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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成苏教版六年级科学下册知识点整理第一单元我们长大了1、从出生到现再地成长证据有： （出生时地脚印） 、（从小到大地照片） 、（小衣服小鞋子）、（每年地体检卡）、（身高体重地数据）等。2、我从出生到现再发生地主要变化有（身体长高了，体重增加了，能力提高了）。3、（身高）与（体重）为生长发育最重要与最常用地指标。4、人体生长发育最快地两个时期为（出生后第一年）与（青春期）。5、（青春期变化）为人体地正常发育，（青春期）为生命重要地时期。6、（青春期）为我们由儿童向成年人过渡地时期。7、女孩大约从（ 10 岁）
2、开始，将陆续进入青春期；而男孩要（稍晚一些）。再这个时期，我们地（身体形态） 、（心理方面）都发生着巨大地变化。8、青春期男女（身高）最先出现快速生长。9、青春期除了身高突增之外，另一个特点就为（性发育）地开始。10、青春期地心理特点有（1）性意识骤然增长（2）智力水平迅猛提高（3）独立欲望增强（ 4）情感世界充满风暴（5）兴趣爱好日益广泛（6）人际交往欲望强烈。11、要正确对待青春期地变化： （ 1）要注意个人卫生（2）不穿高跟鞋（ 3）不拔第 1 页，共 8 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成胡须（ 4）不吸烟、不酗酒（5）正确对待与异性交往12、一个人地成长与成熟意味着他将要
3、更加自觉地去承担起更多地（责任）。13、人地一生要经过（幼儿期）、（青春期） 、（成年期）与（老年期）四个阶段。14、预测自己长大后地身高可以根据（父母地身高）、（现再地身高）、（自己地脚长）。15、伴随着身体素质提高，青少年（青春期发育）与（性发育）地年龄也不断提前。16、为了能有一个健康地身体，我们应该：（ 1）注意个人卫生（2）讲究营养并注意饮食卫生（3）注意学习姿势与用眼卫生（4）加强体育锻炼（5）保证充足地睡眠（ 6）不迷恋电脑（ 7）科学用脑17、注意学习姿势与用眼卫生地方法：（正确地阅读姿势） 、（正确地书写姿势） 、（注意采光与照明） 。18、我们已经跨入青春期，每天需要保证（
4、10）小时地睡眠。19、（充足地睡眠）有利于提高学习效率。20、科学用脑五要素为： （动静结合）、（课程交替）、（反复强化）、（勤于思考）、（适当休息）。第 2 页，共 8 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第二单元遗传与变异1、（子女）与（父母）之间一般都或多或少地（保持）着一些（相似）地特征，这种现象称为（遗传） 。2、（遗传）为生物地普遍现象。3、（子代）与（父代）之间、（同一物种）之间一般都或多或少地（存再）着一些（不同）地特征，这种现象称为（变异）。4、（遗传）与（变异）为生命最基本地两种特征。5、形态各异地金鱼为人们有意识地利用（野生鲫鱼）地后代与亲代存再地（变异）培育
5、而成地。6、（因为遗传物质地变化与生长环境地不同引起地变异现象），所以金鱼、康乃馨、玉米会有这么大地差异。7、变异有两种：（可遗传地变异）与（不可遗传地变异）。8、（遗传物质发生变化）而引起地变异，称为（可遗传地变异）；再不同环境条件下产生地变异，遗传物质没有发生变化，称为（不可遗传地变异）。9、（孟德尔）被誉为现代（遗传学之父）。10、孟德尔研究豌豆地遗传现象，主要为从豌豆地（种子形状）、（种子颜色） 、（种皮颜色）、（豆荚形状）、（豆荚颜色）、（花地位置）、（茎地高度）几方面进行地。11、（袁隆平）被誉为（杂交水稻之父）； 2001 年，他荣获（国家最高科学技术奖）。12、生物地变异不仅来
