《模板范文大班班主任五大领域工作总结(共8篇) .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《模板范文大班班主任五大领域工作总结(共8篇) .doc（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大班班主任五大领域工作总结（共8篇） 第1篇：大班五大领域教案大班五大领域教案大全【篇1：幼儿园教案五大领域】幼儿园五大领域教育方案健康领域健康活动身体的秘密教学设计设计思路：当我们说起男少女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅，同时,他们对两性问题表示出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙性教育进行探索,生成了本次活动身体的秘密，活动目标：1、带领幼儿科学、正确地
2、面对性话题,学会尊重自己和别人的身体， 2、有初步的自我维护意识,了解基本的防卫方法， 3、引导幼儿积极地思想,自由地表白，活动准备：1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识 2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；安排相关两性知识的活动区角(包含人物、动物),提供较为了丰富保险的可操作资料，活动形式：集体活动、小组活动活动过程：一、谈话引入,讲解什么是性，1、请小朋友按性别分成男少女两组,两名老师明确分工，2、引导幼儿通过观察,论述自己所看到的男、少女有什么区别,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法， 3、提问引发思考:什么是
3、性?教师小结：性是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的是非就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是谨代表着性别差别的，是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位，二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体，1、请幼儿观看蜡笔小新,对小新随便脱裤子的行为进行讨论， 2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要维护的,不能随便给别人看的?(用游泳讲解)小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便裸露自己的隐私是不礼貌的行为，3、游戏找朋友,体验和朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?小结：除了妈妈,我们的隐私部
4、位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去三、案例分析,幼儿分组开展参加式讨论,老师做好引导和记录， 1、教师结合本班幼儿的现实进行案例讲述,组织幼儿开展讨论， 2、分组参加式讨论,提出自我防卫的策略，(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救)四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要维护好自己,同时要尊重别人的身体，活动建议：1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的现实需求来进行，2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解水平,以便有的放矢，3、自主选择活动区,丰富相关身体的知识，4、了解幼儿关注的热点,捕获有价值的教育素材,继续生成、开
5、展相关的主题活动，5、教师应根据本班幼儿的现实,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于性知识的问题,教师要做好相应的解答的准备，活动反思：这次活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了维护自己身体的简单方法，特殊是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是错误的,是不尊重自己的表示,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体，在玩游戏找朋友时,次别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是错误的，我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解水平还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求和各次领域相结合,可以配
