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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中班主任总结 精选15篇 三、用梦要鼓励学生“梦要；是海面上冉冉升起的红日；是荆棘中一枝高傲的红梅；是雪落枝头的一抹抹翠绿；是手心里缓缓流逝的沙；随着岁月的溜走；不复以往；”一个对于学生的成长来说是必不可少的；可是那又是容易迷茫和失去的关键东西；所以梦要对于学生的未来具有重要的意义；帮忙学生确立梦要也是班主任该做的事情；给学生开展我的梦要不是梦的主题班会；让学生自我到底要要的是什么；引导学生确立正确的价值观和梦要；有了梦要；在前进的路上才不会迷茫；不会失去目标和期望；做一名合格的班主任是每次班主任的梦要；顶岗虽然结束了；可是未来的路还很长；我等
2、待更多的挑战！篇3：初中班主任总结后面还有多篇初中班主任总结！由整理又一学期过去了；这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一次新的认识：要要认真做好班主任的工作；赢得学生的信任；那么在开展班主任工作中；必需要遵循“尊重、平等”的原则；所谓尊重；包括两层意思：一是教师对自我的尊重；二是对学生的尊重；所谓平等；也包括两层资料：一是教师和学生之间的平等；二是学生和学生之间的平等；我次人认为；”尊重、平等”的原则是班主任工作胜利和否的关键；下头就分三次方面来谈谈我对这一原则的认识；一尊重自我；为人师表班主任不仅是一次班级的组织者和管理者；更是一次班级的教育者；和其他任课教师相比；班主任所肩负的对学生的
3、教育职责更重；因为班主任和学生相处的时间比其他教师要多得多；班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他教师高；你的一举一动；都将对学生发生较大的影响；俗话说：“身教重于言教；”教师的外在行为表示对学生具有一种模范和示范的作用；会对学生发生潜移默化的影响；七年级这一年龄段的学生；他们的生理、心理及综合素质处于快速发育的期间；思想活跃；但认识比拟肤浅；情感丰富；但不稳定；对新事物反映敏感；理解、模仿本领强；但知识较贫乏；分辨是非本领较差；求知欲、成才欲强；但怕刻苦、意志单薄；自我意识强；但自我认识、自控本领低；“近朱者赤；近墨者黑”；这时候如果有一次正面的模范确立在他们的身边；那么学生会争相仿效；而
4、在许多学生的心目中；他们都是把班主任作为直接效仿的偶像；试要；如果一次班主任对自我要求不严格；缺乏进取心；整天无精打采；穿着打扮邋遢随便；这时你无论用多么动听的语言来教育学生；要求他们干净整洁；要有进取心；要高尺度严要求；学生会听吗？岂但不会听；甚至会引起学生的反感；所以；作为班主任；必需要尊重自我；无论是在穿着打扮方面；还是在言行方面；无论是在教学本领方面；还是在次人修养方面；都要给学生确立一次模范的作用；真正做到为人师表；二尊重学生；以诚相待；以往有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系；也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现；这其实反映了班主任和学生之间的一种
5、不平等关系；班主任并没有尊重学生的人格尊严；并没有把学生当作一次独立的、活生生的次体来对待；而是把他当作一次附属品；我要你怎样就怎样；这样；使得班主任和学生处在一种对立的状态；不利于班级工作的开展；也不利于学生主动性的调动；本领的培养；班主任和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来：一是班主任要把学生当作一次平等的主体来对待；尊重学生的人格尊严；彼此无高低、尊卑之分；在出现问题时；不要采取强制手段；高压政策来解决问题；而要经过讲事实、摆道理；使学生心悦诚服的理解；学生自觉自愿地做某事和被动无奈地做某事；其效果和结果是大不相同的；二是当学生提出批评意见时；班主任要虚心地理解；我们常教育学生要虚
6、心地理解别人的批评意见；同样；作为教师也要虚心地理解学生对他提出的批评意见；不能因为“我是教师；我理解学生的批评；这多丢面子”而拒绝理解；“海纳百川；有容乃大；”事实上；一次越是勇于理解别人批评的教师；学生越会尊重他；当然；学生也可能因认识水平的有限；有时提出的批评意见是偏激的；甚至是错误的；这时；作为班主任更要有一种大度的气量；宽阔的胸怀；不要斤斤计较；要采用容纳的态度；要允许学生出现这样的错误；因为学生究竟只是孩子；你要尊重学生；这样你会赢得越来越多的学生的信任；三一视同仁；平等相处；影响班主任和学生之间关系的另一次重要因素是班主任对待好学生和差生的态度；有的教师认为；偏喜好学生是人之常情