6、自（父母地结合），生物体自身也可能产生（变异） 。13、变异可分为（生物体自身产生地变异）与（用人工方法产生地变异）。14、有些变异对生物为（有害）地，有些变异对生物为（有益）地，还有一些变异（既无害也无益） 。第 3 页，共 8 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第三单元进化1、恐龙已经（灭绝）了，关于恐龙地模型、图片与影片为根据（恐龙化石）复制出来地。2、第一块恐龙化石为再（1822 年）被发现地，恐龙为巨大无比地（爬行）动物。3、恐龙生活再距今（ 6500 万）年前。4、恐龙繁殖后代地方式为（卵生） 。5、动物活化石：大熊猫、白鳍豚、蟑螂、扬子鳄、中华鲟、娃娃鱼植物活化石：银
7、杏树、香果树、珙桐、水杉6、（化石）为再地层岩石中保存地几百万年以前生物地（残骸）或（遗迹），如骨骼、外壳、叶子、脚印等。7、化石地形成：动物死亡后，骨骼、牙齿等组织保存下来；慢慢被沉积层包围，并被矿物化；由于地壳运动，化石上升到接近地表地地方；岩石地侵蚀与坍塌使化石暴露出来。8、化石保存再（沉积岩）中。如果把不同年代地（岩层）比作一本书，（化石）就为书页中（特殊文字）。9、化石告诉我们：（化石为生物进化地证据，为我们研究远古生物地重要线索）。10、（鱼类）地化石再比较古老地地层中出现，而（两栖动物）、（爬行动物）与（哺乳动物）则依次再越来越晚地地层中才出现。11、（达尔文）提出生物进化为（自
8、然选择）地结果，并于1859 年出版了震惊学术界地巨著( 物种起源）。12、自然界中地生物通过激烈地生存斗争，适者生存下来，不适者被淘汰，这就为（自然选择）。13、生物正为通过（遗传） 、（变异）与（自然选择） ，从（低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多）地发展着，进化着。14、（达尔文）关于（生物进化）地观点已成为现代生物学地经典理论。15、极地狐狸地耳朵短而圆（可减少热量地流失）；非洲沙狐地耳朵长而大（利于散热）。16、印度洋某岛屿上经常刮风暴，那里生长地植物矮小甚至贴着地面生长，用达尔文地进化观点解释：（这为自然选择地结果。由于岛屿上经常刮风暴，高大地植物容易折断，矮小地植物容易生存并
9、繁衍后代） 。17、（云南澄江生物化石群）地发现对达尔文地经典进化学说提出了挑战。第 4 页，共 8 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第四单元共同地家园1、一种生物愿意长期生活再某个环境里，为因为这个环境为它提供了（生存）、（生长）与（繁殖）所必需地（食物）、（水）、（庇护所）等条件，这样地生活环境被称为（生物地栖息地） 。2、企鹅、海豹生活再（极地）、狮子、斑马生活再（草原）、小鸟、猴子生活再（树林）、海龟、鲨鱼生活再（海洋） 。3、同一栖息地上不同种类地植物与动物可以一起生活，有些可能成为很好地（伙伴），例如（啄木鸟与树） 、（蜜蜂与花）、（小丑鱼与海葵） 、（鸟与果实）与（
10、鳄鱼与鳄鸟）等。4、生物为了生存，需要从周围地环境中猎取食物，于为它们之间就形成了（敌对）关系，例如（小鸟吃虫） 、（熊吃鱼）与（狮子与斑马）等。5、动植物地生存本领与其（生存地环境）密切联系，为其（适应环境）地结果。6、生活再沙漠中地动植物需要有（抗干旱、耐饥渴）地本领。7、分解者有（蚯蚓） 、（蘑菇）、（霉菌）与（屎壳郞） 。8、 我们应该（植树造林） 、（建立自然保护区）与（建设生态工程）来保护生态平衡。第 5 页，共 8 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第五单元神奇地能量1、能量：能使物体（工作）或（运动）地本领叫做能量.任何东西只要有（移动）、（发热）、（冷却）、（生长
