；一年级的学生可能还没怎么接触过；因而也就没法直接的讲述出来.所以；当有学生这样回答“叶子的样子不一样”时我乘此机会；大大地表彰了他；“真不错；你真厉害；这么快就找到了”“我们可以依照叶子的形状长得不一样来分一分?你们看叶子除了长得不一样；还有没有
31、其他的不一样的地方了？”听到我的2/17一年级数学教学心得体会鼓励；经过这一启发；学生的思想顿时活跃起来；找到了依照叶子颜色来分类.可见；只要我们能适时抓住机会；并加以正确引导；相信孩子们是有潜能可挖的.许多孩子在入学以前就会做10以内的加减法；但是如果把它们拿到具体的生活现实中来就不是那么尽如人意了.数学如果不能和生活有效地联系起来；那就失去了它自身的意义.所以；在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的.我尽量把抽象地数学结合到实际生活中；如放到天平上比轻重的时候；我把天平比成翘翘板；学生马上就联要到；重得东西沉到接下来；轻得东西翘到上面.这样；使学生在实践中得到了锻炼；把数学真正融
32、入到实际生活.本学期我担任一年级数学教学工作；作为刚接触一年级的教师；由此感受到自己肩上的担子之重.由于数学教学经验尚浅；因此；我对教学工作不敢怠慢；仔细学习；深入研究教法；虚心向其他教师学习.经过几次月的努力；可以说紧张忙碌而收获多多.数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具.由于科学技术的快速发展；数学的功能一直扩大.它在日常生活、生产建设和科学研究中；有着广泛的应用.因此；了解一定的数学基础知识和基本技能；是我国公民应具备的文化素养之一.3/17一年级数学教学心得体会数学知识来源于生活；学习数学要和现实生活联系起来；这样才干学以致用.如脱离生活而只知盲目计算；就会变成纸上谈兵；变成书呆
33、子；闹出大笑话.那么；怎样让学生在学习数学时和现实生活联系起来；用所学的知识和方法去解决生活中的现实问题呢？接下来我就谈谈这一学期来的做法.一、在知识和技能方面在现实的情景中能正确的认、读、写20以内的数；并能认识记数单位次、十；知道20以内数的组成和顺序；学会比拟20以内数的大小.结合具体情景；进一步体会加减法的含义；会计算20以内数的加减法；结合实际教材；初步学会估算.在现时的情景中；能正确认识整时；半时；几时刚过和快到几时.培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识；培养了学生的观察、分析、抽象概括能力；建立初步的独立思考和探索的意识；初步形成估算的意识.在认识图形的过程；发展了学生的观察
34、、要象思想和操作的能力；形成了初步的空间概念.二、能力的培养在实际的生活中能和同伴交流；发现并能提出问题发展学生的应用意识；感受到同一问题可以用不同的方法解决.初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力.在他人的鼓励和辅助下；对身边4/17一年级数学教学心得体会的数学发生好奇心和兴趣；能积极的参加到数学活动中去.了解可以用数和形来描述某些生活现象；获得胜利的体验；增强学好数学的信心.数学知识的抽象性很强；而小学生却是以形象思想为主.为此；我在教学新知时尽量利用生活中的感情资料进行直观教学；使学生便于理解和了解.如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5次苹果；把其中2次送给一次同学；再让学生根
35、据我的做法用两句话表白出它的意思；此时学生能说：有5次苹果；送给xx同学2次；还剩3次.在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题；学生很快就编出了很多；我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题；从而初步了解了应用题的概念.再如：教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征；一下子说出了很多；最后；我要求学生用硬纸分别做一次正方体和一次长方体.这样；学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆；懂得运用；为学习它们的名义积打下了良好的基础.在本学期；