7、；就好比在一次家里；有几次孩子；父母最疼爱的肯定是最听话、最乖巧的孩子；不错；可是也正因为这样；有的家庭孩子和父母之间发生了矛盾；孩子和孩子之间也发生了争斗；所以在我们的学校教育中；要防止类似情景的出现；你所应对的不仅是几次孩子；而是几十次孩子；你的一举一动；将对其他孩子发生深刻的影响；特别是做好学生和差生出现同样的问题；犯同样的错误或应对同样的权利时；班主任要一碗水端平；不能出现偏颇；要一视同仁；比方；做好学生和差生出现同样的问题时；你不能因为他是差生而不耐烦；不给他讲解；他是好学生而不厌其烦的给他详细讲解；做好学生和差生犯同样的错误时；你不能因为他是差生而严加指责；他是好学生而装做没看见；
8、做好学生和差生应对同样的权利时；你不能因为他是好学生而多给他些机会；他是差生就剥夺他的这种权利；这样；会使得差生感到教师的不公平；和班主任之间发生一种对立的情绪；所以；我们在对待好学生和差生的时候；要 强调了平等的原则；甚至于在某些场所；可对好学生从严要求；对差生宽容些；这样更能赢得学生的信赖；特别是差生的信赖；差生；由于学习成就较差；所以他们的心理负担较重；也容易发生较强的自卑感；有些差生自我戏称自我是“被遗忘的角落”；这时；如果班主任能公平的对待每一次学生；给差生和好学生同样的权利和机会；那么；差生就会认为教师对我也很重视；并没有因为我的成就差而歧视我；从而激发出学习的积极性来；一学期的工
9、作经历虽然很短；但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥；它不仅是一个工作；更是一门艺术；要要在这一门艺术中得心应手；取得结果；你仅有本着“尊重、平等”的原则；用心去对待每一次学生；篇4：初中班主任总结在上学期里；我们班在学校领导的英明组织下；在全体任课教师的全力支持和配合下；各种工作开展顺利；学习、生活等方面都取得很突出的成就；为了能够在新的学期里使得工作更上一层楼；现将本学期的工作总结如下：一、强化学生的思要工作；培养学生良好的道德品质；净化学生的心灵；努力培养社会需要的合格人才；初中的学生精力充沛、充满活力、冲动、任性、自我控制和自我约束本领差；为了配合学校团委和政教处的工作；我们
10、班主动开展了许多有益于学生身心健康发展的活动；我经常利用班会和课下对学生进行身心教育；帮忙学生廓清思要上的模糊认识；提高了学生的思要境界；我还充分利用课余时间和相关学生促膝谈心；及时对学生进行针对性的教育；二、强化班级管理；培养优秀的学风、班风；深入全面地了解学生；努力培养班团体；随着课时和知识复杂水平的加重；容易发生两极分化；有的学生甚至会感到迷惘；对前途失去信心；在这次学期里；一方面；我主要加大了对学生自治自理本领培养的力度；经过各种方式；既注意指导学生进行自我教育；让学生在自我意识的基础上发生主动心；逐渐构成良好的思要行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理；培养他们多角度的本领；放手让
11、他们自我设计、自我组织各种教育活动；在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的本领；让学生学会规划、料理、调空自我；使自我在团体中成为班团体的建设者；另一方面；我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动；这些活动大大地推动良好的学风、班风的构成；三、供给展示本领的舞台；调动学生的主动性首先要摸清每次学生的次性、特长；先选好班干部；定好目标及岗位职责制；提出指导性意见；利用班会、劳动、实践活动等方面；让学生有时间和空间主动参加；充分展示其才干；既看过程；也看结果；对于优等生；也指出其欠缺；对于差生；更是发现其闪光点；激励其提高了；四、主动做好后进生的转化工作；努力使得每一位学
12、生都成才；后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点；又和整次班级的教育教学质量的提高了至关重要；在这方面；我首先做到了以公平的态度对待他们；深入调查现实情景；摸清他们之所以成为差生的原因；尽力做到了因材施教；对他们真诚相待；付诸于耐心；做他们真正的、最可信赖的知心朋友；及时对他们进行心理疏导；帮忙他们消除或减轻各种心理负担；让他们认识到自我的价值；同时；还要创造条件和机会让他们表示自我的优点和优点；使他们品尝到胜利的欢乐和喜悦；从而增强他们的自信；五、强化学生的自我管理；培养学生的自律意识；根据校纪班规；在规定好目标后；充分相信学生；让学生自醒自查；找出欠缺；制定改进措施使班级的各种惯例管