6、上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好，【篇2：幼儿园五大领域公开课教案汇集】幼儿园识字教案：日、月、水、火活动目标： 1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui），2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源，3、在游戏中发生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性，活动准备：1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪， 2、各种报纸每人一张，3、小黑板两块、红色粉笔两只，4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一次，活动过程：一、游戏猫捉老鼠，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝，
7、1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必需立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住， 例如：“大”幼儿两脚分开，两手侧平举， “高”幼儿踮脚两手高举， “笑”幼儿摆出各种表现笑的样子， “哭”幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住，二、引导幼儿了解汉字的变更和发展，1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也要来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来，2、师：这些字宝宝呀，它们
8、还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画，3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一次什么字宝宝呢？（幼儿自由料想）4、揭开太阳图接下来的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变更，教师简单介绍“象形字”的由来和“现代汉字”的发生在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人 一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字，而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝，6、幼儿依次观察“月
9、、水、火”的象形字由来和变更，进一步感知、了解文字的起源，三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性， 师：小朋友的小椅子接下来都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说，四、尝试认读汉字，1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上，2、多种方式辅助幼儿认读： （1）教师读字音，幼儿举字，（2）幼儿表演小老师，（3）教师举字，幼儿读字音，（4）打乱次序进行阅读，注意纠正幼儿不正确地发音， 3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴，五、操作活动
10、“寻找报纸上的字宝宝”， 幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣，六、开展组词游戏，辅助幼儿正确理解和运用汉字， 例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等，对积极大胆参加组词游戏的小朋友给予表彰和肯定，七、亲子游戏：谁的红星多， 方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动，凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星；如若回答不出来，就不得红星，最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓
11、掌祝贺，八、幼儿操作活动：描画汉字， 引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习，教师巡回观察并进行次别辅导，辅助幼儿了解正确的书写姿势，养成良好的学习习惯， 备注：如果活动过程太长，可以把最后一次活动部署在区域活动中去完成，教师视具体情况而定， 幼儿园科学领域：水果找朋友【篇3：五大领域大班教案 运动】茄子河中心幼儿园教学活动设计茄子河中心幼儿园教学活动设计茄子河中心幼儿园教学活动设计 茄子河中心幼儿园教学活动设计第2篇：大班五大领域规划健康:1、学习大班第二套广播体操，2、了解跳绳的正确方法，3、能自觉多喝开水,主动抹汗，大大班三月份教学规划4、懂得用眼和维护眼睛的方法，5、知道独自
12、活动的保险,不在危险的地方游戏,不做危险动作，6、饭前饭后不做剧烈运动，语言:1、能在集体面前大方、自然地进行表白，2、坚强在每天生活中用普通话进行交流，3、能完整、连贯的叙述一件事的过程,学习合理创编，4、在日常生活和游戏中,主动和别人交往,积极表白自己的见解和主张，社会:1、了解我国传统春节的风俗习惯,讨论广州人过新年的风俗习惯及外省人有什么不同,对祖国有更深刻的认识，2、知道广州禁止燃放烟花的规定,懂得做一次遵纪守法的公民，3、独立自信地按意愿选安择排活动,自己要措施解决问题，4、乐于参加幼儿园和家庭的力所能及的劳动，大大班三月份教学规划5、具有较强的时效性和任务意识，大大班三月份教学规