11、）、（变化）、（发光）或（发声）地现象，就有能量再起作用。2、能量地形式多种多样，它们以不同地方式被（储藏）与（运用）。3、人类与自然界如果没有能量，人与自然界地一切活动都将（停止）。4、骑自行车时用力蹬踏使力加速地能量为机械能。5、能量地一个重要特点它可以从（一种形式）转换为（另一种形式）。6、生活中，能量地转换如：A 、打开电视，电能转换成了声能与光能B 、搓一搓手，化学能转换成了声能与热能.C、我们吃地食物为把化学能转化为我们运动所需要地动能D、电风扇为把电能转换成风能E、风力发电机为把风能转换成电能F、阳光下地植物为把光能转换成化学能7、煤中贮地能量为热能与光能。8、能量都有（光能）
12、、（声能）、（电能）、（热能）、（化学能）与（机械能）等。8、能源分为不可再生能源与可再生能源9、不可再生能源为不可再生地如：煤炭、石油、天然气等矿物燃料。10、可再生能源为可再生地如：太阳能、风能、水能。第 6 页，共 8 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成11、常见地太阳能装置有：太阳能灶、太阳能热水器。12、制作太阳能灶为再利用可再生性能源。13、具有开发前景地新能源如：潮汐能、核能、生物质能、地热能。14、核能能造福人类，也能给人类带来灾难。15、造成能源枯竭地主要原因为人类过度开发利用。16、人类利用太阳能地事例如：利用海水晒盐、太阳能热水器热水。第六单元拓展与应用1、拓
13、展：就为运用学过地知识解释某些现象。2、 “举一反三、触类旁通、融汇贯通”讲地都为拓展能力，“下知天文，下晓地理”不为拓展能力。3、应用就为把学到地科学原理应用再物品地制作上。4、经常制作物品有利于提高我们地能力.5、科学学习地最终目地为应用。6、科学原理地应用：A 、浮力原理：救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米B、杠杆原理：撬棍、剪刀、起钉锤、杆秤、天平C、反冲原理：火箭飞行、飞机飞行、烟花等。D、冷热对流：风地形成、制冷空调装再高处、超市地大冰柜不用再上面盖上盖子。E、重心低不易倒：不倒翁、台灯、灯塔、铁架台。第 7 页，共 8 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成实验探究题 ：
14、1、 制作印迹化石模型 ： 实验器材：黏土、叶子、木棒实验方法： 1、将黏土擀平； 2、把叶子放再黏土上，用手把它压进去，留下印 迹后取出； 3、把留有印迹地黏土模型晾干。2、比较纸巾干湿程度实验器材：三张湿纸巾、蜡纸实验方法： 1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起，一张用蜡纸包起来，都放再塑料布上，放再窗台上；干湿程度。2、一小时后观察三张纸巾地实验结论：平铺地纸巾最干，卷起来地纸巾居中，用蜡纸卷起来最湿。这说明仙人掌似蜡纸地外衣这种独特地外形特征既减少了水分地蒸发，又能很好地储存水分。3、研究橡皮筋拉伸后产生地能量大小与“火箭”发射高度地关系实验器材：橡皮筋、卫生纸卷芯、吸管、尺子、
15、蜡笔、胶带 实验步骤：（略）实验结论：橡皮筋拉得越紧，产生地能量就越大，“火箭”发射高度就高；橡皮筋拉得越松，产生地能量就越小，“火箭”发射高度就低。总之，能量越大，物体运动就越高、越远、越快；能量越小，物体运动就越低、越近、越慢。4、点燃火柴与花生米，说说能量为如何转换地。实验器材：细铁丝、花生米、橡皮泥、火柴 实验步骤： 1、用细铁丝将一粒花生米固定再橡皮泥上；2、点燃花生米，加热适量地水；3、花生米燃烧完后，测一测水温会发现水温升高了。实验结论：划着一根火柴，人体中地化学能转换成光能与热能；燃烧花生米，加热了水，花生米中地化学能转换成了热能与光能。5、写出下图能量为如何转换地太阳地能量以 （光能） 地形式辐射到地球 ； 植物吸收了来自太阳地（光能）， 把（光能）转换成 （化学能） 储存再植物体内；人吸收植物地（化学能） 再转换成 （机械能）；发电机把（机械能） 转换成 （电能），电热水壶把 （电能） 转换成 （热能 )。第 8 页，共 8 页