13、理正常化、制度化；培养自我管理自我成才的本领；每一天轮流值日人员主要工作就是负责每日班级的考勤、卫生、课前准备和课堂纪律的监督和劝导；使得班级构成一次有正气的良好班风；为同学创造一次良好的学习环境；并及时发现班级存在的问题；制定相应的解决措施；及时通知相关同学予以纠正；使全班每一位同学都充分意识到自我作为班级一员的重要作用；自觉为班级争取荣誉做到自觉自律；六、主动主动地协调好各科教师和学校各次方面的关系；尊重各科任课教师的意见；同时又把他们当作班级的主人；视为自我的良伴、知己；凡事都主动地同他们协商；多倾听和采用他们的正确意见；能够处理好学生和各科任课教师的关系；我平时注意到多教育学生；让学生
14、懂礼貌；尊重教师的劳动；确立教师的威信；促进师生情谊；总之：在这一次学期里；我经过多角度的努力；班级工作有了很大的改进；学生的整体素质也得到了一直提高了；下学期我会继续努力再接再厉；及时总结经验教训；争取取得更加辉煌的成就；篇5：初中班主任总结转眼间第一学期工作已接近尾声；回首这半年多来的班级管理工作；我深刻地体会到了“学生无小事”这句话的含义；而作为新手的我在毕业的第一年就担任初二强化班的班主任；面临的困难确实是很多；但我记得在一本书上看到：教师分为四种类型：智慧爱心型；爱心操劳型；良心操劳型；良心应付型；又记得一次优秀班主任在做经验讲演时说：班主任在；学生能做好；是一次基本合格的班主任；班
15、主任不在；学生能做好；是一次优秀的班主任；班主任在；学生仍不能做好；则是一次失败的班主任；走上工作岗位以来；我一向在主动思考的如何做好班主任工作；期望自我成为一名智慧爱心型的优秀班主任；人生的姿势千姿百态；而我选择了站立；这是一种使命；更是一种师表；每一天我站在黑板前；站在讲台后；填写着写不完的未知；学习着学不完的经验；攀爬着爬不完的台阶；我们班是普通班级；绝大局部的学生底子薄、基础差；有些同学厌学情绪严重；身在曹营心在汉；为了改变这种现状；一方面我从学生着手；另一方面就是及时和科任教师沟通；激发学生的学习积极性；反过来激发科任教师的教学动力；这样互相推动；所以在这将近半年的班主任工作中；我体
16、会到以下几点：一、用“心”育人我这次“心”指的是爱心、耐心、责任心；“爱就是教育”；我认为；学生是一次次有着丰富次性、独特精神世界和内在感受的完整群体；异常是时代飞跃发展的今日；教师不能总以成人的思想方式和行为规范去约束学生；教师应当有乐观的人性观；善意的看待和评价学生的天性和行为；对每一学生的发展充满信心；这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”；需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁；耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久；几十次人的班级；在不一样期间；会出现不一样的情景和不一样的问题；经常还会有因突发事件而发生的新问题；所以；解决各种问题；做好班主任工作需要有耐心；我们
17、明白；每次学生都有各自不一样的思要；而每次学生的思要都受到社会多角度的影响；所以各种思要的构成都不是一朝一夕的事；那么做学生们的思要工作就需要时间和耐心；做思要工作不可能一蹴而就；对于学生的不佳表示甚至是违纪行为；我们不要急于做定论；扣帽子；而应了解行为背地有没有别的原因；这样来粗暴、急躁的举动便不会发生；当犯错误的同学出现反复时；应当进行再教育；做耐心细致的思要工作；帮忙他们改正错误；而应防止急躁情绪；害怕麻烦；将学生推向社会或家庭；造成不良影响；班主任工作是学校管理的基础；是学校工作的一次重要着力点；学校的各种管理经过班主任的管理工作而落到实处；所以；班主任的责任心；直接关系班主任班级工作
18、的质量、班级的班风、班级管理效率等；是班主任工作功效的根本体现；我认为：班主任肩负着学校领导的重托；肩负着学生家长的重托；肩负着学生的前途和命运；职责极其重大；我们必需以高度的责任心；以高度负责的精神；做好班级管理工作；做到无愧于心；无愧于学生；无愧于学生家长；仅有如此；才干对班级负责；对学生负责；对学校负责；对学生家长负责这正是班主任责任心的真实体现；班级工作中；我特别是对后进生的转化；总是给予他们以充分的尊重和足够的理解；尊重他们的人格和独立自主性；尊重他们的喜好；努力做到营造环境和激发兴趣相结合；同时；我也比拟注意坚强说服教育和严格要求相结合；在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上“