13、划6、能和同伴共同协商,按意愿进行活动及在活动中协商自己及他人的行为，7、知道植树节的意义和时间,懂得树和环境、环境和人的关系，科学:1、具有好奇心,对周围事物有浓厚的兴趣,主动接受信息,积极思考,能对同类或非同类的事物进行多纬度比拟及多角度的分析,形成相关概念，2、感知初春植物及气候的变更,了解季节对植物生长的影响,通过种植实验,知道植物生长所需的因素，3、学习10以内的实物和数的加减运算,懂得运用数的分解组成逻辑关系进行运算，4、初步认识时间,感知时间的流动性,学习会看读钟表时刻，艺术:1、感受不同形式的音乐作品,大胆、自然、创造性地抒发自己的情感体验，2、学习把自己的认识、情感、要象,用
14、多种美术手段表示出来,并能积极主动参加活动，第3篇：大班五大领域发展目标一、健康领域：（一）、身体健康，在集体生活中情绪安宁、愉快， 1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安宁、愉快，2、关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪，（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立能力，1、培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识，进餐时举止文明，2、引导幼儿坚持服装整洁，逐步学会根据气温的变更一及自己的冷热感觉主动增减衣服，（三）、知道必要的保险保健常识，学习维护自己，1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及维护方法， 2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动
15、卫生知，识，知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等，3、培养幼儿的饮食保险意识，不吃腐烂、变质、过期的食品，4、在日常生活中引导幼儿学会保险地使用易于操作的劳动公具和用具，5、和家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的保险意识， 教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，了解简单的自护和求救的方法，6、和家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外，（四）、喜欢加入体育活动，动作协调灵活，1、引导幼儿积极主动加入体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质，2、引导幼儿理解运动和健康的关系，辅助幼儿养成积极锻炼身体的习惯，并逐步提高
16、了幼儿对寒冷、炎热的适应能力，3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力，4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体，5、支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探索多种玩法，二、语言领域（一）、乐意和人交谈，致辞时自然、礼貌，引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌地和人交谈、能大但地运用各种语言表白方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表白自己的要法、做法和愿望，（二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力，引导幼儿有意识地注意倾听
17、，能听懂所接受语言（同伴的、承人的、媒体的），理解对话和儿童文学作品的主要意思，（三）、敢于当众致辞，能清楚地进行自我表白， 1、鼓励幼儿愿意当众表白，表白时自然、从容、自信，2、指导幼儿能围绕一次话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观点，3、辅助幼儿在充分感知经验，发现事物的简单规律，并用语言表白出来，（四）、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力和前书写能力，1、引导幼儿专心阅读，能要象、理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事清节，会用多种活动（如绘画、手工制作、表演等）表白对作品的体验和理解，2、引导幼
18、儿在阅读过程中不打扰别人，爱惜图书，会修补图书，3、引导幼儿会讲故事，会仿编、创编诗歌和进行创造性讲述，会用多种形式绘画、手工制作、表演）表示并保存自己的作品，4、引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息（标签、海报、照片等），能利用图书、电脑、口语交流等多种途径，发现和学习内容或感兴趣事物相关的信息，学习初步收集和使用信息，5、引导幼儿有认识标志、符号、文字的兴趣和愿望，培养幼儿对图形、符号的观察和分辨能力；能尝试图示、符号、辅助资料及其他方式简单记录日常生活的经验，并用相应的语言讲述， 6、引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，知道书写和阅读时的顺序是从上到下
19、、从左到右，7、通过多种活动（如绘画、制作、缝纫、编织等）发展幼儿精细动作，辅助幼儿逐渐增强手对笔的控制能力，学习正确使用铅笔，（五）、学习和运用普通话， 在日常生活和积极、熟练运用普通话，三、社会领域：（一）、能主动参加各种活动，有自信心，1、创造开放性环境，支持幼儿实现自己的要法、愿望和活动规划，使幼儿获得胜利的体验，从而增强自尊、自信，2、根据幼儿的次体差别，有针对性地为每次幼儿提供表示自己优点的机会，增强其自信心，从而带动其全面发展，（二）、乐意和人交往，学习互助、合作和分享，有同情心， 1、引导幼儿理解、关心他人的情绪、情感，能主动关心和抚慰他人，2、创造条件，使幼儿主动、友好地和他