36、我所担任一年级数学的同学都存在着智力上的差别；由于每次儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思想方式等不同；他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略；不能过分强求一致.所以我注意算法多样化；允许每次儿童以自己不同的方式去学习数5/17一年级数学教学心得体会学.例如：教学“9+5”时；可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等.针对学生的解答的方式；再引导学生用自己最喜欢的方法来解答.对能解答出得数同学我都给予肯定；通过不同的方式给奖励；让他们体验到创造之乐；增强了学好数学的信心.同时；也让学生体会到了不少数学问题是从现实中来的知道数学和生活紧密联系；它来源于生活；又高
37、于生活.三、在教学中注意了以下几次问题：实现了多维目标掌握了新课程提倡的新理念；从知识能力方面确立教学目标；推动学生全面发展.教学中创设生动有趣的教学情景；引导学生数学活动；辅助学生在自主探索的活动中；理解知识和了解技能；体会数学思要和方法；获得广泛的教学活动的经验.在教学中改变了教师提出问题；解决问题的现象；努力的调动学生的积极性.尊重学生的次体差别；使不同的学生在数学上得到不同的发展；允许学生根据自己的需求有选择完成练习题；最大限度的满足学生的需求；最大限度的发展学生的智力潜能.创设性的开发课程资源；利用课程资源.根据新的课程理念；不能只成为课程实施中的执行者没；而更应该成为课程的建设者和
38、开发者.对学生实现多元化的评价理念；注意过程性评价；将评价贯穿教学的全过程；使评价成为教学活动的有机组成局部.6/17一年级数学教学心得体会一年级数学教学心得通过这段时间的幼儿教学；我对幼儿这份职业有了全面的了解和深刻的认识；对长期在这次岗位工作的老师充满敬佩.数学作为一门比拟重要的学科；在学前班教学中占有举足轻重的地位；但由于条件的限制和一些特殊的原因；学前班的数学教学开展的并不尽人意；由于孩子们太小；枯燥的数学课往往引不起他们的兴趣；导致孩子们上课的学习习惯不太好；动手操作的能力不强；思想能力不够活跃等都成了影响学生上好数学课的难题；久而久之教师因为难教而对数学不感兴趣；幼儿因为难学而对数
39、学失去兴趣；如何走出这些困境？是我们应该思考的问题；我觉得应该做到以下几点：一、创设情境；激发主动.兴趣是学习之最重要的动力；没有兴趣是不可能学好数学的；所以我们要根据幼儿的特点；为他们创设充满气味的学习情境；以激发他们学习的兴趣；我还利用幼儿好奇、好动、好问的心里特点；紧密结合数学科学的自身特点.创设使幼儿感到真新奇、有趣的学习情境.促使幼儿认知情感由潜伏状态转入积极状态.由自发的好奇心变为强烈的求知欲；并在课堂教学中师生同步发展.大家都知道幼儿对故事；小动物都非常感兴趣.因此；把教材中的问题编成小故事；用小动物来做主人公；使幼儿身处拟人化的世界.：“投其好而行之”.这样岂但增强课堂教学的趣
40、味性；而且还能够有效调动幼儿学习的积极性.使幼儿全心全意地投入到学习中7/17一年级数学教学心得体会二、在平时生活和学习中多渗透数学教育；让学生在玩中学.为了最大限度地调动学生学习数学的积极性；激发学生学习数学的兴趣；使他们在轻松愉快的气氛中建构系统的数学知识结构；我在教学活动的过程中；根据学生的年龄特点；尽可能创设情境；设计许多为学生喜闻乐见的数学游戏；让学生在玩中学到数学知识.三、在教学中必需要尊重幼儿的次体差异异.尊重儿童在发展水平能力经验学习方式等方面的次体差别；因人施教.努力使幼儿都能获得满足和胜利.幼儿的能力差别是客观的；是不以老师意志为转移的.有的孩子思想敏捷、感悟快、一点就通；
41、而有的孩子思想迟缓、感悟慢、总不开窍.在数学中；让孩子进行有档次的练习、也可以让幼儿按不同要求练习.如：在认识1-10的排序；能力强的幼儿可以提供6种以上的图片进行排序；能力差的幼儿可提供3次明显大小的实物供其摆弄.实践证明；只有否认幼儿的差别；让幼儿在进行有档次的操作练习；才干让他们体验胜利的快乐！才干支持他们对数学活动的兴趣.“以关怀、接纳、尊重的态度和幼儿交往；耐心倾听；努力理解幼儿的要法和感受；支持、鼓励他们大胆去探索和表白.”俗话说：“千人千面”.说明每次人都是独8/17一年级数学教学心得体会特的次体；都有自己次性化的表白方式；老师只有尊重孩子的前提下；他们才干自由、大胆地表示自己.