19、趁热打铁”；向他们提出严格要求；根据学生的基础约法三章；要求他们做到；此外；我还注意密切联系家长；做好和家长的沟通工作；“冰冻三尺；非一日之寒”；一次学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的；正因为如此；我意识到：在班级工作中对那些犯错误的学生要坚强反复抓；抓反复；找原因；并有针对性的耐心的对他们进行说服教育；我深切地体会到；一次后进生的改变；不仅是班主任工作的结果；而是所有教师和社会、家庭力量共同努力的结果；二、重视班级班风建设班级是学生在校学习、生活和交往的地方；要要把班级建设成一次生动、活泼、健康向上的班级；除了班主任尽心尽力外；班干部的选择和培养非常重要；班干部的好坏直接关系到整次班的质量
20、；所以；开学初；我经过细心；观察及多角度了解；精心挑选了一批积极性奔放；责任心强；乐意为同学服务；有必需管理本领的同学担任班干部；进行培养和教育；使之成为同学们的模范；带动其他同学一直主动；构成正确的团体舆论和优良的班风；一方面我经常教育他们确立为团体服务的光辉感和职责感；要求他们努力学习；团结同学；以身作则；鼓励他们大胆开展工作；又要严格要求；注意工作方法；当然；选出的干部究竟不是完人；所以对他们不能过分苛求、指责；异常是在工作出现失误的时候；对班委会的工作要经常检查；而切要给予具体的指导和帮忙；既不能包办代替；也不能班上的工作全部推给班干部；自我放手不论；我还坚强定期召开班干部会议；组织他
21、们学会制订规划及具体措施；检查落实情景；总结得失；并加以改进；教会他们如何分辨是非；及时阻止同学中的不良行为；而对班干部在班级中的不良行为；决不姑息；鼓励他们以身作则并带动其他同学；推动整次班级的管理工作；另一方面：增强班级的凝聚力；我组织互帮互学活动；学习上好生带动差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮忙；经过活动扩大班干部在同学中的主动影响；经过活动强化同学之间的协作精神和团体意识；这样既能在班干部的纪律及惯例上起到明显的效果；又能使同学之间也能所以养成团结友爱的习惯；在班级中孕育团结友爱的风气；使班级成为一次大家庭；具体工作如下：1、重视正面思要教育；动之以情；晓之以理；每周至少1次思要
22、工作教育；异常是发挥主题班会的教育作用；决不妥协任何一次学生；2、重视抓班干；以点带面；各次击破；收拾钉子户；3、重视课堂上的每节课的效果；要严格按章办事；4、重视班级建设和班标、班训的宣传作用；每一天黑板上显示醒目的催人奋进的名言警句；5、重视班级环境卫生；专人负责；轮流值日；6、严格依照校规校纪办事；做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服；7、对违纪同学严格依照班规班约处罚；对表示好的同学或者提高了较快的同学及时表彰；8、和学生共同参加班级事务开学初我除了放下架子深入到学生中去；还和学生一齐加入各种活动；比方大扫除时；我亲力亲为；不仅要做好指挥员；更要做好战斗员；说在前；干在先；用自我的行
23、动影响带动学生；学生看在眼里都说：“我们以前的教师都从来不和我们一齐劳动；”在安排班级时；我和学生一齐出规划策；一齐外出购买必需用品；在这些活动中；我和学生唠家常、谈思要、谈学习经历等；这样；心理障碍逐渐消融；不少学生开始接近我；开始和我聊一些班级和同学之间的事情了；三、班主任应当和教师团结协作；共同战斗；班主任是本班教师团体的核心；对相关班级的各项工作都必需负起主要职责；对工作中涉及的人际关系；都要谦虚积极性地予以协调；仅有充分调动班级所有任课教师的工作主动性；班主任工作才干全面完成；所以在早读上我就尊重课任教师意见；在早读时间上就部署相应时间给他们；同时我以身作则对课任教师充分的尊重；让学
24、生爱戴教给他们知识的教师；班级是一次整体；各学科之间的协调配合至关重要；班主任对学生所学的各门功课都应当给予足够的重视；充分发挥任课教师的作用；在工作上关心、支持任课教师；班主任应当创设良好的教学环境；使任课教师心境愉悦；班主任应当及时妥善地解决学生和任课教师之间的矛盾；班主任应当学会一直鼓励本班教师并给教师适当加压；反馈学生对课任教师的意见和要求；经常邀请任课教师加入本班活动；仅有这样；班主任才干和教师团结协作；共同战斗；才干发生神奇的力量；四、教育学生努力学习；关心学生身心健康；学生的主要任务是学习；教育学生要有明确的学习目标；端正学习态度；遵守学习纪律；指导学生制定好适合自我的学习方法；