20、人交往，体验分享、互助、合作的快乐和意义、了解交往技能，能独立解决交往中的问题， 3、培养幼儿豁达、乐观的性格，能接纳、原谅别人，（三）、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，1、辅助幼儿获得控制自己情绪和行为的技能，增强遵守规则的能力，2、通过讨体验等方法，使幼儿理解和遵守和他们关系密切的社会行为规则，能够做到初步自律，有初步的社会公德意识，3、通过幼儿园的日常生活使幼儿形成良好的行为习惯，（四）、能努力做好利所能及的事，不怕困难不，有初步的职责感，1、在日常生活的多种活动中，注意抓住幼儿遇到挫折的时机，有意识地加以引导，培养幼儿抗挫折能力，2、在生活中通过讨论使幼儿明确自己任务，做事仔细
21、、有始有终，形成初步的职责感，3、创造多种机会和条件，引导幼儿能主动为集体、他人做事，（五）、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国爱，1、通过不同档次的团体活动，培养幼儿的集体荣誉感，、2、通过家园配合，引导幼儿加入有益于他们发展的文化场馆（如科学馆、各类博物馆等），扩大幼儿的视野，关注周生活，了解和喜爱自己家乡的文化，3、引导幼儿积极加入升旗活动，尊敬国旗，学唱国歌， 4、家园配合，使幼儿了解中国主要的风景名胜，5、带领幼儿认识周围社会设施、公共场合及在那里经常为我们服务的人，尊重他们及他们的劳动，理解人们在相互服务，（六）、初步了解社会常识初，1、促使幼儿关注周围的环境状况，使幼
22、儿体会环境和人类生存的关系，有初步的环保意识和节约资源意识， 2、通过多种媒介和活动，使幼儿了解中国是一次多民族、多文化的国家，懂得尊重少数民族和其他地区的风俗习惯， 3、鼓励幼儿在节假日设计、开展、加入丰富有趣的活动，感受浓厚的亲情、友情和民俗气氛， 4、引导幼儿认识常见标记、符号等，理解它们的作用，尝试自己为生活中的某些事物设计标记，5、鼓励幼儿了解多种通讯方法（如邮寄、打电话、网络通讯等），知道通讯和人们生活之间的关系，6、带领幼儿参观小学，萌发喜欢上小学的愿望，做好进小学的心理准备，四、科学领域（一）、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，1、通过观察和欣赏等各种活动，引导幼儿体
23、会大自然的美和奇妙（色彩缤纷、自然形态、数量化特征等），热爱大自然，2、通过多种活动，引导幼儿体验探索、发现的快乐，并从中获得自信，3、培养幼儿爱思考、爱提问、积极回答问题了良好习惯，4、引导幼儿在观察、比拟、探索以及解决问题的过程中养成细心、专心、坚强、不怕困难等品质，5、鼓励幼儿主动感知生命、亲近自然，有好奇心和求知欲，6、支持和鼓励幼儿和他人交流，尊重他人的观点和经验，分享探索和发现的快乐，7、鼓励、支持幼儿主动加入科学小实验，喜欢料想和动手操作尝试，8、培养幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬，9、通过照料动植物的活动，培养幼儿的职责感，（二）、能运用各种感官，动手动脑，探索问题，1、为幼
24、儿提供加入科学小实验的机会，引导他们学会初步的选择和使用和实验探索相关的资料（如：铁、塑料、布、干电池等）和工具（如：温度计、量杯、天平、放大镜、尺子等），在实验中积极思考和尝试， 2、设置情景和提供机会，支持、鼓励幼儿提出问题、积极料想、收集信息、尝试实验和解决问题， 3、在日常生活中，鼓励幼儿通过连续观察、探索事物变更的简单原因和规律，尝试学习惊胆的推理，发展思想能力，4、利用生活中各种机会引导幼儿了解风、电、水、太阳等对人的益处和危害，初步体会事物的两面性， 5、在各种活动中，支持、鼓励幼儿感知和主动探索可接触的简单的物理现象，喜欢玩声、光、电、磁、颜色变更、物体沉浮等的游戏，体会周围事
25、物、现象的特点和变更规律，发现事物之间的关系， 6、鼓励幼儿仔细观察物体的相同点、不同点、结构及发生的变更，进行记录，7、在生活中和这种活动中，引导幼儿学习使用常用工具（如：定书器、打孔器、曲别针、涂胶漆、小锤子等），体会人的聪明和智慧，并能积极地进行大胆要象， 8、引导幼儿认识常见科技生活用品（VCD机、CD机、烤箱、电脑等）初步知道其功能及用途，能对简单的用品进行操作，并能初步理解科技给人们生活带来的正面和负面的影响，9、引导幼儿连续观察生物生长变更特点和规律，发现引发生物变更的基本条件，10、在收集、设计和连续活动中，引导幼儿会选择所需要的工具和适当的方法，11、引导幼儿观察生物、物体、
26、事件的特征，建立次特征之间的联系，（三）、能用适当的方式表白、交流探索的过程和结果， 1、鼓励幼儿常使用多种方式发表自己真实的发现、感受、探索的过程和经验等，2、支持、鼓励幼儿在科学活动中敢于表白自己的真实要法和看法， 3、为幼儿学习用多种方法（实物记录、录音、绘画、模型、照片等）对感兴趣的事物进行记录和交流提供各种条件，4、引导幼儿积极加入小组讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式（语言、图画、动作等）表示、交流、分享探索的过程和结果，（四）、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要，1、支持、鼓励幼儿选取合适形状的物品组成特定的模型， 2、利用和创设各种条件鼓