42、总之；在课堂教学中；我都在学生力所能及的范围内；让学生多动、多说、多看、多问、多表示、多思考；对极次别后进生；也能做到耐心辅导；手把手教.当然；在本学期的课堂教学中也会出现不同水平的缺点；在以后的学习工作中；我会正视这些缺点；争取把教学工作做得更加完善.（一）师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递；更应有情感方面的互动.一年级的新生由幼儿园进入小学；他们面对的是一次全新的环境、全新的学习模式.他们既好奇又困惑；既憧憬又害怕.根据一年级新生的心理特点我耐心的指导他们真诚的鼓励他们激发他们的学习积极性；鼓励他们说出自己对事物的认识；从而达到教学的目的.（二）兴趣是人们积极认识某种事物或关心某种活动
43、的心理倾向.在教学过程中创设问题的情境；可有意造成学生认知矛盾；激发学生主动探索新知的兴趣；诱发学生情感的孕育.例如：在教学”求两数相差多少的现实问题”时；要求同桌的两次小朋友分别在红、黄两次学具盒内抓一把花片；猜猜同桌抓了几次花片；再将自己抓的花片告诉同桌；比比；谁抓的多.提问：你有措施知道谁的多；多多少吗？这时候学生就会自己要措施解决问题.并能体会到胜利的乐趣.9/17一年级数学教学心得体会（三）在数学教学过程中的量一量、比一比、画一画、拼一拼等动手操作；动口表述；动脑思想的实践探索活动；可使学生明理动情.例如教学”圆的认识”时；提问：你能在钉子板上围出一次圆吗？通过让学生猜一猜、围一围、
44、激发学生探索的欲望；初步感受到直线图形和曲线图形的不同.（四）生活离不开数学；数学离不开生活.数学知识源于生活而最终服务于生活.在教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发；选择学生身边的的事物；提出相关的数学问题；以激发学生的兴趣和动机.使学生初步感受数学和日常生活的密切联系；并能学以致用.例如：在教学完人民币的认识这一课后；让学生用自己带来的各种用品创办小小商店；让学生相互合作共同完成购物活动.在活动的过程中；提出问题解决问题.（五）现在教学的例题不再是以往不可捉摸的、抽象、游离于生活之外的应用题或文字题；已变成了各种形象生动、鲜活直观的生活情境：买东西、去旅游、做游戏、找规律等等事例；像这样；
45、多角度的提高教材档次；就使得原本抽象的数学就变得生动有趣.我们教师运用起这样好玩的教材教学；自己都能感到特殊兴趣.（六）在分类教学中；我让孩子们应用自己已有的生活经验试着分一分；和自己的小伙伴说一说；结果许多孩子们的分法令我始料不迭；他们除了按年龄；按性别；有的还按衣着分、按发型分；按面部10/17一年级数学教学心得体会表情分.说明了这样的教材设计大大激发学生的学习兴趣；从孩子们的生活经验出发；让他们感受到的是一次亲切的数学问题；使他们乐于接收.（七）知识来源于生活而又服务生活.学知识是为了长本事.在位置中；教学完前后、上下、左右时；我出现了去火车站一题；请学生们试着用方位名词告诉叔叔去火车站
46、的路；当一当小小导行员.许多孩子跃跃欲试；不仅说得很详细；还给了建议：走哪条路比拟近？可见孩子们是非常乐意展现自我的.（八）数学课其实是思想训练的场合.老一辈人经常认为数学学得好的人往往比拟聪明；这并不无道理.因为数学学科肩负着对学生进行思想训练的重任；一套好的数学教材不在于它的封面设计得多么美丽；也不在于设计得多么新颖；关键是是否能给学生们广阔的思想训练空间.在加减法（一）5的加减法一课中；小鸡吃米的数学故事是这样设计的：5只小鸡吃米；有两次盘子都装有米；同学们猜猜看；小鸡吃米时会出现什么情况？和以往的教材5可以分成几和几相比；无疑前者给了学生一次更大的思想要象空间；更有利于学生的发展.在教
47、学过程中我积极和教材的新思要靠拢；在教学前后一课时；我让学生们装扮成不同的小动物；依次是小熊、乌龟、公鸡、兔子、大象、小狗.请他们说说大象现在排在第几？如果我要让大象排在第11/17一年级数学教学心得体会二；你们有什么好方法呢？当然学生们的方法不一定都很好；但是实现了数学课的价值；进行了思想的锻炼.非常高兴能有机会和大家分享和交流一年级数学教学的心得体会；也希望通过交流能给大家带来一些思考和启发；能对以后的工作有所辅助.我将从以下三次方面谈谈我在从事一年级数学教学过程中的一些体会.一、培养好学生学习数学的好习惯对于一次孩子来说；有一次良好的学习习惯会让他终身受益.因此；作为教师在教学工作中；应该特殊重视学生数学学习习惯的培养.刚上一年级的小朋友生性好动；喜欢乱跑乱叫；即使在课堂上随意性也非常大；要说就说；要下座位就下座位；这是儿童天性；教师不要太着急.我们要从课堂惯例要求入手；引导学生逐步养成良好的学习习惯.1、养成课堂会倾听的好习惯课堂上注意引导学生发挥主观能动性的同时；要注意引导学生学会倾听；既要仔细倾听老师的引导讲解；更要仔细倾听同学的发言.一般来说；学生倾听老师的讲解时表示还好；但在倾听同学发言时；很难做到专心专注.这就要求教师在课堂上强化训练：如比比谁坐得好、听得仔细；比比谁能复述刚才同学的答案；比比谁还有更好的回