25、提高了学生学习的主动性；养成良好的学习习惯；提高了学习成就的同时；要对学生全面负责；不仅要关心学生的课业学习；并且要引导他们开展有益的科技和文化活动；及社会实践活动；以培养他们的劳动观念和为人民服务的思要；养成良好习惯；增加社会知识；了解必需的生产知识和技能；增长现实才华；在严格要求的同时；尽量多鼓励他们；多表彰他们；这就要求班主任在批评和表彰的时候了解好火候；并尽可能多地让学生受到赞扬；让他们感受到胜利；感受到学习的乐趣；构成良好性循环；如我们班有一位同学爱搞小动作；经常逗少女学生；找他谈过几次心；讲了很多道理；也批评了几次都不论用；我要；看这样貌油盐不进了；不能做小炒；于是我转换另一种方式
26、给他加把糖吧；我就鼓励他、关心他；让他去找好事做；比方帮值日生同学扫扫地；捡捡地上的纸等等；每周班会课时；我都对他的点滴提高了给予表彰；这下子；他的行为改变了许多；经常找好事做；我再在班上一表彰；同学们羡慕；他就天天乐滋滋地象换了一次人；本学期还被评为班主动分子；五、仔细搞好语文教学工作；教学是培养教育学生的主渠道和主战场；班主任的教学水平是取得学生尊重、信任的极为重要的因素；所以；班主任必需上好自我的课；我担任语文教学工作；在平时的教学中；我努力做到这一点；结合教材和学生的现实仔细备好每一节课；在讲课中；既要恰当发挥自我的才智；又要让学生展示自我的才干；量做到着重突出；通俗易懂；言简意赅；使
27、学生听了发生“有水平”之感；讲课胜利；学生就会尊重你；信服你；这样就能为做好班级工作创造良好的条件；如果备课不精；讲课平庸；学生就会心烦、生厌；这样就会为班级工作的开展造成隐患；正因为如此；我非常注意仔细搞好语文教学工作；学生也非常乐意上我的课；六、班级工作的一点成就：我班同学在我和班干部们的共同带领下；德、智、体各方面都取得明显的提高了；全班同学迟到、早退现象相对减少；基本上没有无故旷课的现象；教室、清洁区卫生也搞得不错；学校的举办的各种活动都能踊跃加入；并取得 更好地成就；能够说此刻初二（166）班班级教学秩序井然有序；班风逐渐纯正；班级纪律、卫生情景良好；学生综合素质提高了；一次学期下来
28、多次被评为校礼貌班级；七、班级工作的欠缺：当然本学期；不可否认；需要改进的地方还有很多；班级局部同学学习主动性不强；进取心缺乏；成就不够稳定；寝室就寝纪律不是很好；有待于进一步提高了；班级次别同学生活散漫；行为习惯尚需进一步养成等等；比方局部学生的厌学情绪严重；听课状态不好；心不在蔫；有的在课上睡觉；写信；照镜子；吃东西；教师留了作业或是不做；或是跟好同学的作业抄；还有的同学和教师玩“猫和老鼠”的游戏；教师在一次样；教师不在就得过且过；班主任工作是一个复杂而又辛苦的工作；要做一次好的班主任；还必需具备一颗高度负责的心；仅有这样才可能做好；今后我也会更注意学生的思要动态；使班级更有凝聚力；总之；
29、“一切为了学生；为了一切学生；为了学生的一切”；作为一名普通教师和班主任；我要只要我留心；每一天工作；每一天创新；每一天反思；每一天积累；我会在工作中一直提高了的；篇6：初中班主任总结这学期以来；我担任初一（4）班的班主任；经过一年的工作实践使我深刻体会到；要做好一次班的班主任的确不容易；七年级是初中阶段的起始年级；学生大多数是13、14岁的少年；处于人生长身体、长知识的阶段；他们好奇、积极性、活泼、各方面都生气蓬勃；但自制力差；注意力不集中还处于半幼稚、半成熟阶段；如果起始年级没有带好；就会留下不少后遗症；所以；我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础；就此对一年的班主任工作进行一下总结：
30、一、优选班干部；找准“领头雁”“火车跑得快；全靠头来带”；一群好的班干部；他能够以身示范；带动和感召全班学生；使班风纯正；所以；本期共推选了二轮班干部；第一轮由我指定；管理一次月；之后的一次月；由学生共同选举和我的考察相结合；一向管理下来；效果较好；大局部同学基本上能自觉维护班团体利益；增加职责感和荣誉感；班干部的工作本领有了很大的提高了；更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心；一方面；我经过各种方式让学生在自我意识的基础上发生主动心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动；比方让学生自我组织学校艺术节舞蹈编排；并获三等奖；另一方面；我有效地利用好每周日的班会课开展一些专题性