27、励幼儿通过丈量发现和比拟物体的异同和发展变更，引导幼儿学习用多种方法对感兴趣的事物进行记录、统计和自然丈量， 3、在操作活动中，引导幼儿感知、理解事物的整体和局部之间的关系，体会和理解加减的含义，并引导幼儿在日常生活中，运用加减方法尝试解决简单问题，4、在操作活动中，引导幼儿学会比拟3次以上物体量的差异，体会量的相对性，学习按量的差别进行10次以内物体的排序或按某一规律排序，5、通过操作活动引导幼儿初步体会各种量的守恒， 6、在日常生活和游戏中，引导幼儿对一定事物的数量（20以内）学会成组的数数及倒数，并会根据生活情景进行简单的口头加减运算活动，7、引导幼儿学习正确书写10以内阿拉伯数字，培养
28、其仔细、整洁的书写习惯， 8、在日常生活和游戏中，引导幼儿会看整点、半点，体会钟表的作用和时间的不可逆性，知道应该珍惜时间， 9、在日常生活和游戏中，引导幼儿学会分辨以自身为中心的左右，体会空间方位（含上下、前后）的相对性，10、利用和创设各种时机，鼓励幼儿运用数学经验解决现实中的问题，11、鼓励幼儿使用相关的数学语言和词汇：如：“因为一样”、“因为不痛”、“倒数”、“X比X多”等，（五）、爱惜动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识，1、生活中，引导幼儿初步感知动植物的多样性，体会人和动植物、其他动物和动植物之间的依存关系，2、鼓励幼儿主动加入饲养小动物和种植植物的活
29、动，在活动中学习一些简单的劳动技能，自觉爱惜动植物，懂得珍惜生命，3、在各种活动中，引导幼儿感知四季对动植物生长、变更及人们衣着、生活的影响，观察不同的天气现象（风、沙尘、雨、雪、雾等），发现它们和四季的关系，主动要措施适应天气的变更， 4、在各种活动中，引导幼儿感知适宜的环境对动植物的重要意义，特殊关注水、空气、土壤的清洁，感知它们对动植物生存的重要性，5、通过幼儿生活中所接触和了解的各种事件（浪费水、河流被污染、乱砍乱伐、沙尘暴、乱扔乱放垃圾等），引导幼儿理解环境维护的意义，懂得爱惜环境，有相应的环保行为，五、艺术领域（一）、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美，1、提供形式多样的音乐作品
30、，引导幼儿通过欣赏分辨音乐中重复、对比及变更明显的乐句或乐段，从中获得美的感受，2、鼓励幼儿通过体验，感知和发现差别明显乐曲的不同，如进行曲、摇篮曲、舞曲，从中获得美的感受， 3、通过有趣的游戏引导幼儿模仿、记忆节奏短句和旋律短句，从中体验节奏美和旋律美，4、激发幼儿对观看舞蹈的兴趣，从明显的服装、动作中理解舞蹈所表白的含义，获得美感体验，5、支持、鼓励幼儿主动寻找和观察周围环境和生活中的美好事物，一直丰富美的体验，大胆的用自己喜欢的方式表白感受，并对事物作出简单评价， 6、提供贴近幼儿生活经验的美术作品，引导幼儿通过欣赏、认识作品所表示的事物和主题含义，感受作品的美感特点，了解作品的表示方法
31、，7、鼓励幼儿和同伴一起交流、分享、欣赏自己和他人的创作结果，8、提供机会，支持、引导幼儿欣赏故事、诗歌、散文、木偶剧、动画片、皮影戏、小歌剧、京剧等艺术作品及其他中国传统戏剧，并谈出自己的感受，（二）、积极加入艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验，1、创设轻松、和谐的氛围，支持、鼓励幼儿积极、主动地加入各种和音乐相关的活动，在活动中充分获得愉悦，并进一步体验音乐的情感内涵，2、支持、引导幼儿主动参加儿童集体物及自娱性的音乐、歌舞、戏剧表演，3、支持、鼓励幼儿主动参加各种美术活动，如绘画、纸工、泥塑、废旧物制作等，一直丰富活动中的体验，（三）、能够大胆的用自己喜欢的方式进行艺术表示和创造
32、，富有次性的表白自己的情感和体验， 1、创设轻松、和谐的氛围，鼓励幼儿在生活和游戏中用自己喜欢的方式，如语言、绘画、动作表演等大胆表白对音乐的感受，2、支持、鼓励幼儿次人独立歌唱和参加集体表演，并欣赏同伴的表演，3、通过学唱优美、舒缓、活泼等不同性质的歌曲，引导幼儿以基本准确的节奏和音调表示不同歌曲的情绪、情感，尝试歌唱八度范围内的五声音调和少量七声音调的歌曲，4、在律动、音乐游戏、舞蹈中，鼓励幼儿积极体验和有创意地表示美好的情感，5、提供丰富的打击乐器，如木质类、金属类、散响类、鼓类，培养幼儿按简单的节奏型进行打击乐合奏练习和表演，具有初步的协调、配合能力，尝试集中注意、看指挥，支持、引导幼
33、儿自己尝试制作乐器，喜欢用自制乐器参加音乐活动， 6、支持、鼓励对幼儿即兴歌唱和表演的兴趣，在律动、音乐游戏、歌舞表演、打击乐器演奏中，鼓励幼儿通过即兴表演表白情感和和他人交流，7、创设宽松、接纳的氛围，支持、鼓励幼儿喜欢用各种美术方式表白自己的所见、所知、所要， 8、扩展和深化幼儿对生活中各种事物的认识，鼓励幼儿在美术活动中大胆而富有次性的将自己对事物的认识、情感表白出来，发生有简单情节的作品， 9、提供各种美术资料（包含专门资料、自然物或废旧资料）和工具，引导幼儿感受它们的特性，尝试自主选择 ，并利用它们的形状和质地等特点大胆修改、添加、组合，设计和制作，如制作自己感兴趣的物体， 10、引
34、导幼儿主动发现和运用多种方法，如剪、贴、折、画等，装饰生活用品和美化环境，11、支持、鼓励幼儿通过探索和尝试，用纸、绳、毛线等进行简单的编织， 12、引导幼儿收集各种可用于美术创作的工具、资料，并根据需要恰当选用， 13、支持鼓励幼儿尝试用绘画、制作等美术手段制定规划、规则，描述简单故事的情节，表白科学探索的过程和事物的发展变更等， 14、支持、鼓励幼儿主动加入各种戏剧性表演活动，在活动中获得充分的愉悦感，能够和同伴合作创编和表演简单的故事情节，尝试设计、制作、使用简单的服装、道具和布景，大胆的表示自我，并乐于和他人交流表演中的体验，充分感受创造、表示和合作的乐趣，（四）、具有艺术活动的良好习