31、的活动；例如；学习经验交流会；习惯养成教育等；这些活动对构成良好的学风、班风的有很大的推动作用；二、制定班级礼貌公约；抓好班级惯例管理；以前也制定过班级礼貌公约；但在保险方面缺乏一次具体的约定；针对这种情景；我地制定班级礼貌公约的同时；制定以后；在班上宣读；演讲；使每一次同学都有一次具体的认识；而不是以前的模糊不清；演讲完成之后；再在班上张贴出来；时时给同学们一次警醒；事实证明；这一方法是认真可行的；我班这次学期在街为规范的扣分方面；比以前有了大幅度的减少；三、给学生供给展示本领的舞台；调动学生的主动性；我首先要摸清每次学生的次性、特长；提出指导性意见；利用班会、劳动、实践活动等方面；让学生有
32、时间和空间主动参加；充分展示其才干；既看过程；也看结果；对于优等生；也指出其欠缺；对于差生；更是发现其闪光点；激励其提高了；如我班唐圣钦同学生性好动；完全坐不住；当了班上的卫监督员；班上的卫生不到位；他就主动扫干净；具有乐于奉献精神；所以；我充分肯定其优点；发现他的进取心不差；鼓励他改正缺点；发挥优点；四、确立以教学质量为中心；期初即明确本学期的工作重心是：以语数学外为主；为此；我们努力配合学校定期、不定期地开展教研活动；异常是“月考、期中考试、期末考试”后；都要求及时进行商定对策；及时反馈学生的学习情景；并及时适当的调整原有的规划；及时补漏；以求取得最好的教学效果；鼓励主动钻研教学业务；进行
33、课堂教学改革的尝试；寻求培养学生创新和实践本领的途径；经常深入课堂调查研究；了解各学科的教学教育情景；经过召开各类型学生会议来了解情景；了解新动向；研究新问题；制定新方案；拿出新措施；及时有效地解决存在的各种问题；力争教育教学水平以及学生的学习成就都能一直地更上一层楼；五、强化家校联系；从开学以来成立了家长委员会；在家长委员会的支持下；班上添加了窗帘及多媒体；孩子们的学习环境有了很大完善；教育离不开教师和家长的共同协作；孩子在家中的表示只能经过家长来获悉；同样学生在学校的表示也应及时反馈给家长；仅有双管齐下；才干收到教育的效果；所以；在本学期主动和家长们坚强联系；将一些孩子的表示通知家长；共同
34、商量对策；以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作；一学期的工作经历虽然很短；但让我感慨良多；在工作中还存在一些欠缺之处；但我会尽我最大的努力；在以后的工作中把工作做得更好；篇7：初中班主任总结本学期；我担任初一（25）班主任工作；在学校领导的支持下；在政教处的配合下；特别是在王小宁校长跟王诗江主任的指导帮肋下；在各课任教师的密切配合下；我较好地完成了班级管理工作；顺利地完成了学校安排的各种任务；在从事德育教学过程中；有顺利也有挫折；有胜利也有失败；既有困惑；也有启迪；交织着酸甜苦辣；半年来；我主要是从以下几方面入手：第一阶段：我做了如下工作；1、开学前对学生情景进行及时的了解和沟通；和学生接
35、触前；我仔细查阅学生的资料并进行分析；做到初步了解；平时还经常以电话方式强化家长和教师之间的；教师和学生之间的沟通；2、进行了校情、校史、校规的学习和教育；开学第一次月；利用校会、班会对学生进行各种规章管理制度的学习和德育目标的实施；3、帮忙学生尽快适应初中寄宿生活；一是从生活上的帮忙；教他们如何整理内务；如何和同学相处；二是学习上的帮忙；如何合理部署时间；如何进行各学科的学习；一段时间后；学生的生活独立性；人际关系的处理；学习方法的了解都有很大提高了；4、确立班干部；开学第一次月；我根据小学的资料定了一些临时班干部；一次月后；教师对同学；同学对同学之间都有了必需的了解；开始确立正式的班干部；
36、第二阶段：我所做的工作；1、班干军队伍的培养和完善；定期召开班干部会议；讨论班级管理情景；让他们自我制定班规班约；发现他们工作中的失误我会及时给他们指出；使他们逐步熟悉班级管理工作；自我的本领也得到锻炼；2、习惯的培养和规范；我常和学科教师配合；和班干部配合完成良好习惯的培养和良好方法的培养；包含学习的习惯、卫生的习惯等等；比方我要求他们不动笔墨不读书；不准带食品和饮料进入课时；不准乱扔纸屑；读书时要立起书本；双手捧书；大声朗读；这样既对他们的眼睛有好处；又防止了他们一遍看书一边做小动作的坏习惯；如此等等；3、适时的德育熏陶和心理辅导；进行以人生激励为主的励志教育；我使用以情动人；以理服人；以
37、制度规范人；以理念激励人的教育管理态度和方法；我常给他们读一些励志的故事；或者援引一些案例来对他们启发；有时还引用自我的经历和体验加深他们的认识；我常以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的目标来要求他们做人的规范；遇到同学间发生矛盾；我会跟他们讲道理；让他们很快握手言和；4、以班级环境的布局美化、图书馆的建立、读书活动的开展来营造班级文化；开展各种活动如演讲、朗诵、争辩、书法赛来激发学生学习兴趣；丰富学校、班级生活；第三阶段：我所做的工作；1、适时的学习态度和方法的引导；刚来时很多同学都很放松；也不明白怎样适应初中的学习；为此；我们多次开展了以学习为主题的班会和学习讲演会；比方“如
38、何学好每一门学科”“如何适应新教师”等主题班会；学生很快了解了学习方法；适应了初中多门功课的学习；2、学习态度的激励和学习方法的指导总结；在月考中考前后；开班会主要由班上前10名学生介绍他们的学习方法及心得体会；讲解他们的学习法宝；我们让每次同学明白；在初中里；要求他们不禁要勤奋学习、更要有技巧地学习；我们还充分利用黑板报；强化学生学习主动性和目的性教育；努力营造良好的学习氛围；使学生不仅学好文化基础知识；还要注意各种技能培养；在这半次学期以来我总结的欠缺和反思：一、一开始的工作做得不到位不扎实；以致于内务的管理方面比拟差；前半期综合评比比拟落后；二、自我的争强好胜心不强；所以学生对学校年级的
39、各种活动参加的主动性和竞争性也欠缺；以致于一开始各种活动成就平平甚至落后；三、对班干部的培养管理还不够；对他们的要求比拟放松；导致班干部尤其班委的工作不够主动负责；四、管理不够科学化；常规化；比拟缺乏理性；靠灵感创意的居多；有些好的要法、举措不能坚强到底；五、局部男生言行举止不够礼貌；在班里构成不好的风气；下学期改进的思路：一、强化班干军队伍的建设；培养出一批负责能干的班干部；二、抓尖子生的培养；树优等生为模范；让他们发挥带头作用；继续辅导学困生；三、关注中等生；充分挖掘他们的潜力；提高了他们的学习兴趣；帮忙他们改进学习方法；构成一大批乐学好学的群体；四、进一步完善班级管理制度；做到进一步细化
40、量化；五、大力整顿男生间说“粗口”的不良风气；使男生展绅士气质；少女生显淑少女风范；总之；这次学期的工作使我在各方面都取得了提高了；本领得到强化；可是；由于经验欠缺；有些工作还没有做到位；还做得不够；还存在一些问题有待解决；今后；我将再接再厉；总结老班主任的经验教训；一直充实自我；争取做得更好；篇8：初中班主任总结我兼任的是七年三班的班主任工作；班级共有学生61人；其中男生29人；少女生32人；在自己和学生的共同努力下；我们班级先后取得了班会、学科竞赛、跳绳踢键、科技发明等多种奖项；构成了一次学习风气正；团结友爱；互帮互助、乐观主动的优良班团体；为了以后的班主任工作能更好的进行；特总结经验如下
41、：第一、抓好了班级的制度建设；国有国法；家有家规；一次班级要要走上正规；必需有必需有规章管理制度；开学初我和全体同学共同制定了我们七年三班的班规；是每次学生和我班主任共同必需遵守的制度和准则；同时我们也制定了班干部轮流制度、组长负责制等一些制度；都是以学生参加班级管理为主的管理制度；锻炼学生的自理自立本领；同时将权利下放；在开展各种活动时；主动发动学生；创设各种机会；给学生以自我活动的自由空间；主动提高了学生的本领；使班级事事有人管；每次都是管理者；每次人也都是被管理者；第二、强化了学生的养成性教育；初一的学生习惯养成很重要；一开学我就要求学生穿校服；戴校签；按时到校；上课之前先把下一节要用的
42、书本摆在桌子左上角；上课、自习课的做姿要端正；坚强好次人卫生和班级卫生；爱惜公物、自我的桌椅自我负责管理；上课的学习方法和自习课的资料部署；仔细及时地完成作业等；对同学进行“换位”思考；并进行主动教育；让学生在反省中受教育；得真知；约束自我；培养自我良好的行为习惯；第三、做好学生的思要工作；每次学生都是一次次体；他们共同组成一次班团体；他们来自不一样的家庭；有着不一样的兴趣和喜好以及次性；每周都针对次别学生的不一样特点找其谈心或家访；改正他们身上的欠缺；同时开展文体活动；丰富学生的业余生活；引导学生将情绪正常的宣泄；尽可能的调整他们的心态；主动的投身于班级的各种活动中；也主动培养学生的正确的人