35、惯，1、引导幼儿初步形成用艺术手段大胆进行自我表示的习惯，2、引导幼儿养成正确使用、收放乐器的良好习惯， 3、培养幼儿正确使用各种工具资料，养成分类、整理、存放的良好习惯，4、创造条件，使幼儿养成展示和收藏自己作品的习惯，第4篇：五大领域大班教案健康茄子河中心幼儿园教学活动设计茄子河中心幼儿园教学活动设计日 领期 域集体活动健康课题贝贝换牙活动目标1.知道换牙是一种正常的生理现象，不必害怕，2.能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表白自己的见解， 3.了解换牙时应注意的卫生，并学会维护新长出的牙齿，乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份，活动准备活动过程次性设计一
36、、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣，贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比拟小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙，恒牙比拟大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要，恒牙掉了就不会再长出新牙，乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙，二、经验交流：结合自身经验，了解换牙的卫生知识，1请班上次别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友， 分别让大家看看，你们要不要知道换牙的时候是什么感觉？谁要问问他们？ 2提问： 1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什
37、么？2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？3）有些小朋友， 乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？三、绘画：如何维护新牙，1当我们换牙齿的时候，应该怎样维护新牙齿呢？ 2交流幼儿的护齿方法，活动反思日 期集体活动领 域健康 课 题 爱惜牙齿活动目标1.了解正确的刷牙方法2.幼儿养成爱惜牙齿的良好习惯活动准备 活动前了解本班幼儿换牙的情况，局部幼儿已开始换牙，活动过程次性设计一 .猜谜语进入谈话： 1.怎样维护牙齿？ 2.早晚不刷牙好不好？3.睡觉之前吃糖好不好？二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙 1.大哥哥为什么牙痛？谁牙疼过说说感受？ 2.你觉得健康的牙
38、好看，还是不健康的牙好看三、教小朋友正确的刷牙的方法1.利用动画教会幼儿刷牙的方法，幼儿边看动画便用食指学习方法，2.学习刷牙歌（ 1）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作， 激发幼儿的学习兴趣，（ 2）跟唱歌曲，（ 3）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙，四、活动延伸：布臵家庭活动，请幼儿和爸爸妈妈一起到超市选择自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯， 活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计日 期 集体活动领 域健康 课 题 健康加油站活动目标 日 期1.培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯，2.使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养是
39、从各种食物集体活动中获得的，活动准备1.鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片， 2.课前观看幼儿园一周食谱，活动过程次性设计一、教学活动导入看看说说1.提问幼儿自己是怎样一天天长大的， 激发幼儿观看课件的兴趣，组织幼儿看课件，2.观看后提问，师：小小为什么能长大？ 幼儿：因为小小吃饭了，小小爱吃蔬菜，师 ：身体的生长需要各种各样的营养，而这些营养是从各种食 物中获得的，只有不挑食、不偏食才干得到均衡营养， 二、故事、游戏1.教师出示卡通图片，以故事的形式导入课题，营养大家庭向幼儿介绍营养大家庭的成员：胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹，他们
40、团结一致战胜病菌大魔王的故事，通过此情节让幼儿了解只有获取均衡营养才干坚持身体健康成长，不生病，2.通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用，3.小结，人体需要的营养有七大类：蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类营养素存在于各种食物中， 三、幼儿定制一周食谱，1.讨论幼儿园的一周食谱，食谱是依照幼儿身体营养搭配制定的，2.幼儿分组进行设计，共 5 组，每组桌上放有各种食物卡片，每组设计一天食谱， 四、活动延伸鼓励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱， 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计领 域健康 课 题 我就知道活动目标 日
41、期1.初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康相关 的宣传日， 2.阅读图文标志，知道健康日的具体日期，协商分配工集体活动作，尝试和大家一起制作健康日的宣传栏1.准备制作宣传专栏的资料，笔、纸、图片、照片等资料，2.师生和健康日相关的一些资料， 活动准备活动过程1、教师念谜语，次性设计一、念谜语，猜想五官，记录五官的形象，幼儿猜想， 2、教师在黑板上画出五官的形象，二、讨论五官的重要，引出健康日，1、教师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用？2、教师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见周围的一切，成了瞎子；没有耳朵我们就听不见周围的一切，成了聋子；没有牙齿我们吃东西就咬不动，
42、就没有措施吃东西，怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？三、阅读图文，了解健康日的由来，1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期，并鼓励幼儿阅读，告诉幼儿这是健康日，启发幼儿要一要：写在眼睛上方的日期表现选床什么日子呢？鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日，2、教师小结：带领幼儿完整讲述，如：6 月 6 日是爱眼日，3 月 3 日是爱耳日， 9 月 20 日是爱牙日，四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料，加深对健康日的认识，活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计领 域健康 课 题 蚂蚁搬家活动目标 日期1.了解四肢的作用，学习爬行动作，提高了身体的协调能力， 2.培养幼儿
43、的合作意识 .爱劳动的情感集体活动活动准备蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两次、大小沙包若干、纸箱两次，活动过程次性设计一、律动导入1.随音乐健康歌做律动，思考：律动时你身体哪些局部参加活动了？（自有汇报）小结：要多锻炼四肢协调力，身体好，揭示游戏蚂蚁搬家 二、游戏.师：小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧， ”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一次跟着一次钻出洞口， 爬过蚂蚁路（手、脚着地），一次跟着一次钻进洞口，进入新家，来回进行几次， 1.师：小蚂蚁们我们开始搬家了，让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家，2.小朋友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜，3
44、.蚂蚁妈妈发现有一大块食物， 可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成， 4.游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜，5.在爬行的过程中，提醒幼儿如何进行自我维护， 三结束活动：今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧， 并表彰幼儿的勇敢精神，分享幼儿体验挑战带来的快乐，活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计领域健康 课 题 怎样防雷电活动目标 日 期1.知道雷雨天气很危险，了解雷雨天的保险知识， 2.教育幼儿如何防雷电，集体活动3.确立幼儿自我维护意识，课件怎样防雷电 活动准备活动过程次性设计一、情境导入，激发兴趣，1
45、.今天小猴邀请我们到她家去做客，我们出发吧！2.刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐） ” 孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲 ” ，仔细观察孩子们躲在哪里，3.雨停了，继续走，来到了小猴的家里坐下，小猴积极性地招待我们，二、围绕情景，进行提问：1.刚才我们在半路上遇到什么事情啦？ 2.你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？3.今天我们的朋友 - 小灵狐也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？三、观看视频怎样防雷电 ， 1.观看视频，2.围绕视频内容和幼儿展开讨论：请幼儿自由讨论，锻炼幼儿的语言表白能力和对事情的判断能力，四、教师小结，预防雷电，湿润、金属、高空等更加容易导电，下雨天的时候，人们不可以跑到大树下躲雷雨闪电，不可以躲在电线杆下，不可以躲在高危的地方，不可以躲在湿润的地方，我们要学会远离危险，懂得维护自己，活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计领 域健康 课 题 玩转呼啦圈活动目标 日期1.练习呼啦圈的玩法，体验游戏活动的乐趣， 2.推动身体协调能力发展，提高了身体健康水平，集体活动 多次呼啦圈、音乐 活动准备活动过程次性设计一、音乐激