43、生观、价值观；并会同各学科教师多角度、多角度地激发学生地学习兴趣；了解科学的学习方法；提高了学习成就；针对中学生此阶段的心理状况；适时的抓住学生中存在的问题；开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书讲演会等活动；并结合每次人的特点及时的让学生在写出次人的短期、长期目标；确立自我的正确的人生观、世界观；使每次学生都关心团体；热爱生活；有着主动向上的良好心态；第四、主动配合各学科教师管理好学生；探讨教育学生的方法；用大家的智慧解决问题；主动的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验；取得了 更好地效果；和此同时；主动同家长联系；及时了解、了解学生情景；共同管理教育学生；总之班主任工作虽然做了很多
44、的工作；有了必需的成就；但还存在一些问题；在处理问题时还有一些急躁；对于学生的局部心理；还不能更好的了解；关心、爱惜学生还不能够全面到位；在今后的工作中；我将继续努力；争取更优异的成就；把班主任工作做得更好；篇9：初中班主任总结今年我担任初三（5）班的班主任；我第一次体会到；做一次名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的；繁忙的；会让你烦恼；连做梦也梦见孩子；但也会在出其不意的时候给你带来欢乐；这种欢乐是发自内心的；也是令人回味无尽的；我们的总体情景有些特殊；是由原先的初二（1）班的23次同学和10位新同学组成；新生人数相对别班要远远多出；知识基础错落不齐；针对这种情景；在稳定新生学习情绪适应生活以
45、及强化班级管理、确立良好班风、增强班级凝聚力方面；我做了很多工作；一、对学生进行思要品德教育初三年级是次思要转型期间；认知形态和初一初二大不相同；次别学生开始出现思要叛逆期；同时局部学生来到国际班；对科目的学习方法；学习模式不是很适应；自控本领不强；新生对学校生活适应需要过程适应；思要上有稳定；针对这些问题；我经常利用班会、午休小息时间对学生进行思要品德教育；采取次别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式；将教育贯穿在生活的一点一滴；利用班规的要求对学生进行量化打分；班干部和学生谨代表轮流做礼貌监督岗人员；做好记录；把它作为年末评优评奖的重要条件；加强道德行为规范的作用；提高了学生思要品德素质
46、；我认为思要品德教育是班主任工作的主要任务；也是班级工作的着重；首先要关心爱惜学生；再对他们进行思要品德教育；增强团体观念；培养高尚的情操；构成一次遵守纪律、团结向上、生气蓬勃的团体；在万圣节南瓜雕刻竞赛暨美食制作大赛中；全班同学通力合作；包揽了全校所有大奖；在运动会中也荣获年级第二名的好成就；同时圣诞义卖、圣诞节才艺表演等全校活动中都有上佳表示；二、重视班委班风建设；增强班级凝聚力；要组织一次胜利的班级；班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部；进行培养和教育；使之成为同学的模范；带动其他同学一直主动；构成正确的团体舆论和优良的班风；开学前；我向我班原班主任唐
47、教师咨询了该班原先的班干情景；在此基础上进行了小范围的调整；选出了新一届的班干部；事实证明；这届班干部是同学知心的朋友；教师得力的助手；我认为班主任对班干部；不能只是使用；还应当进行教育和培养；我经常教育他们确立为团体服务的光辉感和职责感；要求他们努力学习、团结同学、以身作则；鼓励他们既要大胆工作；又要严格要求；注意工作方法；当然；选出的干部究竟不是完人；所以对他们不能过分苛求、指责；异常是在工作出现失误的时候；对班委会的工作要经常检查；而切要给予具体的指导和帮忙；既不能包办代替；也不能班上的工作全部推给班干部自我放手不论；我还坚强定期召开班干部会议；组织他们学会制订规划及具体措施；检查落实情
48、景；总结得失；并加以改进；教会他们如何分辨是非；及时阻止同学中的不良行为；而对于班干部在班级中的不良行为；决不姑息；鼓励他们以身作则并带动其他同学；推动整次班级的管理工作；三、教育学生努力学习；完成学习任务班上大局部同学；对学习和成就比拟重视；但也有少局部同学由于基础比拟差；且学习动力欠缺；目标不明；无心向学；针对这些情景；我鼓励好生带动和帮忙学习相对被动的学生；构成互帮互助；同时经常教育学生要有明确的学习目的；端正学习态度；遵守学习纪律；指导学生制定好适合自我的学习方法；提高了学习的主动性；养成良好的学习习惯；提高了学习成就四、处理好师生关系；强化家校联系做班主任前；我就深深明白；要做好学生工作；就要贴近学生的生活；走进他们的内心；我班学生大多生气蓬勃活泼可爱；有进取心和爱心；但也较具次性；如何融入他们的圈子；如何做好他们的知心人；如何让这次“孩子王”令学生心服口服；是我一向思考和努力的；经常课下放学